中心幼兒園教科研工作計(jì)劃

中心幼兒園教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真實(shí)踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的目標(biāo)和市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為抓手、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)

1、特色規(guī)范的保教活動(dòng)2、開(kāi)拓創(chuàng)新的課題研究3、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)4、和諧向上的師資隊(duì)伍5、溫馨快樂(lè)的親子樂(lè)園三、具體措施

（一）特色規(guī)范的保教活動(dòng)1、一日活動(dòng)中突顯特色

（1）深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。（2）關(guān)注幼兒一日活動(dòng)細(xì)節(jié)，注意幼兒的日常行為規(guī)范，努力培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。把教育與生活融為一體。在一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。（3）根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒提供自主、自由的時(shí)空環(huán)境，使幼兒在相互合作和社會(huì)化的氣氛中運(yùn)用多種語(yǔ)言進(jìn)行認(rèn)知、表達(dá)和溝通，不斷獲得主客觀經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在友愛(ài)、溫暖、安全的環(huán)境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。

（4）根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)安全教育的活動(dòng)。教師嚴(yán)把幼兒活動(dòng)的安全關(guān)，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)及安全意識(shí)教育。利用教學(xué)活動(dòng)、晨談、出游等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒安全意識(shí)。

（5）開(kāi)展好我園的特色活動(dòng)“創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)”，注重活動(dòng)材料投放的價(jià)值性，目的性。創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動(dòng)地更自由、更投入、更有序。將“教學(xué)做合一”的思想在一日活動(dòng)中落實(shí)。

（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒在探索中自由充分的表達(dá)，相互傾聽(tīng)、相互啟發(fā)。探索開(kāi)展混齡班活動(dòng)，協(xié)調(diào)友好同伴關(guān)系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。

（7）開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全。保證戶外活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。

（8）“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺(jué)主觀意識(shí)和獨(dú)立人格的主體。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮孩子的自主性，利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合偶發(fā)事件，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，加強(qiáng)情感的隨機(jī)教育，樹(shù)立典型榜樣，進(jìn)行正面積極的教育。

（9）結(jié)合節(jié)日開(kāi)展各種專項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。讓幼兒在活動(dòng)中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關(guān)系。2、注重資源整合

（1）“社會(huì)即學(xué)�！薄吧�活即教育”是陶行知教育理論的核心。開(kāi)展“走向社會(huì)，貼近生活”系列活動(dòng)。密切結(jié)合幼兒的生活，以多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關(guān)心，互相幫助，有初步的合作和分享意識(shí)以及關(guān)愛(ài)他人的情感。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

（2）“快樂(lè)遠(yuǎn)足”充分利用農(nóng)村資源組織幼兒戶外郊游。通過(guò)在大自然中走走、看看、玩玩，發(fā)展幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然。關(guān)心身邊花草動(dòng)物的情感。

（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與�！备靼嗉訌�(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談，家園聯(lián)系，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家教講座，定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息，家教經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，強(qiáng)化幼兒園與家庭、社會(huì)教育的合效應(yīng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

（4）認(rèn)真記錄孩子的成長(zhǎng)足跡�！翱鞓�(lè)成長(zhǎng)”冊(cè)每個(gè)主題的內(nèi)容要豐富，通過(guò)孩子的作品、活動(dòng)照片、老師的評(píng)價(jià)等，體現(xiàn)孩子在此主題中獲得的發(fā)展。

3、注重教學(xué)反思

（1）建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好觀察記錄、反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產(chǎn)生適時(shí)與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質(zhì)。在與幼兒一同學(xué)習(xí)中獲得教學(xué)相長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師是實(shí)踐的反思者。在實(shí)踐中，教師反思的一個(gè)重要內(nèi)容是提高對(duì)幼兒行為的領(lǐng)悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進(jìn)自己的教育行為，從而達(dá)到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動(dòng)。

