教務處201*201*學年度工作總結

教務處201*～201*學年度工作總結

201*~201*學年度即將結束。一年來，教務處全體教職工圍繞學校中心工作，積極進取，艱苦奮斗，圓滿完成了學校交給的各項工作任務。下面重點將第二學期的工作進行一下總結和反思，以利于今后更好地做好我們的工作。

本學年度第二學期，我們主要做了如下工作。一、學歷班教學管理工作：

（一）201*級新生報到入學：201*級科學教育本科班42人；201*級美術（電腦美術方向）本科班27人。圓滿完成報到、注冊和繳費工作。

（二）201*級、201*級在校班級學費收繳工作：201*級中文本45人；201*級中文本25人；201*級英語本35人；201*級小學教育本科班一班和二班共106人。

（三）學歷班教學管理工作：

自3月3日起，學歷班開始上課，至7月8日結束。完成各項教學管理工作（包括安排課表、接送講課教師、安排食宿、安排電教設備、班級管理、發(fā)放教材等）；圓滿完成201*級中文本科班畢業(yè)生網(wǎng)絡數(shù)碼照像工作；圓滿完成“學員評教”評價表填涂工作；圓滿完成201*級新生公共必修課《英語》課程的統(tǒng)測工作。

（四）201*級畢業(yè)班畢業(yè)檔案發(fā)放工作：

圓滿完成201*級（含201*級美術本科班）共8個畢業(yè)班畢業(yè)檔案材料、畢業(yè)證的發(fā)放工作。

（五）成人高考生源調查摸底工作

通過調查摸底，擬報小學教育20人；中文9人；其他專業(yè)1~8人不等。

上述學歷班所有工作，均由高波主任親自掛帥，既全盤統(tǒng)籌，又做具體工作。他率領全體班主任，犧牲所有雙休日休息時間，認真負責，勤勤懇懇，切實抓好各項管理工作，保障教學工作正常有序進行。每到上課時間，他都是早早到校，先給各班教室開門、開窗通風、擦黑板，然后接待外校任課教師，發(fā)放客房鑰匙，有時還給客房打水，打掃衛(wèi)生。下課后，還要檢查各班教室門窗是否關好，電教設備是否斷電等。他還深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。他風里來雨里去，多次往返教育學院和進校，開會，報送各種材料，購買教材，交學費，等等，多是擠公共汽車往返，為學校節(jié)省了資金。他不圖名不圖利，從不叫苦喊累，為學校發(fā)展做出了應有的貢獻。各位班主任也都克服各種困難，認真負責，積極探索如何做好班主任工作的經驗和方法，付出了大量心血和汗水，圓滿完成了各項班級管理工作。尤其是張淑英、李增書兩位班主任，克服年紀大、家務重等困難，努力工作，使班級管理有聲有色。李增書老師在其兄病危去世期間，仍按時到校帶班。張淑英老師主動幫助主任收取學員學費，工作不計份內份外。這兩位班主任被教育學院評為優(yōu)秀班主任。其他班主任，范華穎、李金霞、楊玉玲、梁永增、程學松等，也都千方百計、想方設法，使班級管理各具特色，成效顯著。充分顯示了他們做為進校人的智慧、責任感和高素質。為學校爭得了榮譽，受到了學員普遍的贊同與認可。

二、教務工作

（一）中、小學期中、期末檢測組考工作：

圓滿完成小學一至五年級期中、期末檢測、小學六年級模擬練習；初一、初二、高一、高二（含會考模擬）期中、期末檢測，初三畢業(yè)會考、初三一模、二模等考試的組考工作。

（二）匯總教研活動，發(fā)布周教研活動表共19份。

上述教務工作，主要由李淑珍、范華穎和文印室工作人員完成。其他人員協(xié)助完成。高波主任統(tǒng)籌安排，并負責試卷訂單的設計，檢測日程的安排，試卷校對的組織，試卷價錢的測算等，還親自組織參與試卷答案和機讀卡的分發(fā)、試卷的發(fā)放等工作。李淑珍老師克服年齡大、身體弱等困難，出色完成了各項教務管理工作，包括匯總教研活動（大表），期中期末檢測試卷訂數(shù)統(tǒng)計，試卷價錢計算等大量繁重的工作。范華穎老師年輕有活力，有干勁，不僅出色完成本職工作，還做了大量繁瑣的事務性工作，如成績反饋統(tǒng)計、檔案工作、工會工作、信息工作等等，任勞任怨，雷厲風行，不圖名利，在平凡的崗位上默默奉獻著自己的青春。

