★揚中中專201*-14年度1教學督導工作計劃

揚中中等專業(yè)學校

201*-201*學年第一學期教學督導工作計劃

為了迎接201*年江蘇省職校高水平示范校的創(chuàng)建和201*年江蘇省職校學業(yè)水平的統(tǒng)測，落實和加強教學質量管理，特制定201*-201*年度我校教學督導工作計劃。

一、以教學工作為中心，全面提高對教學督導工作的認識

以規(guī)范管理為突破，增強教學督導工作的教學支持服務功能。教學督導工作是教學管理工作重要組成部分，要增強教學督導工作的規(guī)范性和教學支持服務功能的針對性，使教學督導工作日�；�、規(guī)范化、服務化。組織督導組全體成員認真學習201*年8月修訂的《江蘇省揚中中等專業(yè)學校教學督導工作方案》，把教學督導工作與規(guī)范管理相結合，與深化教學質量相結合。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導組成員都應當認識到，學校有特色才有生命，教師有特長才有權威，學生有特技才有出路。通過學習，進一步全面提高督學認識，以督促教，以督促管，以督促學，以督促改，以督促建，以督促研，以督促導，不斷提升學校的辦學質量，為學校的持續(xù)發(fā)展和長遠發(fā)展服務。

二、督導員與系部聯(lián)絡分工：

教學督導員徐偉嚴朝陽朱美玲丁啟盛

三、本學期主要開展以下幾方面工作：

系部綜合部綜合部電子部機電部1．

2、全面督查“教學五認真”，加強對教師課堂教學檢查。每個督導組成員通過課堂聽、看、查、導方式，促使教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核工作的規(guī)范化、制度化。

2、開展初期、期中、期末階段性教學檢查。初期教學檢查重點教師選聘、教材、教學大綱到位情況，資源準備情況，教學秩序正常情況；期中重點檢查教學計劃、教學進度執(zhí)行情況，作業(yè)布置批改情況，學生對教師的反饋情況；期末重點檢查教學任務完成情況，教學工作的考核情況，學生民主測評情況等。

3、加強一日常規(guī)檢查。檢查教師是否提前到班，有無遲到、早退、接聽手機、隨意調停課等現(xiàn)象，并將各專業(yè)課堂上課出勤情況張榜公布，既督教又督學。

4、強化對實驗、實習、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)的檢查，查看實驗課教師、學生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應用性等。

5、加強對遠程開放教育各班級教師導學過程和形成性考核過程的檢查督導。開放教育作為新型教學模式，教學的重點是導學而不是授課；是網(wǎng)絡資源和多種教學媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用；是通過作業(yè)、網(wǎng)上答疑、討論、BBS交流、小組學習為主的自主學習而不是集中學習。要通過教學督導，有目的地提高教師的導學導修水平，提高學生終身學習能力。

6、開展對畢業(yè)設計、畢業(yè)作業(yè)工作的督導。特別要從課題選題、過程指導、答辯、考核等環(huán)節(jié)著手，防止課題來源陳舊，設計（作業(yè)）內容雷同，答辯考核走過場，完成質量不高等現(xiàn)象。保證畢業(yè)設計質量，促進學生綜合能力的提高。

擴展閱讀：北京市的教育督導特點

北京的教育督導特點

北京市人民政府教育督導室于201*年公布：在繼續(xù)改進對全面實施素質教育、義務教育均衡發(fā)展、中等職業(yè)學校以及民辦高職院校和獨立學院督導的基礎上，北京講開展高中教育、學前教育、校外教育和社區(qū)教育方面的督導調研，積極構建大教育督導體系。

