小學青年教師培訓計劃

白旄鎮(zhèn)小學201*年青年教師培訓計劃

一、指導思想

為全面提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學品位，使學�？沙掷m(xù)性發(fā)展，青年教師的專業(yè)發(fā)展是關鍵。為充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應基礎教育課程改革的需要。以點面結合、突出重點、加強自我培訓；以共同參與、按需施教、按需擇學為方法；以完善研訓一體的模式、建立教師終身學習體系為目的；著眼于優(yōu)化教師隊伍結構，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想，學用一致、注重實效。建設一支師德高尚、結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。二、教師情況分析

全鎮(zhèn)現(xiàn)有41名青年教師，其中有10名是今年剛參加工作的新教師。要進行課程改革，全面推行素質(zhì)教育，首先要加強學習，不斷的提高教師業(yè)務素質(zhì)，努力轉變教師的教學觀念，把新的課程理念轉變?yōu)榻處煹恼n堂實踐。

三、培訓對象

年齡不超過30周歲的教師。四、培訓目標：

經(jīng)過一學年的培訓，達到教學有路子，業(yè)務知識過關，且能獨立承擔學科教學任務。提高應用信息技術和學科整合的能力；能結合教學實踐撰寫教學論文；能指導學生進行研究性學習。

五、具體要求

1、做好班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評比爭取優(yōu)秀。

2、超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”。3、凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍。4、能熟練應用現(xiàn)代化手段進行教學，具備計算機基本操作能力。5、每學期要上好12節(jié)公開課（匯報課）。

6、寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課、筆記，上交一份教學工作總結。

7、積極參加教研活動，主動完成各項教研工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文。

六、培訓主要內(nèi)容：

1、抓好業(yè)務學習，認真學習教育教學理論、新的課程標準、課堂教學策略、教育報刊、雜志，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

2、通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

3、踏踏實實組織好集體備課活動。集體備課著重放在抓：更新觀念、變更教師教學方式和學生的學習方式。提高全體教師理解教材的能力；提高課堂教學水平；提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿，個體補充復備的教案。讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、研究課堂,以達到全面提高課堂教學質(zhì)量和整體效益。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。在集體備課的基礎上，必須重視復備，每個教師拿到集體備課教案時，要聯(lián)系自己的教學實際，根據(jù)自己班級的情況，認真修改，有選擇的吸收、合理地取舍，注重課堂動態(tài)的情況，讓課堂遠離預設和浮躁，讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正體現(xiàn)師生的對話，是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過程，而不是事先實際教學流程的復制和粘帖。

4、實實在在抓好青年教師“教學基本功”的培訓與考核。5、有計劃的進行現(xiàn)代信息技術、現(xiàn)代教育技術培訓。6、“走出去”、“請進來”，有計劃的派青年教師外出學習，請專家來�，F(xiàn)場指導。

白旄鎮(zhèn)教小學研室

201*年3月

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青年教師培訓計劃

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一、指導思想

我校以十七大精神為指引，為了進一步貫徹落實陽東縣中小學繼續(xù)教育工程和“21世紀園丁工程”，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。為建設一支高素質(zhì)的小學教師隊伍，適應全面推進教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，確立抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓工作思路，面向學校全體教師，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，制定本培訓計劃。二、培訓目標和對象

培訓工作重點為：著眼點放在青年教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關內(nèi)容的培訓，實現(xiàn)青年教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術應用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大青年教師努力成為業(yè)務、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。本年度培養(yǎng)對象：李孔萍、楊小梅、黃幸娜、徐健玲、冼心宗、趙乳蓮、洪奕超、周志明、梁柳燕、李雪婷、黃錦玲、馮益彩、葉鳳、黃宇凰等。三、培訓內(nèi)容和方法（一）強化師德教育

堅持把師德建設作為學校教師隊伍建設的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校年輕教師的良好師表群體形象。（二）加強教師業(yè)務培訓

1.廣泛開展教育教學及學術交流活動。利用“校本教研論壇”。定期在論壇中進行與學校教學實際緊密結合的專題討論，青年教師根據(jù)自身實際進行相應的感悟交流及理論學習跟貼。利用“教師網(wǎng)上學習聯(lián)盟”QQ群不定期在群內(nèi)交流學習、工作中的點滴感悟，促進青年教師的共同提高。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