（二）開(kāi)拓創(chuàng)新的課題研究

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)。

（1）教科研工作必須以科研理論為指導(dǎo)，我們將每月組織教師開(kāi)展一次各種形式的理論學(xué)習(xí)，如認(rèn)真學(xué)習(xí)《陶行知教育理論》，當(dāng)前幼教新動(dòng)態(tài)，請(qǐng)專家來(lái)園講座、外出參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機(jī)會(huì)。鞏固理論知識(shí)，更新教育理念。隨時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得，理論聯(lián)系實(shí)際，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

（2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。學(xué)習(xí)陶行知先生的“博愛(ài)”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

（3）發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

2、立足課題研究與實(shí)踐融合

（1）教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實(shí)踐中的具體問(wèn)題。研究實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在上學(xué)期申報(bào)立項(xiàng)的無(wú)錫市十一五課題《實(shí)踐行知思想構(gòu)建和諧師幼關(guān)系的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師明確其內(nèi)涵。

（2）課題立項(xiàng)只是一個(gè)開(kāi)始，小、中、大各研究層面進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)的帶頭作用，教師人人參加教科研活動(dòng)，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定計(jì)劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

（3）開(kāi)展“快樂(lè)一刻”特色專題活動(dòng)、“小寶貝最OK”展示舞臺(tái)。每月一次的“快樂(lè)大本營(yíng)”混齡班活動(dòng)等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。懂得關(guān)愛(ài)他人，感受到集體氛圍中的生活樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人和諧地相處。培養(yǎng)幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個(gè)性。3、規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。

加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

（1）要制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展課題研究，圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。完成科研工作手冊(cè)，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）加強(qiáng)各研究層面間的交流互動(dòng)，小、中、大各研究層面的實(shí)施做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評(píng)價(jià)。使教科研工作正常有序地開(kāi)展。

（3）建立健全的學(xué)習(xí)和交流制度。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。還有以師德建設(shè)為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時(shí)、定點(diǎn)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。讀的內(nèi)容由各教師收集。

（三）務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)1、明確教研制度（1）《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)分析討論。

（2）根據(jù)《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》，結(jié)合我園實(shí)際，研究制定《幼兒園一日活動(dòng)管理常規(guī)》、《教師教學(xué)工作職責(zé)》、《教師工作細(xì)則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯(lián)系制度》等，使教育教學(xué)管理日趨規(guī)范化。2、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

（1）根據(jù)教研內(nèi)容特點(diǎn)和教師發(fā)展需求，靈活地采用多種教研方法，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論。改變教研活動(dòng)單一主持的方式，通過(guò)教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動(dòng)的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學(xué)習(xí)的收獲。（2）規(guī)范年級(jí)組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)效果。要求年級(jí)組長(zhǎng)以身作則，定時(shí)定點(diǎn)地進(jìn)行研討活動(dòng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題討論、案例分析等，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，尋求更多的策略。交流時(shí)要求每個(gè)老師能積極大膽發(fā)言，大家相互啟發(fā)，集思廣義，共同提高。（3）聘請(qǐng)專家來(lái)園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷，結(jié)合我園的教育教學(xué)實(shí)踐作進(jìn)一步的研討。（4）爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

（5）繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構(gòu)建促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。

（四）和諧向上的師資隊(duì)伍（1）全園營(yíng)造和諧融洽的情感氛圍。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，設(shè)立“愛(ài)心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛(ài)、心靈相通的和諧關(guān)系。

（2）“讓好心情進(jìn)班級(jí)”作為教師進(jìn)班前的基本要求。注重自身的行為、言語(yǔ)榜樣作用。引領(lǐng)教師形象文化向內(nèi)涵發(fā)展，重塑自我。定期開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，年級(jí)組活動(dòng)、沙龍活動(dòng)等。（3）鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議教師每學(xué)期必讀一本以上教育理論專著，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

