有效課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究階段性總結(jié)

有效課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究階段性總結(jié)

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主要途徑。在課堂教學(xué)中，將新理念與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了新課程理念下的有效教學(xué)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了許多變化，也使課堂教學(xué)有了許多新的特點(diǎn)。

一、充分用好教材

蘇教版第三冊(cè)教材較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和總體培養(yǎng)目標(biāo)，注意從形成學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡特征認(rèn)知水平，增強(qiáng)了書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、題例和呈現(xiàn)方式上既注意了繼承與發(fā)展的關(guān)系，又注意體現(xiàn)了開放的教材觀、開放的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法。例如“平均分的意義”的教學(xué)，教材以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的分東西引入，提供學(xué)生熟悉的、具體素材，使抽象的數(shù)學(xué)概念具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，讓學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)去理解、體會(huì)平均分的含義和作用。

二、體現(xiàn)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的課堂教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識(shí)形成的過(guò)程，它不但要求學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)，形成熟練的技能，而且要求使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)獲取的過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到良好的情感體驗(yàn)，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了課堂教學(xué)的整體。如教學(xué)“7的乘法口訣”作了如下設(shè)計(jì)：豐富7的認(rèn)識(shí)編制7的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。先讓學(xué)生交流日常生活中哪些地方經(jīng)常用到7，再選取學(xué)生比較熟悉的情景（如一星期有幾天）計(jì)算幾個(gè)7是多少，啟發(fā)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，嘗試編制7的乘法口決，解答一些密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的富有童趣的問(wèn)題（如你每星期一共吃幾頓飯？）深刻地理解了7的乘法口決的含義。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行比較、抽象、概括、轉(zhuǎn)化等，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思維方法，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，感悟到口決來(lái)源于生活實(shí)際，又運(yùn)用于生活是有用的，同時(shí)體驗(yàn)到知識(shí)的快樂，增強(qiáng)了自信心。

三、以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程。小組學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的一種重要方式。小組學(xué)習(xí)增加了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的“度”。因?yàn)樵谛〗M學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，優(yōu)生起示范作用，學(xué)困生愛到啟發(fā)，相互交流，共同提高。在這一過(guò)程中，學(xué)生積極思考樂于動(dòng)手、敢于質(zhì)疑、善于交流，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)樂趣。

四、精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

一個(gè)好的問(wèn)題情景，往往能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探究動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的有意義的建構(gòu)，并有利于經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和受到價(jià)值的教育。在教學(xué)中做到了（1）從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。（2）借助故事、童話、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。（3）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景�？傊�，用學(xué)生喜歡的方式展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課堂變的更加生動(dòng)有趣。

五、啟迪、引導(dǎo)展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過(guò)程

在課堂上努力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生充分展示思維過(guò)程的情景，放手讓學(xué)生說(shuō)，充分展示其思維過(guò)程，多問(wèn)幾個(gè)“你是怎樣想的？”“有沒有不同意見？”讓每個(gè)學(xué)生都能充分地、積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，使學(xué)生的不同潛能得到充分發(fā)揮，使學(xué)生得到充分發(fā)展。

六、改變?cè)u(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)必須考慮有利于學(xué)生發(fā)展、評(píng)價(jià)的內(nèi)容把考試成績(jī)與平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)等的考察結(jié)合起來(lái)，如考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生自我反思，自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力，評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的差異，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。例如：在課堂教學(xué)中，學(xué)生只要能大膽發(fā)言，就能得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。“說(shuō)的有道理”、“想的和別人不一樣，真聰明”發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，在作業(yè)中改變過(guò)去的甲、乙、丙、丁用對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

綜上所述，只有在新課程改革中勇于探索，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷積累和掌握有效教學(xué)的組織和實(shí)施，為全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：有效課堂教學(xué)的組織和實(shí)施的第二階段總結(jié)

《新課改背景下有效課堂教學(xué)策略研究》的

第二階段總結(jié)