2.通過全面開展教科研活動，大面積提高青年教師的教科研能力。教育科研能力是青年教師培訓的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結合課堂教學，青年教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓。加強青年教師的教育科研理論的學習，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量、提高學校知名度的重要性，才能為學校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎。聘請專家來學校開辦教育科研方法講座，為青年教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大青年教師樹立正確的科研意識，客觀、科學的認識教育科研工作，使青年教師掌握基本的教育科研知識，提高青年教師的理論和業(yè)務水平，全面提升青年教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。

3.落實集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。本學期我校將進一步完善集體備課制度。（1）集體備課活動由備課組長在學期初制定計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準備，屆時親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認識做好記錄（3）加大教學反思的力度，充分利用“校本教研論壇”這一平臺，每位教師做到一周一反思，一月一評議。（4）努力實現(xiàn)“集體備課”與“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課凸顯課題上課深化課題議課”的集體備課模式。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關突破，并把科研成果直接運用到教育教學中，培養(yǎng)青年教師“帶著問題搞科研，帶著科研進課堂”的意識，形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。各教研組在兩周一次的教研活動中要圍繞課題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使青年教師沿著“行動反思行動”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。（三）加強信息技術培訓

進一步加強信息技術培訓，提高青年教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校將進一步加強對青年教師網(wǎng)絡技術，多媒體技術的培訓，提高青年教師開展信息技術與學科教學整合的能力。

（四）加強青年教師遠程培訓、校本培訓的管理。加強層級管理，各司其職，各負其責。保證遠程培訓、校本培訓的經(jīng)費投入，建立相應的規(guī)章制度，完善組織培訓機構，建立遠程培訓、校本培訓專項檔案，形成培訓效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進行總結，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進行科學的調(diào)整。力求使教師培訓在科學化、規(guī)范化的引導下取得良好的效果。四、完善評比、檢查、獎懲制度其主要措施：

1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

3、教導處具體負責對各組培訓情況進行動態(tài)管理，周周有檢查、有記錄，月月有匯總、有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業(yè)務考評中扣除相應分數(shù)。

青年教師培訓計劃

201*-201*年度

隨著新世紀的來臨，知識經(jīng)濟的風起云涌對學校的教育教學改革提出了新的要求。學校教育正面臨著一場新的變革。我們要大力提升教育競爭力，全面推進素質(zhì)教育，深化課程改革，全面切實地提升學校辦學品位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

一指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，為加速青年教師的培養(yǎng)，造就一支熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德和較高教育教學水準的青年骨干教師隊伍，把我校建設成為真正意義上的高標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范中心小學奠定基礎。

二培養(yǎng)內(nèi)容

1、熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，作風民主，團結協(xié)作。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，有堅實的理論基礎和豐富的教學經(jīng)驗，具有科學精神和改革創(chuàng)新意識，在教育教學改革中取得創(chuàng)造性的成果和做出重要貢獻。

3、教育教學思想先進，教育教學藝術精湛，教學風格鮮明，富有特色，教育教學實績突出，每年在市區(qū)級以上范圍內(nèi)開設公開課、專題講座或學術報告。

4、依法治教，全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴格遵守各項教育法規(guī)，揚高尚師德，愛生敬業(yè)。

5、教育教學的科研能力突出，發(fā)表論文和專著。三主要培訓形式1、開展青年教師拜師活動

每位年輕教師通過自愿結合等方式，找本教研組一位教齡較長、教學經(jīng)驗豐富的教師作為指導教學的導師。導師對年輕教師的備、講、批、輔、考、評等教學常規(guī)工作進行跟蹤指導。通過“以老帶新”的措施，建立檔案，實施考核，使年輕教師盡快成長起來。

2、組織進行教學常規(guī)培訓

由本校名師和聘請校外專家對青年教師進行備、講、批、輔、考、評教學常規(guī)工作環(huán)節(jié)等方面培訓。積極爭取時機，每學期有條件地安排外出聽課兩次。

3、加大理論學習力度，注重理論聯(lián)系實際

青年教師要加強理論學習，每月要做到精學一刊、精摘一本、精備一課。并能夠聯(lián)系自己的教學實際，每月上一堂有質(zhì)量的匯報課。結合對《教育新理念》等七本書的學習，每月上繳一份學理論的心得體會（不少于201*字），摘錄10條有價值的教育教學信息，上繳一份教學反思或案例分析。堅持天天寫教學反思，定期上交教科室。