三、圖書管理工作：

張淑英老師主要負責圖書館的日常管理工作。工作認真負責、井井有條。學期初，發(fā)放教研員用教材800種201*多冊。及時催還圖書，及時做好圖書館內的保潔、保溫、保濕防蟲等各項工作。工作令人十分放心。

四、文印工作：

主要完成中學教師課標考試試卷印制、評價方案復�。�200多頁）、期中、期末檢測答案印制、日常材料打（復）印等印刷工作。一個學期下來，文印用紙達20余令，可見工作量之大。李金霞老師克服人員少、任務重等困難，一個人完成了原來3個人的工作量。隨著教育的發(fā)展，印刷任務漸趨繁重，大量的印刷任務壓在她的身上。她總是來了就忙，一忙就是一天，有時中午都不得休息。但她總是默默工作，從不叫苦喊累。楊玉玲老師克服房間冷（冬天也要通風放味）、環(huán)境有污染等困難，兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作，從沒提出過任何要求，也在默默無聞地做著奉獻。

回首一年來的工作，主要體會有如下幾點：

一是教務處工作職責重大、任務也比較繁重，而人員較少（只有8人），能力相對較弱（平均年齡偏大），崗位多且分散。但大家工作熱情都很高。大家團結協(xié)作，不圖名不圖利、艱苦奮斗，出色完成了學校交給的各項工作任務，真是殊為不易。

二是黨員、干部率先垂范，起到了應有的模范帶頭作用。

高波主任身先士卒，既是指揮者，又是實干家，為群眾做出了表率。趙樹啟、張淑英、高樹強等老黨員總是時時處處沖鋒在前，為群眾做出了榜樣。有了黨員、干部的率先垂范，群眾也會一呼百應，迎難而上，也就沒有克服不了的困難，也就沒有完不成的任務。

三是創(chuàng)建和諧處室，激發(fā)群眾的工作熱情，干部就要放下架子，俯下身子，甘為群眾的老黃牛。要切實關心群眾的疾苦，努力做群眾的貼心人，及時做耐心細致的思想工作，解決群眾的后顧之憂。這樣才能贏得群眾的心，才能團結大家一道為黨的教育事業(yè)的興旺發(fā)達而奮斗。

一年來的工作還有很多不足之處，如學習氛圍仍然不夠濃厚，創(chuàng)新精神不夠強烈，服務意識和水平有待于進一步提高。

今后，我們將再接再厲，奮勇拼搏，發(fā)揚成績，克服不足，使教務工作再上新臺階，為教育事業(yè)的發(fā)展、為進修學校率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻。

房山進校教務處

201*年6月15日

擴展閱讀：201*201*學年度校本研修工作總結

201*201*學年度校本研修工作總結

本學期校本研修工作按照學�！笆�一五”方案和0607年度計劃以及教育學院的校本研修指導意見，有組織、有計劃地進行。

一、學生教育與管理專題

我們通過學習德育文件、德育理論、現(xiàn)場觀摩等途徑和形式，增強班主任的光榮感和責任感，提高教師的理論水平和工作能力。堅持每月一次的班主任例會，組織班主任召開專題研討會、工作會、經驗交流會，組織班主任教師認真學習了“八心”中的“勤”、“智”、“恒”等內容，組織有管理經驗的班主任老師交流“學生自主管理”、“如何提高英語成績”等工作經驗，促進了班主任管理班級水平的提高。

二、學科與課程專題：1、作業(yè)設計、試卷設計培訓

開學初，教導處針對上個學期作業(yè)設計的利弊，對語、數(shù)、英教師提出明確的作業(yè)設計要求：“抓住重點，體現(xiàn)梯度和拓展。關注不同層次的學生，明確學生的層次進行相應層次的練習訓練”。意在通過作業(yè)設計比賽，培訓教師因學施教，讓不同學生都得到提高。

試卷設計是3月份教學的另一項大工作，在試卷設計之前，教導處提出要求：每一位教師抓住單元知識點，有重點、有層次、形式多樣地設計檢測試卷，適當增加拓展性練習。從試卷設計情況看：大部分教師們能結合教材內容，比較全面地從基礎知識、變式比較、解決問題、拓展訓練幾個層次設計練習，體現(xiàn)了學生的基礎考核及能力培養(yǎng)。其中語文能從字、詞、句、積累、段、篇、寫作、拓展等方面設計。尤其是詞和句的訓練形式比較多樣。其中積累部分，教師能設置一定的情境，給學生一定的約定范圍，讓學生選擇性地提取信息。