（4）圍繞市學(xué)科研討重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科研討活動(dòng)（語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)），重點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)研討，開(kāi)展說(shuō)課、教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比及各年齡段目標(biāo)的研討等。要求教師積極參加觀摩評(píng)比活動(dòng)，并爭(zhēng)取參加片、市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（5）加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練，平時(shí)多給他們提供鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在新教師培養(yǎng)上采取“幫、帶、傳”方式，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。以提高新教師的實(shí)踐能力。順利適應(yīng)崗位工作。（6）骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。選派青年骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班及培訓(xùn)班等活動(dòng),為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)。

（7）積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過(guò)篩選，向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

（8）推行激勵(lì)制度，實(shí)施名師工程，努力創(chuàng)設(shè)一種積極向上、公平競(jìng)爭(zhēng)而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

（9）依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)展教育教學(xué)。學(xué)會(huì)電腦制作課件、多媒體教學(xué)等。教師不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動(dòng)效益。

（五）溫馨快樂(lè)的親子樂(lè)園

（1）本著為03歲嬰幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動(dòng)。（2）組建親子教養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，提升教養(yǎng)人員素質(zhì)。本學(xué)期親子活動(dòng)由專人負(fù)責(zé)，并選派骨干教師參加早教培訓(xùn)、觀摩等，幫助教師理清關(guān)于開(kāi)辦“親子園”的思路，更新觀念。

（3）在上學(xué)期親子活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極反思，不斷修正。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，充分了解、滿足孩子、家長(zhǎng)的需要。確保親子活動(dòng)有序進(jìn)行。

（4）加強(qiáng)早教宣傳，提高家長(zhǎng)對(duì)03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂(lè)園活動(dòng)。

（5）大膽嘗試，增強(qiáng)信心。探索各項(xiàng)早教研究活動(dòng)，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開(kāi)展、家園的聯(lián)系等，逐步形成規(guī)模。

