三風整頓總結

千河鎮(zhèn)黃賀小學“三風”整頓工作總結

(201*-201*

學年度第一學期)

良好的領導作風、校風、學風是建設和諧校園、提高教育教學質量的重要保障，也是衡量學校內部管理水平的重要標志。為了實現(xiàn)“樹學校良好形象，辦人民滿意教育”的總體目標，我們學校在開學初的一個月內開展了以“端正教風，培養(yǎng)學風，整頓領導作風”為主題的“三風”整頓活動。一、活動總體目標

使廣大學生“五會”，即學會學習，學會做人，學會健身，學會共處，學會發(fā)展。

基本要求是“抓養(yǎng)成，抓誠信，抓紀律，抓衛(wèi)生”，全面提高學生素質。

通過“三風”建設，達到“學風濃，教風正，領導作風好”的目的。

二、成立組織領導機構組長：袁宏寶

副組長：田科義馮超李建成成員：各班班主任

三、加強宣傳，統(tǒng)一認識，形成共識

抓好領導作風、教風、學風教育和建設，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學校自身的發(fā)展與提高；既

有利于全體師生發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學生愛國、愛校、愛文化、愛科學的教育；既有利于貫徹學校的各項規(guī)章制度，加強學生管理，又有利于培養(yǎng)學生良好的行為風尚；既有利于學校的人才培養(yǎng)，又能影響社會風氣，有利于社會主義精神文明建。

四、活動內容1、教風建設：

良好的教風是校風、學風建設的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教師。在建設優(yōu)良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。

加強師德建設，樹師表形象，鑄師德靈魂。以師德建設為突破口，帶動教師隊伍整體素質的提高；以師德促進教師責任感和服務意識的增強，樹立良好的師德形象。

具體來說分四步走：

第一步，加強學習。組織教師學習《教育部進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學教師職業(yè)道德建設評估辦法(試行)》、《陜西省教育廳關于加強教師職業(yè)道德建設的意見》、《寶雞市教師職業(yè)道德“十條禁令”》等規(guī)章制度；

第二步，自查自糾。引導教師用規(guī)范來衡量自己，對照規(guī)范查找不足。

第三步，制定切合我校實際的教師一日行為規(guī)范。利

用周三教研會時間，討論、制定我校的教師一日行為規(guī)范，讓各種規(guī)章制度落實到每個教師的日常行為之中。

第四步，抓好落實。學校行政會領導首先要做好表率，切實以規(guī)范嚴格要求自己，帶領全體教師樹立良好的師德形象。

2、學風建設

學風建設的內容包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。加強學風建設，主要采取了如下措施：

第一加強學生的思想品德教育工作。我們根據(jù)學生思想狀況在新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，注意改進思想政治工作方法，提高思想政治工作的主動性、針對性、實效性，從促進學生的學習動力來建設優(yōu)良學風。同時，有計劃、有步驟地對學生進行德育教育，激發(fā)學生學習的積極性和原動力上端正學習態(tài)度、增強學習動力。

第二抓好學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)良好的行為態(tài)度。為此，我們制定了學生一日行為規(guī)范，對學生進行養(yǎng)成教育。

第三做好班主任工作，依靠班主任抓好班級日常管理，開展好“學習、衛(wèi)生”先進班級體的評比工作。

五、具體活動安排

第一周：制定計劃，進行宣傳。

第二周：加強學習，轉變教風；舉辦專題報告會，引導學生形成良好的學風。

第三周：加強檢查督導，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

第四周:召開了一次班主任會，總結三風整頓活動；召開了一次家長會，家校聯(lián)手，共同做好學生的養(yǎng)成教育。

千河鎮(zhèn)黃賀小學

201*-9-27

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201*201*學年度第二學期

“三風整頓”工作總結

六年級

二一二年二月

“三風整頓”工作總結

新學期開始我校在全校范圍內開展了一次為期一月的”三風整頓”活動,我們班積極配合學校的這項工作,在全班同學和任課老師的努力下,開展了豐富多彩的活動,取得了較大的進步,下面我就此對這段時間的工作做個簡單的總結。

一、開學以來，針對這項工作我們班開展了以下工作。1、積極做好宣傳工作，調動學生積極性。2、制訂詳細的工作計劃。

3、安排班級工作，使班級工作正常運轉。4、進行了入學教育、安全教育。5、進行了儀容儀表檢查。6、對班級的典型事件進行了處理。

二、學生的學風變得越來越濃，學習上的良好習慣正在養(yǎng)成。

剛開學，學生一切都還不習慣，學生帶來了假期養(yǎng)成的好多不良習慣，完全不能一下子轉入正規(guī)，學生身上存在著這樣那樣的不足，對自己的學習沒有計劃，時間不能合理利用，學習上完全摸不著頭腦。這也給上課老師帶來了好多麻煩。比如說：

上課總有好多小男生坐不住，老是轉來轉去的和別人說話，有時接老師的話茬兒，上課換坐位等等，嚴重影響了課堂紀律，對老師課堂教學造成了影響。針對這一種情況作為班主任我是這樣做的：1、利用班會、以及跟班時間對學生進行思想教育，理想教育。2、制訂了一些口頭班規(guī)。3、引導學生糾正不良學習習慣。4、對于許多違紀事件提出了嚴厲的批評，并及時加以處理。通過這些措施學生的學習慢慢適應了，學習習慣也比以前進步了，學習的積極性也很強，興趣很高。

三、班級的良好學風逐漸形成，為學生的學習創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍。

剛開始學生才正在適應初中的學習，每天到校來的很早，但是學生有一部分不是在學習，不是說話就是在教室里跑來跑去的，班級的紀律顯得有點亂，這也給想學習的學生造成了影響，對此，我給學生提出了到校之后，嚴格遵守紀律，不得影響他人的要求，同時也安排了班長負責這一時段的學生紀律。這樣一來大部分學生都能按要求去做，班級的學習紀律好了，自然就給學生創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，再就是倡導學優(yōu)生給其他學生在學習上帶個頭，為班級創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

四、教師的責任心明顯增強，對學生的學習非常關心，對

于自己的工作可以說是做的很及時。給學生也做出了表率。

同時，我們的工作中還存在很多的不足，我們將倡導學生一如繼往的把這一項活動堅持下去，不能“三風整頓”活動完了，什么也就不管了，不是這樣的，學生的良好行為習慣不是一天兩天所能形成的，還是要在平時的一點一滴中培養(yǎng)。

總之,通過學校開展的這個“三風整頓”活動,為了班級的各項工作很快轉入正規(guī)創(chuàng)造了條件,班級學生的進步明顯。

二一二年二月

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