2、教學月研討活動

0607學年第一學期，學校的課題研究研究經歷了“確立子課題---子課題組課堂研究---教學月教學拉練---教研組研討拉練---反思、提煉研究經驗”這樣的研究過程，確定了開展《有效教學策略應用研究》的校本研究模式：校本培訓尋找問題選定策略預設實踐反思提升改進教學。但是在研究中，我們發(fā)現(xiàn)了自己一個重大不足之處：“過分注重了教師的教，對學生在學習中的主動作用注重不夠。”為了及時改正研究中存在的問題，我們及時調整思路，0607第二學期工作中具體做法如下：

一）設計“學生自主學習能力問卷”，并進行測試。

為了更好地了解學生已有的學習能力，教導處經過精心研究，以語文學科為標準，編制了一套三年級到六年級的“學生自主學習能力測試卷”。對學生質疑、歸納、收集資料、預習、確定學習目標、自我評價等能力進行調查。通過問卷測試，發(fā)現(xiàn)目前學生在學習能力方面還有很大差距，我們將問卷的相關數(shù)據(jù)進行了精心的統(tǒng)計和分析，提出了改進目前存在問題的主要方法和措施。

二）反饋調查報告，明確改進的方法和措施。

三月初，學校在召開課題核心組分析會之后，召開全校教師大會，及時向全體教師反饋調查報告，用具體準確的數(shù)據(jù)反映了目前學生在自學能力中存在的問題，使大家清醒地認識到教學中存在問題的嚴重性。并明確地提出了提高課堂效率、提高學生自學能力的具體做法：“教方法、重運用、同伴互助”。

在此次科研工作會議上，科研工作領導小組明確了本學期研究的要求，提出“四讓”的課堂教學指導思想，指導本學期的課堂教學和課題研究。

三）明確指導思想，確立子課題。

在明確了“四讓”的教學指導思想之后，各個子課題組在組長的帶領下，繼續(xù)以“前期研究的策略及效果簡述---本學期課堂教學中重點研究的科目、年級---目前課堂教學中存在的突出問題（教師和學生兩方面）---歸納課題成員在課堂教學中存在的共性問題---確定本學期課堂教學的策略---本學期研究預期要達到的研究目標”為思路，確定了8個子課題組的課題，明確了研究目標。

四）以“教學月”活動為載體進行教學策略的運用研究活動。

經過三月份教研組及個人課堂教學探索，四月份學校組織了“工小杯”第三屆課堂教學競賽活動。在活動開展之前，學校布置了“教學月”工作方案。

指導思想：以“四讓”的教學思想為指導，以學生自學能力的形成為目標，立足于提高師生群體素質，促進教師間的合作與交流。推動“課堂教學策略的有效應用研究”的深入開展，切實提高課堂教學的效率，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

活動目標：變教師“一言堂”為師生互動，學生在預習的基礎上主動學習，形成課堂教學新格局。通過教師同伴互助和自我反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展�；顒拥闹饕獌热荩�

1、課題組圍繞子課題集體研討，預設教學預案。2、課堂教學展示。3、課題組教學反思。

具體措施和要求：

1、集體備課：4月1日---13日,“四讓”的教學思想組內圍繞“課堂教學策略的有效應用研究”所選定的子課題，按照“四讓”的教學思想在課堂上進行培養(yǎng)和探索,結合具體實施情況,有的放矢地進行課題組集體備課。

要求備課中要有詳細的教材分析、學情分析，在教學過程中如何體現(xiàn)“四讓”的教學思想，在哪個環(huán)節(jié)設計了哪些學生自主學習活動要有明確地說明；用教學月教學設計模板，寫出備課詳案。

2、課堂展示：在規(guī)定的時間內進行課堂教學的展示和交流。3、教學反思：

要求：在規(guī)定的時間內圍繞“課堂教學策略的有效應用研究”研究的子課題，結合課堂教學實踐，開展診評式的校本教研，主要內容是反饋本課教學預案的實施情況，“四讓”的教學思想在具體環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)情況，談成功的原因與失利感想。重要的是總結出本課題組今后課堂教學的調整思路，要求具有操作性，可行性，做到人人明確。并且所形成的思路作為今后學�？凑n、評課的依據(jù)以及考核課題組科研工作實效性的依據(jù)，期末評優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀課題組。具體的思路：

1）結合“四讓”的教學思想和本課題組的課堂教學實際情況，談課題確定的背景。

2）在前一段的課堂教學踐中重視怎樣落實的，做了哪些工作。3）本次“教學月”研討課設計與設在那些環(huán)節(jié)突出“四讓”的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導作用主要在哪體現(xiàn)。

