臺頭鎮(zhèn)第一小學德育科研工作總結(jié)

臺頭鎮(zhèn)第一小學德育科研工作總結(jié)

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。一、學生教育

本學期，我校采取五個學年的分層德育。我校遠離縣城中心，所有學生均為農(nóng)民的孩子，家長受教育程度偏低，單親家庭子女缺少教育管理，學生入學前基本素質(zhì)較差，生活、學習習慣不好。這些客觀因素不可避免地影響了我校的進一步發(fā)展，因此，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展是我校要走的一條艱難而必須行進之路。從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標根據(jù)學生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。二、德育科研

我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了鎮(zhèn)、縣級科研實驗，通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。三、班主任隊伍

本學期加大了班主任隊伍培養(yǎng)的力度，初步構(gòu)建了一支有思想、勤學習、懂方法、講實效的班主任隊伍。（1）班主任工作檔案我校已實施了兩年班主任工作檔案的管理制度，此項工作得到了教育辦及學校的肯定。本學期我們又將班主任工作手冊的一部分內(nèi)容進一步融入到工作檔案中，使班主任工作檔案得到最終的完善。（2）夯實班主任的培訓工作

本學期教導處對班主任進行了全面培訓，堅持針對性、實效性、創(chuàng)新性原則，對班主任進行了班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的培訓。每次培訓后都會針對培訓內(nèi)容進行班主任的崗位練兵活動，并將活動結(jié)果納入對班主任工作考核的重要內(nèi)容，作為評選各級優(yōu)秀班主任的必備條件。（3）完善班主任的考核制度

本學期繼續(xù)堅持對班級紀律、衛(wèi)生工作的檢查與評比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合的方法。新的制度的實施強化了班主任的責任，激勵了班主任創(chuàng)造性地開展工作，對班主任的班級管理觀念，管理態(tài)度，管理行為，管理過程和管理業(yè)績都起到了促進及提升的作用。（4）全面落實家訪工作

所有班主任本學期的家訪率均達到80％以上，對班級中的待進步學生的家訪率達到了100％，班主任們對班級中的待進步學生的幫教計劃及紀實均做到內(nèi)容詳實、方法多樣。四、德育實踐活動課

本學期我校進行了德育實踐活動課的相關(guān)培訓，然后進行了德育實踐活動課的說課大賽。

臺頭鎮(zhèn)第一小學201*.7

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會飛的愛留守兒童關(guān)愛教育

東疏鎮(zhèn)第一小學德育品牌介紹

東疏鎮(zhèn)第一小學是一所集學、吃、住為一體的寄宿制完全小學，成立于201*年9月，學校占地60畝，建筑面積17780平方米，現(xiàn)有教職工92人，學生1401人，30個教學班。學校發(fā)揚“同德同心、敢為人先”的拼搏精神,始終堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學宗旨；以管理科學化、制度規(guī)范化、師資隊伍多元化、教學形式多樣化的辦學模式，構(gòu)建了“學校、家庭、社會”三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)；深入開展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力實施素質(zhì)教育，全面提升我校教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦學生喜歡的學校。目前學校是“山東省綜合實踐活動課程研究與實踐重點實驗基地、山東省科學課題實驗學校，泰安市規(guī)范化學校、泰安市教學示范校、泰安市學生喜歡的學校、泰安市心理健康教育實驗基地、泰安市學生喜歡的學校、泰安市青少年足球訓練基地、泰安市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校、寧陽縣文明單位，寧陽縣藝術(shù)教育示范校、寧陽縣教書育人先進單位、寧陽縣小學教學先進單位。

在德育工作中，學校確立了“一一四七”德育工作思路，精心打造了“會飛的愛”關(guān)愛留守兒童德育品牌�！皶�飛的愛留守兒童關(guān)愛教育”主要是解決留守兒童“因愛的缺失而帶來的一系列的成長中的問題”，幫助他們克服心理障礙，樹立正確的價值觀和世界觀，促進他們健康成長。學校通過學科德育滲透教育、養(yǎng)成教育、自我管理教育、表彰激勵教育、校園文化環(huán)境教育、勞動和社會實踐教育、家庭和社會教育七條途徑對留守兒童進行全方位德育教育，最終構(gòu)建了“三位一體”（學校、家庭、社會）的留守兒童關(guān)愛模式，形成了“學校主抓、家庭參與、社會重視”的齊抓共管的留守兒童教育機制，共同創(chuàng)造出有利于農(nóng)村留守兒童健康成長和全面發(fā)展的良好校園環(huán)境和社會氛圍。我們的具體做法是：

一、加強領(lǐng)導，建立“留守兒童”教育工作長效機制。

學校高度重視留守兒童教育工作，成立了以校長任組長的留守兒童教育工作領(lǐng)導小組和工作小組，設(shè)立了“留守兒童工作辦公室”，有學校德育主任兼任辦公室主任，學校制定了德育品牌三年規(guī)劃，每學年制定了詳細的工作計劃，制訂了關(guān)愛留守兒童工作的相關(guān)制度和考評辦法，細化了學校、德育處、級部、