4、開展教學科研活動

舉行優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀科研課題評比，以發(fā)掘教學新思想，倡導新教法為目標，引導青年教師在教學工作中推陳出新，提高教學水平與質(zhì)量，對青年教師獲獎的科技論文進行總結、評獎。運用“競爭、激勵”機制，并定期舉行營造濃厚的科研氛圍。定期組織科研沙龍、理論學習匯報、案例分析、教學反思與評比活動，使科研、教學、反思總結互為相連，促進教師教科研水平的提高。5、以課題促提高

要求青年教師圍繞申報的課題進行教改實驗，在平時的課堂教學中，深入研究，做一名研究型的教師，經(jīng)常性的、有針對性的甚至是系統(tǒng)性的反思，對教育現(xiàn)象進行分析，對已有教育實踐進行反省，對教育實踐經(jīng)驗做出總結、概括并上升到理論的高度，爭做一名智慧型的教師。

6、強調(diào)集體力量，以課促發(fā)展

組織強化備課組的作用，通過集體的智慧和力量帶動青年教師的共同成長。開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。

7、另外，鼓勵青年教師進行學歷提升，青年教師填寫學歷提升計劃表，保證07年前教師合格率100％，并督促教師按計劃分步實施。

營廠九年一貫制學校小學部201*.9

青年教師培訓計201*-201*年度

營廠九年一貫制學校小學部

201*.9劃

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，35周歲以下青年教師近有10人。青年教師是學校教育教學工作的基石和中堅力量，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務精、理念新的青年教師隊伍，不僅有利于提高我校的綜合教育教學實力，更為我校打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量的“三優(yōu)”工程奠定堅實的人才基礎。

二、培養(yǎng)目標

1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實精深的理論基礎和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔教學工作；具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

3.具備一定的教科研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作，成為學校教育科研骨干。培養(yǎng)一批能夠在縣級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為縣級或以上骨干教師、學科帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

本校35周歲以下的青年教師及縣學科帶頭人、骨干教師四、培養(yǎng)措施

1．組織到位。學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組，由校長擔任組長，教導主任骨干教師擔任組員，共同做好這項工作。領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位青年教師配備一名行政領導全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制度，建立青年教師成長檔案，定期交流思想，引導青年教師努力提高職業(yè)理想，真正做到教書育人，為人師表，提升自我。

2．激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖，制定《個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。這份個人成長規(guī)劃包括五個方面：一是個人發(fā)展基礎，二是確定未來三年自己的成長目標，三是分析自己的發(fā)展目標與學校發(fā)展目標之間的關聯(lián)；四是提出實現(xiàn)目標的措施、途徑等，五是提出需要學校提供什么幫助。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領導小組督促實施，創(chuàng)設發(fā)展平臺，每年對實施情況進行考核，對成長快，進步大的優(yōu)秀青年教師進行適度激勵。

3．幫扶得力。

①結對子。學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為教齡短的青年教師配備一到兩名本�；蛲庑５闹笇Ы處煟�結對指導期為三年。指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。a．師徒結對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重青年教師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結。

b．指導教師耐心指導，盡心盡職。平時多關心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關。每月至少聽取結對青年教師研究課一至二節(jié)，并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

c．青年教師要好學多問，勤思多寫。每月至少聽取指導教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結合指導老師的評課及自己的思考，及時寫好教學案例或教學隨筆。②搭臺子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)�，能力較強的青年教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。

a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學習、考察活動。為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

b．積極開展各種業(yè)務素質(zhì)練兵活動，為青年教師提供各種教學信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

c．爭取機會承辦市縣各級的教學研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的青年教師。d．通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”青年教師座談會、青年教師教學素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務素養(yǎng)。

e．對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子，導師輔導，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔子。以校本培訓為抓手，加大青年教師培訓的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

35周歲以下青年教師做到六個一：每學期掌握一門教育新技術，有創(chuàng)新意識地采用一項教學新模式，提出并努力實踐一項有意義的工作新建議，積極參與一項教研新課題，幫扶一名貧困生，轉化一名后進生。

營廠九年一貫制學校小學部

201*.9

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度營廠九年一貫制學校小學部

201*.9

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度

建設一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結合的專業(yè)教師隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的關鍵環(huán)節(jié)，是適應岱道庵小學發(fā)展、提高辦學質(zhì)量、深化教學改革的基本保證。為加強本校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)，依據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀，特制定《岱道庵小學青年教師培養(yǎng)計劃》。