4）實際授課目標的達成情況：自評----組評圍繞重點環(huán)節(jié)的預設成敗來談不足和改進意見。5）總結提煉：

今后課堂教學的主要思路。要求具有操作性，可行性，做到人人明確。并且所形成的思路作為今后學�？凑n、評課的依據(jù)以及考核課題組科研工作實效性的依據(jù)。

6）談困惑有哪些：

此項工作的全過程，相關的文字及影像紀實資料已經建立檔案。五）深入課堂看課，了解課題的開展級課題組之間的研討情況。課題的研究是否得到落實，不是看一張子課題文本記載，更重要的是跟蹤教師們的課堂教學的過程，看他們是否在研究課題，是否在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，并從中發(fā)現(xiàn)問題，課題組之間真正進行了交流，并改進和提高。

為此，學校領導深入課堂聽課，了解教師教學的指導思想是否正確，教學的思路是否體現(xiàn)以學生為主體，“教方法，重運用，同伴互助�！�

在看課中我們通過聽學生的發(fā)言、看學生的教材，學習筆記等，驚喜地發(fā)現(xiàn)，課題組之間研究交流的意識變強了，他們共同認真討論教學中學生技能的不足，共同總結歸納方法，教給學生，讓學生有法可依。如：三、四年級教給學生課前預習的方法，歸納文章大意的方法等。在他們的培訓下，學生學習的獨立性逐漸增強。有的教師積極在某個環(huán)節(jié)進行嘗試，如：五年級組織學生在課前預習環(huán)節(jié)中重點進行課堂練習題的的設計，讓學生在提前預習的基礎上，查找資料，動腦、動手自主設計練習題，在課堂練習環(huán)節(jié)，增大練習量、拓展練習形式，也讓孩子們參與學習的積極性更強了。

現(xiàn)在看我們的課堂教學，基本改變過去教師不信任學生，從開課指導到下課，學生被動聽課、機械參與的局面。學生們掌握了預習的方法、學習探究的方法、練習設計的方法等，在學習中積極主動性大大增強了。

本學期的《有效教學冊略應用研究》工作以“四讓”為課堂教學指導思想，目前已經在培養(yǎng)學生自主學習能力方面初見成效。

四、師德教育

本學期的師德教育，按預定計劃，我們完成了新《義務教育法》、《未成年人保護法》的研訓學習任務，每位教師撰寫了學習體會。

五、心理健康教育專題

本學期在心理健康教育方面，我們組織教師根據(jù)工作情況，學習了《如何建立師生共同發(fā)展的教學關系》、《成為有人格魅力的教師》、《中小學教師心理壓力的自我環(huán)緩解》材料，為教師的實際工作提供了幫助。在進行各個專項的研修時，我們一方面做好相關的筆記記載、另一方面積極做好電子檔案的積累，保證校本研修工作扎扎實實地開展。6月份，教育學院對此項工作做專項檢查，檢查的內容包括校本研修的文字、電子檔案、教育學院校本研修網(wǎng)絡的運用、電子圖書館的運用等。由于本次檢查的準備時間比較短，只有不足兩周的時間，加之教育學院的網(wǎng)絡維修剛剛完成，我校的電腦網(wǎng)絡不夠暢通等原因，給我們的迎檢工作造成很大的困難。

在準備工作中，我們圍繞“怎樣才能把我校的校本研修工作思路清晰、內容具體的展示出來”這一問題，教導處積極動腦筋整理校本研修的專題及具體的培訓內容，經過兩天的籌備，終于整理出板塊清晰、專題明確、內容具體、具有發(fā)展性的、適應動態(tài)變化的檔案思路，并初步確定具體內容。在此基礎上，教導處和教師們分頭整理資料、做網(wǎng)上操作準備，由于時間倉促，為了配合學校做好準備工作，很多老師加班到晚上七、八點鐘。不僅如此，考慮到教導處的迎檢工作內容多，分量重，一些教師主動給與協(xié)助，魏麗娜、王英姿、從碩堯協(xié)助設計教師檔案的目錄；從碩堯、孫燕利用下班后的時間到教導處幫忙整理文字資料及網(wǎng)上研修活動登記，每天忙到將近7：30，一直到準備工作結束；田雪鵬認真鉆研網(wǎng)絡部分知識并傳授給大家；還有很多的教師互相學習教師網(wǎng)使用及圖書館的登陸方法等。正是由于大家的共同努力，我校的校本研修工作得到比較好的體現(xiàn)。

201*201*學年度校本研修工作總結

西崗區(qū)工人村小學

201*.7

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