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中心幼兒園教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)教育會(huì)議精神和園務(wù)工作計(jì)劃要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織，使幼兒園保教工作水平再上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，抓住“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題申報(bào)，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒，園課題研究，完善“田野課程”凸現(xiàn)我園辦園特色，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研能力，全面提升我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、主要工作目標(biāo)1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)組織。2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，扎實(shí)園本教研，努力提升教師素養(yǎng)。3、深入開(kāi)展課題研究，不斷顯現(xiàn)幼兒園特色，確保十一五課題順利結(jié)題。4、積極探索三方聯(lián)手的早期教育途徑，全面提高0-3歲幼兒受教育率達(dá)90。三、工作要求與措施（一）細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理1、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒坐、立、行正確姿勢(shì)的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒聽(tīng)、說(shuō)、寫、操作等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中進(jìn)行潛移默化的滲透性教育，為幼兒入小學(xué)、乃至幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)專用室的規(guī)范使用和管理。各班級(jí)應(yīng)根據(jù)園部下發(fā)的“專用室，有目的地設(shè)計(jì)方案，按時(shí)組織幼兒活動(dòng)，并做好活動(dòng)登記�；顒�(dòng)安排表”老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中要引導(dǎo)孩子正確使用和操作專用室內(nèi)的物品材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)要對(duì)照專用室資產(chǎn)表進(jìn)行清點(diǎn)物品，并整理歸放好，如有隨壞或遺失的要及時(shí)上報(bào)總務(wù)處。（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)1、藝術(shù)教學(xué)活展示課。為了避免盲目應(yīng)付，提高教師們參與展示教學(xué)活動(dòng)的積極性，本學(xué)期我們采用讓教師“自我申報(bào)”的形式，在申報(bào)的基，從而可以有效地礎(chǔ)上組織教學(xué)展示活動(dòng)，變“要我上課”為“我要上課”提高教學(xué)展示活動(dòng)的質(zhì)量。2、繼續(xù)做好新教師的三年達(dá)標(biāo)考核過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課。3、技能練兵活動(dòng)。本學(xué)期，我們將組織“巧巧手”綜合技能大比拼活動(dòng)，通過(guò)每月一賽，分別從畫、折、捏三個(gè)技能項(xiàng)目的大比拼中評(píng)選出3名�！扒汕墒帧敝荚谕ㄟ^(guò)大比拼活動(dòng)，促進(jìn)教師參與技能練兵活動(dòng)的積極性，從而全面提高教師的美工操作技能，提高教師們組織美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的能力。4、校園班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比。此活動(dòng)，主要從兩個(gè)方面著手，一是看周活動(dòng)計(jì)劃是否及時(shí)上傳，上傳的格式是否規(guī)范正確；二是看班級(jí)風(fēng)采的數(shù)量和質(zhì)量，是否及時(shí)發(fā)布，是否圖文并茂，語(yǔ)言文字是否通順、恰當(dāng)。我們會(huì)從平時(shí)的審閱情況、班級(jí)信息發(fā)布的登記情況、以及抽樣檢查情況這三方面給予合理公正的評(píng)選。5、教學(xué)能手送教活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)姐妹園之間的聯(lián)系，邀請(qǐng)能手來(lái)園送教，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)。6、規(guī)范組織兩年一度的園級(jí)新秀評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與申報(bào)，園部則通過(guò)材料審核、教學(xué)活動(dòng)展示、教師民意測(cè)評(píng)這三個(gè)方面，公正合理地評(píng)選出園級(jí)的新秀，進(jìn)而選送參加區(qū)級(jí)以上的新秀、能手的評(píng)選。（三）扎實(shí)開(kāi)展園本教研1、向一線教師征集園本教研金點(diǎn)子，力求園本教研切合教學(xué)實(shí)踐，符合教師需求。2、加強(qiáng)教研組研討活動(dòng)。一方面要按時(shí)按計(jì)劃且有效地開(kāi)展年級(jí)組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng)；另一方面要以“田野課程”中的精品課程為內(nèi)容，以“一課三研”為形式，以“三品課堂”為研討主題，積極探索有效的課程組織方式。3、組建學(xué)科組。