201*年北京教育督導堅持以“提高教育質量、推進改革創(chuàng)新、維護教育公平”為原則，從“促進學生發(fā)展和教育改進”出發(fā)，準確把握首都教育現(xiàn)代化的階段性特征，遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持“依法、科學、公平”督導，全面提高督導工作的現(xiàn)代化水平，大力促進正確教育理念的確立、公共教育服務水平的提升、教育秩序和公平的維護，努力營造良好的教育發(fā)展環(huán)境�！�201*年是實現(xiàn)北京教育基本現(xiàn)代化的關鍵年，構建與現(xiàn)代化相匹配的教育督導體系，促進教育現(xiàn)代化的程度和質量進一步提高，是北京教育督導面臨的使命�！北本┦姓�府教育督導室主任線聯(lián)平指出，教育督導工作者要認真學習《規(guī)劃綱要》，認清教育改革發(fā)展的新方向和新目標，提高政策水平和把握教育發(fā)展全局的能力。他希望各區(qū)縣認真抓好今年各項工作任務的落實，并在教育執(zhí)法檢查、義務教育均衡發(fā)展、全面推進素質教育、開拓意見征集渠道等工作中注重創(chuàng)新。例如，在義務教育均衡發(fā)展的監(jiān)測當中，注重分析影響均衡發(fā)展的主要原因及動態(tài)變化趨勢，提出有效的政策建議，尤其是關注均衡發(fā)展與“削峰填谷”的關系。

“當前教育改革發(fā)展面臨著很多問題，也有歷史上遺留下來的問題，在未來十年我們能否解決這些問題并實現(xiàn)新的發(fā)展，需要深入細致的調查、研究。”線聯(lián)平要求督導工作者組織開展重點調研項目，包括如何減輕學生的課業(yè)負擔、如何評價義務教育學校的辦學水平、如何評價高中校的辦學特色、如何保障和促進職業(yè)教育的良性發(fā)展等，為各級政府的決策提供依據(jù)。同時，他強調要著力加強督導隊伍的建設，選拔督學時注重專業(yè)能力，加強履職的專業(yè)培訓，提高教育督導工作的質量和影響力。

重在素質教育和義務教育

研制義務教育階段學生質量監(jiān)測方案

“三位一體”的素質教育綜合督導評價是北京市教育督導工作的經(jīng)驗和特色，也是北京創(chuàng)設良好教育環(huán)境、聚集教育發(fā)展資源、規(guī)范辦學行為的重要舉措。義務教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，是實現(xiàn)教育公平的基礎。北京市在全國率先開展了義務教育均衡發(fā)展狀況的專項督導和監(jiān)測，形成了一系列的義務教育督導評價制度和機制。北京市教育督導室依托全市義務教育均衡發(fā)展情況數(shù)據(jù)庫，啟動北京市義務教育均衡發(fā)展狀況監(jiān)測系統(tǒng)網(wǎng)絡版的研制工作；積極跟蹤北京市基礎教育教學質量建設工作，及時研制義務教育階段學生質量監(jiān)測方案，適時組織監(jiān)測。初中建設工程和小學規(guī)范化工程是北京市推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的有力舉措。在總結初中建設工程督導工作經(jīng)驗的基礎上，北京穩(wěn)步推進小學規(guī)范化工程專項督導，推動小學辦學條件的改善和辦學水平的提高。同時，結合“課外體育一小時活動”督導成功經(jīng)驗，組織開展中小學生體質健康督導，促進學生體質健康發(fā)展。

加強職教和民辦高教督導建立中職學校辦學狀況網(wǎng)絡監(jiān)測

職業(yè)教育是解決民生的重要途徑，是和諧社會建設的重要要求。面臨著市場選擇和學生選擇的雙重壓力，目前中職在發(fā)展中存在較大困難。北京以提升職業(yè)教育辦學水平為核心，加強和改進中等職業(yè)學校督導工作，通過督導進一步引導中職教育深化教育教學改革，創(chuàng)新辦學機制，提升辦學活力。

堅持“發(fā)展性評價”和“合作性評價”，201*年北京組織第二輪對中職學校全面實施素質教育情況的綜合督導，促進學校遵循職業(yè)教育規(guī)律，實現(xiàn)規(guī)范管理和科學管理。同時，繼續(xù)開展中職學校德育等專項督評工作，推動重點問題的解決。此外，完善中等職業(yè)教育督導評價體系，擬建立中職學校辦學狀況網(wǎng)絡監(jiān)測的動態(tài)長效機制。

民辦高職院校和獨立學院是北京高等教育的有機組成部分，作為新生事物，其發(fā)展定位、規(guī)范辦學等方面仍需關注。北京市將繼續(xù)做好民辦高職和獨立學院貫徹執(zhí)行法律法規(guī)情況的督導檢查工作：深入總結多年來開展民辦高等教育督導

工作的經(jīng)驗，完善對高等學校督導的工作思路和方案；召開督導檢查情況通報會，部署整改復查工作；組織督學對獨立學院落實整改建議的情況進行回訪督導，對民辦普通高等學校進行隨訪督導。調研高中和學前教育督導