臨江市光華中學(xué)教科室畢春林

我們知道，對(duì)于課堂教學(xué)而言，無(wú)論教學(xué)思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何變化，教學(xué)方式如何改進(jìn)，其最終目的都必須指向教學(xué)的有效化，從某種意義上說(shuō)，“有效教學(xué)”可以稱得上是教學(xué)的“永恒主題”�！坝行Ы虒W(xué)”中的“效”，既指“效果”，也指“效率”，更指“效益”。對(duì)于正處創(chuàng)造品牌效應(yīng)階段的光華中學(xué)來(lái)說(shuō)，追求教學(xué)效益的最大化，自然是各項(xiàng)教學(xué)要求的重中之中。上學(xué)期我們對(duì)于研究課題從大到小，分條縷析，初步建立了三級(jí)課題研究管理體系。本學(xué)期，學(xué)校的每位教師都根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了行動(dòng)研究小課題，走“實(shí)在、求精、創(chuàng)新”的教科研之路。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)有成效；使教師教得自信，教得輕松，教有所為。進(jìn)一進(jìn)調(diào)動(dòng)教師投身教育科研工作的積極性和主動(dòng)性，在教育科研中提高教師，學(xué)校的知名度，努力提高教師們的教科研水平，營(yíng)造良好的學(xué)�？蒲械姆諊�，開創(chuàng)我校教育科研的新局面。

一、工作目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，通過(guò)教師多渠道全方位的收集科研信息，完善教師在教科研方面的考核制度，使校園文化氛圍更加濃厚，教研氣息更加強(qiáng)烈。

2.發(fā)揮骨干教師的作用，鼓勵(lì)教師在博客間交流，鼓勵(lì)教師勤寫多投稿，充分展示學(xué)校的教科研成果。

3.抓好教科研的常規(guī)工作，完善教科研管理機(jī)制，構(gòu)造學(xué)�？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，逐步完善教師教科研信息化管理。

二、研究?jī)?nèi)容：

（一）探索培養(yǎng)學(xué)生課堂民主參與能力的策略。按照“在共性制約下的個(gè)性張揚(yáng)”這一總體原則，既規(guī)范學(xué)生的行為，又不扼殺他們的天性，使學(xué)生行為在適應(yīng)中超越，在超越中適應(yīng)，螺旋上升，層遞發(fā)展，著重研究以下幾方面的內(nèi)容：1.如何讓學(xué)生傾聽別人的意見，清楚地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。2.學(xué)生如何參與課堂討論。3.怎樣與人合作完成某項(xiàng)工作。4.如何調(diào)控課堂教學(xué)的紀(jì)律與氣氛。5.如何激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育。5.如何使班任和科任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致，效果一致。6.如何發(fā)揮小組內(nèi)部、小組之間、小組和班級(jí)之間的合作優(yōu)勢(shì)。

（二）研究新教材實(shí)施的課堂教學(xué)策略。按照“為學(xué)生的發(fā)展而教”這一總體原則，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、情感與態(tài)度和過(guò)程與方法三個(gè)維度的發(fā)展。具體研究以下內(nèi)容。1.學(xué)科課程資源的開發(fā)、利用與教材資源的整合；2.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果為宗旨的教學(xué)設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式；3.各學(xué)科教材之間的協(xié)調(diào)配合與本門課程縱向發(fā)展的學(xué)科滲透教學(xué)設(shè)計(jì)；4.數(shù)、語(yǔ)、外、政、

史、地、生生活化學(xué)習(xí)研究課例及案例。

（三）探索能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，適合小學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和感悟性學(xué)習(xí)的系列方案。按照“學(xué)習(xí)中選擇，實(shí)踐中感悟，研究中超越”這一總體原則，謀求不同學(xué)習(xí)方式之間的最佳協(xié)合狀態(tài)，以求更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要研究?jī)?nèi)容：1.適合于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)；2.適合于學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)；3.適合于學(xué)生進(jìn)行感悟性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)。

三、具體工作與措施

（一）在原有小課題基礎(chǔ)上整理生成問(wèn)題進(jìn)行研究1．每位教師要根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況確立課題，及時(shí)擬定好課題研究計(jì)劃，要對(duì)本學(xué)期的教學(xué)方法，所采取的措施以書面形式上交教科室，教科室將依據(jù)教師期初制定的計(jì)劃分階段進(jìn)行進(jìn)行考評(píng)。2．期末教科室將根據(jù)教師期初擬定的計(jì)劃，結(jié)合實(shí)施過(guò)程進(jìn)行考核，對(duì)科研取得突出成績(jī)的教師給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）積極組織教學(xué)基本功比武，教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。1．學(xué)校要組織好教師的教學(xué)基本功比武，已經(jīng)組織了教師教師硬筆字大賽。本學(xué)期改革比武形式，不僅觀摩教師的上課情況，更關(guān)注教師教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思質(zhì)量，力拓全程評(píng)比，以期實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的作用。通過(guò)教師的觀摩