班主任、任課教師各個崗位的工作責任，將留守兒童學習成績和思想道德的進步情況作為處室和教師年終考核的重要指標之一。

二、精心謀劃，傾力打造校內(nèi)留守兒童之家。

1、學校多方籌集資金，精心建設(shè)校內(nèi)留守兒童之家，為留守兒童打造幸�？鞓芳覉@。學校在建設(shè)標準化學校的同時，增添了圖書、報刊雜志，閱覽室實現(xiàn)了開架閱覽，隨時為留守兒童開放，學校還裝備了高標準的書畫室、音樂室、舞蹈室、綜合實踐活動室、探究實驗室。為豐富留守兒童的活動提供了有利場所，在此基礎(chǔ)上，學校成立了小提琴俱樂部、疏韻瓶藝社、乒乓球夢之隊等十幾個團體，豐富了學生課外生活，陶冶了學生情操，促進了她們健康快樂成長。

2、201*年9月份以來，學校加大投入改建了學生公寓，建設(shè)了高標準的餐廳，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域內(nèi)學生學、吃、住一體化，解除了很多家長的后顧之憂同時，學校還通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，安排骨干老師抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。

3、設(shè)立專項經(jīng)費，服務(wù)于留守兒童。學校根據(jù)工作計劃，專門拿出部分經(jīng)費用于留守兒童的教育工作，如為家庭困難的留守兒童購買學習用品和生活用品，為心理有障礙的留守兒童購買心理指導書籍，組織部分學生去郊外旅游，開闊她們的視野，愉悅她們的心情，促進她們健康快樂成長。學校還積極向上級團委爭取困難學生補助費用，并拿出一定大部分用于貧困留守兒童的教育，使他們感受到社會的關(guān)愛和生活的溫暖。

三年來，我們對于留守兒童在學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，在活動上優(yōu)先安排，讓學生真正有了家的感覺，讓大多數(shù)留守兒童感到了家庭的溫馨，促進了她們健康快樂成長。

三、以德育陣地為依托，以活動為載體，為留守兒童創(chuàng)建快樂家園。（1）發(fā)揮少先大隊德育主陣地作用，積極開展系列教育活動。德育處結(jié)合重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展留守兒童的德育主題教育活動，學校在面向全體學生開展活動的同時，專門為留守兒童開辟專欄和展示自我成長的舞臺。如在“五一”勞動節(jié)，我校組織開展了“我是勞動小能手”的勞動成果展示活動，讓各班的留守兒童在家里獨立完成勞動繪畫、勞動心得、小發(fā)明創(chuàng)造和手

工制作，學校表揚、獎勵勞動習慣好，勞動技能好的孩子，讓孩子們懂得自己的事情自己做，認識到勞動光榮，更讓他們通過節(jié)日活動，理解家長在外勞動的艱辛，尊重、愛惜父母的勞動成果，學會節(jié)約。在“六一”節(jié)的慶祝活動中開展十佳自強兒童的評選與表彰。號召留守兒童積極主動參與，體驗付出與擁有的快樂。在“十一”國慶節(jié)，組織留守兒童以自己獨特的方式，為祖國的生日送上一份自己制作的禮物，設(shè)立專室進行展覽，讓留守兒童為自己的創(chuàng)作而自豪。在民族傳統(tǒng)的節(jié)日例如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，我們在節(jié)前節(jié)后開展“快樂話吧”活動，讓留守兒童在學校心理咨詢室集合，通過教師指導，渲染氣氛，用學校設(shè)立的“長途熱線”給父母打電話，傾述自己的心聲，不少同學流下了激動的淚水，思想的傾述遠遠勝過在家里的對話。另外我校還讓留守兒童記住父母的生日，在生日那天，由教師陪同，讓學生通過“長途熱線”為父母送上生日的祝福，學會感恩。

（2）加強中隊建設(shè)，全力抓好班主任隊伍建設(shè)，為留守兒童工作提供強力師資保障。學校各班級按照學校德育處的要求，每個學期初都開展深入細致的摸底排查工作，為每一位留守兒童建立檔案、聯(lián)系卡和工作手冊，關(guān)注每一個留守兒童的成長過程，深入了解每一位留守兒童的家庭情況、思想表現(xiàn)、興趣愛好，并分類整理，針對每一名留守兒童的情況積極開展工作。學校德育處有計劃地交流班主任工作的體會，如在工作中如何教育留守兒童，如何創(chuàng)新工作方法，在班主任考評中，與關(guān)愛留守兒童工作相掛鉤，在評優(yōu)、評先、晉升和職稱評定時，優(yōu)先考慮，來提高班主任工作的積極性。

（3）以藝術(shù)教育為突破口，積極開展學生喜歡的活動,辦學生喜歡的學校。藝體教育是學校教育中不可缺少的組成部分，藝術(shù)活動更是廣大學生喜聞樂見的活動，學校利用有利設(shè)施條件和專業(yè)教師隊伍圍繞留守兒童工作扎實有效的開展了大量有利于留守兒童身心健康的活動，一是“圍繞特長抓特色”，依靠學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，依托現(xiàn)有教師的專業(yè)特長，重點突出瓶畫藝術(shù)、小提琴、舞蹈、書法、籃球、乒乓球等特色藝術(shù)教育，成立學校體育鍛煉隊、籃球隊、乒乓球隊、舞蹈隊等各類訓練組織，并且成立了“疏聲小提琴室”“疏韻瓶藝社”等特色科室。