一、青年教師培養(yǎng)教育的目標定位

要實現(xiàn)青年教師素質(zhì)的全面提高，必須對青年教師的培養(yǎng)教育設立一定的目標。

政治素質(zhì)目標。一是要用“三個代表”、“科學發(fā)展觀”等重要思想武裝頭腦，要自覺貫徹黨的基本路線和教育方針；二是要具有熱愛教育事業(yè)的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，要為人師表，以教書育人這一平凡而崇高的事業(yè)為榮；三是要具有創(chuàng)新精神，在學習和教學活動中，要解放思想、實事求是、與時俱進，要有創(chuàng)新意識和開拓精神，在教學過程中勇于改革、大膽實踐，不斷更新教育觀念和教育內(nèi)容，不斷改進教學方法。

業(yè)務素質(zhì)目標。一是應具備較高教學能力，新教師，第一、二年要適應新的工作環(huán)境，熟悉所承擔課程的基本情況，上好課；第三、四年應成為骨干教師。二是具有科研能力。既能進行深入的科研，授課又受學生歡迎的教師才是理想的教師。三是要具有組織教學的能力。把具有不同個性的學生組織得有條不紊，引發(fā)大學生學習的熱情，并創(chuàng)造出生動活潑的學習氣氛。四是具有教育疏導能力，在教學中能因材施教，適時疏導，有效地引導和感染學生，成為學生信賴的良師益友。五是具有語言表達能力�？邶X清楚，發(fā)音準確，聲音洪亮，富于感染力，能夠把所傳授的知識準確地表達出來。

業(yè)務素質(zhì)具體要求如下：

第一階段：要逐步了解所學科目的課程標準、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié)，能進行教材的一般分析，能指出章節(jié)教學目標、重點、難點等，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案。

第二階段：要較熟悉所學科目的課程標準、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。

文化素質(zhì)目標。一是豐富的專業(yè)知識。應對自己所教學科的知識體系有一個較為深刻透徹的把握，即對所教學科的基礎知識、學科的最新成果、攻關方向和研究動態(tài)都要掌握，并達到精通的程度。二是扎實的教育學知識。青年教師不但應該明白給學生“教什么”，還應該知道“為什么教”和“怎樣教”。這就要求青年教師在具備豐富的專業(yè)知識的同時，還應有扎實的教育學知識，懂得教育理論，掌握教育規(guī)律，正確運用教育原則。三是廣闊的知識面。

身心素質(zhì)目標。一是要有良好的認識品質(zhì)，具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、較強的表達能力、牢固的記憶力、創(chuàng)造性的思維能力等。二是有豐富的情感，教師的情感就是對事業(yè)、對學生的內(nèi)心情緒的體驗，教師要善于利用和控制激情，保持明快的心境，這對教書育人工作具有重要意義。三是有頑強的意志，具有堅定的目的性、堅韌性和自制力。四是具有自信、公正、熱情、富有責任感和創(chuàng)新精神等積極的人格特征。五是保持良好的身體素質(zhì)，以更好地發(fā)揮大腦的智能潛力，更長時期地承擔艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動。

二、青年教師培養(yǎng)教育的對策

新形勢下，青年教師的培養(yǎng)教育工作要以《教師法》、《義務教育

法》、《未成年人保護法》為依據(jù)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，培養(yǎng)青年學科帶頭人和骨干教師為重點，建立促進青年教師資源合理配置與開發(fā)利用以及優(yōu)秀人才健康成長的有效機制，不斷增強我校青年教師工作的壓力、動力和活力，不斷加大青年教師的培養(yǎng)教育力度，努力建設一支政治合格、業(yè)務優(yōu)秀、結構優(yōu)化、素質(zhì)良好、相對穩(wěn)定、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)青年教師隊伍。

1.集中培訓新教師，使其盡快進入角色。每年在新分配和新調(diào)入的教師到校后，抽調(diào)部分優(yōu)秀教師對新教師進行統(tǒng)一培訓，使新教師盡快進入角色。培訓的內(nèi)容可包括：(1)師德師風教育。主要是通過以教書育人和為人師表為主題的精神理念教育，使新到校的教師懂得教書與育人的關系和言傳與身教的關系；還可從教師形象、言行舉止、師生關系等方面提出一定的要求。(2)理想信念教育。剛參加工作的新教師，一般都具有滿腔的熱情和十足的干勁；但面對實際情況卻又充滿疑慮，甚至缺乏信心。針對這種情況，培訓者要與他們交流、座談，讓他們既面對現(xiàn)實困難，又對戰(zhàn)勝困難充滿信心，樹立做一名優(yōu)秀青年教師的堅定信念。(3)規(guī)范教學常規(guī)。新教師雖然具備了扎實的專業(yè)知識，但由于實踐經(jīng)驗不足，對于怎樣開展教學工作，在教學工作中應該做到哪些方面，他們則不甚了解。為此，應該組織從教學計劃、教學總結、備課、上課、作業(yè)、輔導、聽課、教研活動等方面對他們進行了指導和提出要求。