激勵(lì)教師上好優(yōu)質(zhì)課，推動(dòng)我校教學(xué)研究的新高潮。2．早準(zhǔn)備、早選拔、早培養(yǎng)，為我校在各級(jí)教學(xué)活動(dòng)中取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為提高我校教學(xué)知名度而努力。3．對(duì)積極參與教學(xué)活動(dòng)的教師予以鼓勵(lì)，在各級(jí)參賽取得優(yōu)異成績(jī)的教師給予精神物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）做好各級(jí)論文撰稿，評(píng)比工作1．提升論文的質(zhì)量和發(fā)表規(guī)格，各位教師在教學(xué)中不斷探索，創(chuàng)新，積極撰寫教育教學(xué)論文。2．每位教師至少要撰寫一篇文章，及時(shí)生動(dòng)總結(jié)我校的科研成果，該項(xiàng)工作也將作為教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)的重要依據(jù)。

（四）推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化校本培訓(xùn)1．加強(qiáng)備課管理，要認(rèn)真落實(shí)“集體備課，資源共享，課后反思”的備課制度，備課時(shí)，重視思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，教師要根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記。并在集體備課的基礎(chǔ)上增加教案附頁(yè)，使教師的備課個(gè)性得以張揚(yáng)。力圖做到和而不同。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案三級(jí)審批管理制度，確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。2．加強(qiáng)研究課管理，要認(rèn)真組織每人一堂優(yōu)質(zhì)課的研討，全體教師要積極參與，認(rèn)真聽課，分教研組進(jìn)行有實(shí)效的教學(xué)反思，教研組要及時(shí)確立教師上課時(shí)間，上報(bào)教科室以便教科室統(tǒng)一安排并參與活動(dòng)，協(xié)助教師精心備好課，要有說(shuō)課記錄，聽課教師要有聽后感，裝訂成冊(cè)。教科室根據(jù)第一階段的研究成果制定了《有效課堂上課標(biāo)準(zhǔn)》、

《有效課堂聽課標(biāo)準(zhǔn)》、《有效課堂說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)》、《有效課堂教學(xué)課后反思標(biāo)準(zhǔn)》、《有效課堂教案標(biāo)準(zhǔn)》，是全體教師明確標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)有所依，行有所據(jù)。3．制定活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，通過(guò)寫后記，教學(xué)隨筆，作業(yè)情況分析，質(zhì)量分析等形式，實(shí)現(xiàn)自己的反思。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂有效性的研究1．教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但要重視考試成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。2．每位教師必須提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，研究自己的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否達(dá)到了預(yù)期的效果。特別是能否能達(dá)到學(xué)校提出的有效課堂教學(xué)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。3．要努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)獲得實(shí)效。

四、課題研究中存在的問(wèn)題及今后課題研究的重點(diǎn)反思這一年的研究過(guò)程,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在：

1．課題研究活動(dòng)還帶有強(qiáng)制性質(zhì),難以成為教師和自覺行為，課題研究還只停留在較為淺顯的層次,還只是一些零散的經(jīng)驗(yàn),未能建立完整的體系。

2．課題注重實(shí)施課堂有效學(xué)習(xí)的操作策略的研究,但如何評(píng)價(jià)一節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)是否高效的研究還有欠缺。

3．研究過(guò)程中關(guān)注教師的過(guò)多,卻與難以拿出提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑和策略。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主體參與

性研究尚不夠全面,深入。成績(jī)依然是關(guān)注的焦點(diǎn)。

今后課題研究的重點(diǎn):1．繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),改變教師的教學(xué)觀念。2．切實(shí)抓好課題研究的管理,對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。3．繼續(xù)深入,系統(tǒng)的開展課題研究,構(gòu)建以"有效學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)的教學(xué)體系。4．加強(qiáng)學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)評(píng)估方案的研究。5．隨時(shí)積累整理課題實(shí)驗(yàn)中的過(guò)程性資料,以免遺忘。6．進(jìn)一步完善好課題檔案。

201*.12.25

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