（4）開設(shè)“童心樂園”工作室，積極開展開展“心靈導航”活動。留守兒童與父母情感交流的機會少，心理素質(zhì)脆弱，學校為加強對留守兒童進行心理

輔導，專門開設(shè)心理健康課、建設(shè)了“童心樂園”心理工作室，設(shè)了心理健康咨詢信箱，有兩名專業(yè)心理咨詢教師對學生進行輔導，及時解決留守兒童成長過程中遇到的常見問題，工作室還開通了留守兒童親情電話、QQ視頻聊天，讓家長傾聽她們的心聲，了解她們心中的困惑，幫助他們塑造健康的心理，引導他們制定學習目標，明確努力方向，養(yǎng)成良好的學習習慣

（5）發(fā)揮“家長學�！钡淖饔�。德育處結(jié)合“家長學校”活動，每學期邀請家委會成員共商育人大計，針對留守兒童，開設(shè)專門論壇，讓她們獻計獻策，如為留守兒童教育開設(shè)了“爺爺奶奶家教培訓班”、通過培訓讓爺爺奶奶懂得照顧孩子的知識，學會對孩子進行思想道德教育的方法，避免因為“隔代親”造成的溺愛慣壞了孩子。德育處和家委會聯(lián)手舉辦了留守兒童“老少一家親”系列活動：內(nèi)容有“我給爺爺奶奶過生日”、“孝敬老人演講比賽”、“感恩書信大賽”、“講講我家的尊老故事”等，學校邀請留守兒童家長參加的“親子體育運動會”，為孩子加油鼓勁，將親情教育的內(nèi)容寓于活動之中，讓孩子與家長的關(guān)系更融洽，使孩子更容易接受家人的灌輸，有利于孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。

（6）利用德育實踐基地，培養(yǎng)留守兒童自立自強能力。留守兒童沒有家長的陪伴，很少參加社會綜合實踐活動，德育處針對實際情況，積極開展了多項活動，如與晶陽面粉廠聯(lián)系，特別組織留守兒童去參觀，感受企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展；組織留守兒童到大伯集紅色教育基地參觀，進行愛國主義教育；組織留守兒童到東疏敬老院參加義務(wù)勞動，為老人送去溫暖，讓學生懂得孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德，201*年六一兒童節(jié)來臨之際，學校組織了40名東疏管理區(qū)的留守兒童去泰安方特樂園游玩，讓他們開拓視野，暢想未來，感受社會和學校對她們的關(guān)愛。

四、構(gòu)建學校、社會、家庭三位一體的留守兒童關(guān)愛模式。1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校向留守兒童的家長公布學校領(lǐng)導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話，增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導

鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。學校主動與當?shù)匚幕�、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。

五、會飛的愛關(guān)愛留守兒童教育效果。

（一）、“會飛的愛”德育品牌初步形成。經(jīng)過近年的探索，東疏鎮(zhèn)第一小學逐漸摸索出留守兒童教育工作的一些新方法，探索出一些新路子：學校在加強關(guān)愛制度建設(shè)的同時，加強了對留守兒童思想道德教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育、文明禮儀教育、自立自強教育，建立了管理、評價、激勵機制，構(gòu)建了“會飛的愛”關(guān)愛留守兒童教育模式，學生身心愉悅，樂于學習，善于合作，自立自強，展現(xiàn)出了良好的精神風貌。第一小學對留守兒童的關(guān)愛教育得到了社會的認可和家長的滿意，越來越多的家長更能放心的離開家園，安心在外工作，更多的來寧陽縣務(wù)工的外來人員把孩子送到第一小學，越來越多的寄宿生更是體現(xiàn)了家長對學校的放心。

（二）關(guān)愛留守兒童教育研究工作取得了重大進展。

201*年6月至201*年5月，學校承擔的山東省少工委重點課題《留守兒童關(guān)愛形式創(chuàng)新研究》順利通過驗收，201*年4月，學校被確定為“全國少先隊活動課程試點單位”，201*年3月學校被確定為“山東省留守兒童活動站”。圍繞品牌創(chuàng)建開展的系列活動效果先后在《泰安日報》和《泰安教育信息網(wǎng)》上發(fā)表，留守兒童關(guān)愛教育工作引起了縣婦聯(lián)、市團委、省婦聯(lián)、省少工委的高度贊譽。

東疏鎮(zhèn)第一小學精心打造的“會飛的愛”的德育品牌，讓愛無疆，讓愛飛翔，讓愛永駐，讓千萬個留守兒童快樂成長，讓千萬個家庭幸福美滿，東疏鎮(zhèn)第一小學將繼續(xù)揚起愛的風帆，讓親情永駐，為留守兒童的健康成長撐起一片藍天。

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