建立促進高中課程發(fā)展的評價機制

圍繞新一輪高中課程改革的推進，北京教育督導關注實踐性課程、地方課程、校本課程等課程發(fā)展狀況，啟動建立促進課程發(fā)展的評價機制。同時，把握高中教育的階段性特征，開展資源配置和辦學特色的調研與督導制度建設的研究；指導區(qū)縣深入貫徹落實全面實施素質教育評價方案，總結交流工作經(jīng)驗，科學完善評價指標，進一步增強針對性、實效性。

加強學前教育，提高學前教育水平，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質學前教育的需求，是目前教育工作的一項重任。結合《規(guī)劃綱要》對學前教育改革和發(fā)展的新要求，北京將調研學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，研究制定學前教育督導評價方案，開展學前教育督導試點工作。通過開展高中督導和學前教育督導的調研，北京教育督導將全面促進基礎教育質量的提高。加大改革創(chuàng)新和交流合作將校外教育納入評價督導體系

校外教育在推進素質教育、促進學生全面發(fā)展當中有著重要作用，是學校教育的有益補充。目前各區(qū)縣的校外教育工作存在著發(fā)展不均衡、基本要求落實不到位等問題。

北京市教育督導室將在調研的基礎上，研究制定對區(qū)縣政府校外教育工作督導評價指標體系及區(qū)縣教委主管的校外教育機構全面實施素質教育督導評價指標體系，并開展試評估，使校外教育和學校教育協(xié)調發(fā)展，深入推進素質教育。把校外教育納入評價監(jiān)督體系當中，標志著北京市的教育督導工作將從校內教育督導向校外教育督導拓展。

今年2月，北京市教育督導與教育質量評價研究中心通過北京市編辦批準，其主要職責是開展教育督導和教育質量監(jiān)測評價的研究工作，研究開發(fā)教育質量監(jiān)測工具，管理和維護北京教育督導和教育評價數(shù)據(jù)庫等。

今年將舉辦第二屆北京教育督導與評價國際論壇，屆時國際和國內的知名督導專家，將就學校教育質量督導評價工作展開研討。通過論壇這個平臺，學習和傳播學校教育質量督導評價的新理念、新技術、新方法，為促進首都教育內涵發(fā)展提供科學的評價依據(jù)。延伸閱讀

區(qū)縣教育督導各展所長

除了教育執(zhí)法檢查、全面實施素質教育綜合督導、小學規(guī)范化工程專項督導等共性工作外，201*年北京市各區(qū)縣立足區(qū)情，在加強自身隊伍建設的基礎上，積極開展各具特色和創(chuàng)新的督導活動。

積極拓展督導范圍，營造教育發(fā)展的大環(huán)境，是許多區(qū)縣今年教育督導的創(chuàng)新之舉。西城、朝陽、豐臺、石景山等區(qū)縣紛紛開展對校外教育和社區(qū)教育的督導調研；通州區(qū)將結合全面實施素質教育的指標對幼兒園和成人學校進行隨訪督導；朝陽和豐臺等區(qū)縣加強對學前教育的督導調研，力求促進入園難問題的解決。其次，義務教育階段教師的績效工資改革也全面施行。針對這一教育發(fā)展的新形勢，各區(qū)縣的教育督導工作也隨之進行了調整。東城區(qū)結合績效考核的辦法修訂綜合評價指標體系，房山、懷柔、密云等區(qū)縣也開展相關工作。

學生體質健康狀況、學校教育教學設備使用與管理狀況、學校文化建設等，仍然是各區(qū)縣教育督導的重點。朝陽區(qū)開展了對學校專用教室和圖書館使用情況的專項督導，對部分學校理化生學科的實驗情況進行抽測，檢查實驗課的教學情況和學生的實驗動手能力。

結合本區(qū)教育工作的要點，各區(qū)縣教育督導室將開展一些獨具特色的活動。例如，東城區(qū)將探索小學課堂教學質量監(jiān)控評價體系，西城區(qū)將進行高中課程改革方面的調研，崇文區(qū)要探索編制評價學校特色的平臺，宣武區(qū)根據(jù)全區(qū)教育質量年的安排將開展對中學教育質量的專項督導，海淀區(qū)將探索督學準入資格

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