首先我們讓教師們根據(jù)自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)，自由選擇參加學(xué)科組，然后在教師選擇的基礎(chǔ)上，調(diào)整選拔園內(nèi)的青年骨干擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)科組的計(jì)劃制定和活動(dòng)的組織，讓他們?cè)趯?shí)踐磨練中迅速成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)科組活動(dòng)，深入探索各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，探索三品課堂，使每個(gè)教師們都能夠在活動(dòng)研討過(guò)程中獲得一技之長(zhǎng)，都能夠有機(jī)會(huì)展示自己的才華，進(jìn)而提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織實(shí)施課程的能力。（四）深入開(kāi)展課題研究1、組織開(kāi)展“一班一特色”活動(dòng)。圍繞戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)，每班都能夠確立一個(gè)體育活動(dòng)特色和一個(gè)操作活動(dòng)特色項(xiàng)目，實(shí)實(shí)在在地搞好班級(jí)特色，同時(shí)也更好地凸顯我園的園本特色，為十一五課題的順利結(jié)題奠定基礎(chǔ)。2、做好十一五市級(jí)課題《利用社區(qū)資源建構(gòu)幼兒園田野課程的研究》現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題工作。組織課題組成員，認(rèn)真梳理修改經(jīng)典案例，細(xì)化課程評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善“田野課程”體系；做好課題研究的后期測(cè)試和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，撰寫課題研究報(bào)告；匯編課題研究論文集；同時(shí)，要根據(jù)上級(jí)的結(jié)題要求，全面設(shè)計(jì)并做好結(jié)題的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備，力爭(zhēng)順利通過(guò)課題結(jié)題。3、做好十二五課題申報(bào)的前期準(zhǔn)備工作。成立課題組，召開(kāi)課題組活動(dòng)，商討確定十二五課題的研內(nèi)容、研究方法和研究步驟等，并設(shè)計(jì)調(diào)查表，做好十二五課題研究的前期調(diào)查，初步設(shè)計(jì)制定十二五課題研究方案。4、繼續(xù)做好《營(yíng)造支持性認(rèn)讀環(huán)境培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)》的研究。建構(gòu)整理小班年齡段上、下兩個(gè)學(xué)期的早期閱讀課程內(nèi)容，健全完整的大、中、小三個(gè)年齡段的閱讀課程體系。同時(shí)，我們?nèi)詫⑼ㄟ^(guò)各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，不斷探索支持性閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效途徑，不斷積累研究經(jīng)驗(yàn)。（五）積極探索0-3歲早教策略0-3歲早期教育的意義重大，但僅僅靠幼兒園一方之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，我們積極與婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生院聯(lián)系，三方聯(lián)手、相互合作，共同做好厚橋地區(qū)的早期教育指導(dǎo)工作。1、幼兒園繼續(xù)開(kāi)展好2-3歲“快樂(lè)親子園”活動(dòng)。2、組織好3月28日的免費(fèi)親子活動(dòng)。3、與計(jì)生辦協(xié)同邀請(qǐng)區(qū)婦保所專家辦好0-2歲幼兒家長(zhǎng)的專題講座。4、與婦聯(lián)聯(lián)系，共同組織好“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。四、具體工作安排時(shí)常規(guī)工作及其它園本教研園本培訓(xùn)間1、正常教育秩序1、青年教師藝術(shù)教學(xué)好課展示1、學(xué)科組長(zhǎng)專題培訓(xùn)2、完成各類計(jì)劃的制訂2、安鎮(zhèn)片好課評(píng)比活動(dòng)如何制定學(xué)科組活三3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)方案月4、親子園活動(dòng)報(bào)名工作2、專題學(xué)習(xí)：份5、免費(fèi)親子活動(dòng)日什么是三品課堂6、成立學(xué)科組7、班級(jí)特色項(xiàng)目申報(bào)1、過(guò)關(guān)課考核“一課三研”1、1、巧巧手美術(shù)技能大比拼2、主題墻飾布置評(píng)比及交流2、語(yǔ)言學(xué)科組教學(xué)研討繪畫3、幼兒繪畫比賽3、藝術(shù)學(xué)科組教學(xué)研討2、愛(ài)爾藝術(shù)幼兒園送教四4、新教師教學(xué)探索展示課⑴月5、親子園活動(dòng)份6、幼兒園常規(guī)工作檢查7、精品課程修改8、細(xì)化田野課程評(píng)價(jià)體系9、幼兒期中發(fā)展情況測(cè)試1、成立十二五課題研究小組1、科學(xué)學(xué)科組教學(xué)研討1、班級(jí)特色研究經(jīng)驗(yàn)交流2、十二五課題前期測(cè)試分析2、健康學(xué)科組教學(xué)研討2、巧巧手美術(shù)技能大比拼3、一班一特色活動(dòng)展示折紙4、新教師彈唱抽查五5、校園班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比月6、達(dá)標(biāo)考核匯報(bào)課份7、鎮(zhèn)級(jí)新秀申報(bào)8、親子園活動(dòng)9、早期教養(yǎng)上門指導(dǎo)、送教10、十一五課題后期測(cè)試分析1、0-3嬰幼兒家長(zhǎng)早教講座1、社會(huì)學(xué)科組教學(xué)研討1、十一五課題結(jié)題2、幼小銜接活動(dòng)2、專題研討：2、巧巧手美術(shù)技能大比拼3、制定十二五課題研究方案幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育之我泥工4、小班新生預(yù)報(bào)名工作見(jiàn)六5、園級(jí)新秀展示評(píng)選月6、幼兒園常規(guī)評(píng)比份7、新教師教學(xué)探索展示課⑵8、實(shí)習(xí)教師匯報(bào)課9、幼兒期末測(cè)試10、園本課程整理七1、優(yōu)秀教研組評(píng)比月2、教師成果考核份3、各類資料整理歸檔

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