2.落實青年教師“導師”制度，發(fā)揮對青年教師的導、幫、促作用，使其能夠順利成長。集中培訓發(fā)揮了“導”的作用，但這只是宏觀的“導”，我們還必須在教學實踐的微觀中去進一步的“導”，并在“導”的基礎上開展“幫、促”工作。

(1)新老教師結對幫教：新教師到校后，安排有經(jīng)驗的骨干教師與新教師進行“結對”，指導新教師的教學常規(guī)，帶新教師開展教學工作。新教師有了“師傅”，教育教學中的盲目性便可大大減少，效率便可大大提高。

(2)指導教師跟蹤聽課：新教師在教學過程中，對重點難點和如何提高課堂效率等問題往往不知所措。指導教師可通過上“示范課”以及聽新教師課等多種形式，從備課、上課等方面，教會他們?nèi)绾瓮怀鲋攸c、突破難點，提高他們處理教材、駕馭課堂、實施教學的能力，并通過不斷改進教學方法以達到提高課堂效益的目的。

(3)定期召開交流會：交流會的形式可采取分科和合并交替進行；內(nèi)容也可以多種多樣，或讓新教師交流各自的心得和體會，或讓老教師交流自己的經(jīng)驗和想法，或請指導教師就新教師中普遍存在的問題進行分析和診治，以便讓新教師們不斷增強理論認識和提高實踐能力。(4)“走出去”與“請進來”相結合：僅僅有校內(nèi)教師的指導是

不夠的，為了增強他們的實踐技能，我們有計劃、有意識地組織青年教師走出校門，讓他們開闊眼界、增長見識；同時，也可以請校外部分優(yōu)秀教師或專業(yè)技術人員到校指導，并安排青年教師隨堂聽課。

營廠九年一貫制學校小學部

201*.

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度

營廠九年一貫制學校小學部

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青年教師培訓計劃

201*-201*年度

一、指導思想

為全面提高教育教學質(zhì)量，不斷提升學校辦學品位，使學�？沙掷m(xù)性發(fā)展，青年教師的專業(yè)發(fā)展是關鍵。為充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應基礎教育課程改革的需要。以點面結合、突出重點、加強自我培訓；以共同參與、按需施教、按需擇學為方法；以完善研訓一體的模式、建立教師終身學習體系為目的；著眼于優(yōu)化教師隊伍結構，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想，學用一致、注重實效。建設一支師德高尚、結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。

二、培訓對象

年齡不超過30周歲的教師。三、培訓目標：

經(jīng)過一學年的培訓，達到教學有路子，業(yè)務知識過關，且能獨立承擔學科教學任務。提高應用信息技術和學科整合的能力；能結合教學實踐撰寫教學論文；能指導學生進行研究性學習。

四、具體要求

1、做好班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評比爭取優(yōu)秀。

2、超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”。3、凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍。4、能熟練應用現(xiàn)代化手段進行教學，具備計算機基本操作能力。5、每學期要上好12節(jié)公開課（匯報課）。

6、寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課、筆記，上交一份教學工作總結。

7、積極參加教研活動，主動完成各項教研工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文。

六、培訓主要內(nèi)容：

1、抓好業(yè)務學習，認真學習教育教學理論、新的課程標準、課堂教學策略、教育報刊、雜志，轉變教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

2、通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

3、踏踏實實組織好集體備課活動。集體備課著重放在抓：更新觀念、變更教師教學方式和學生的學習方式。提高全體教師理解教材的能力；提高課堂教學水平；提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿，個體補充復備的教案。讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、研究課堂,以達到全面提高課堂教學質(zhì)量和整體效益。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。在集體備課的基礎上，必須重視復備，每個教師拿到集體備課教案時，要聯(lián)系自己的教學實際，根據(jù)自己班級的情況，認真修改，有選擇的吸收、合理地取舍，注重課堂動態(tài)的情況，讓課堂遠離預設和浮躁，讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正體現(xiàn)師生的對話，是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過程，而不是事先實際教學流程的復制和粘帖。

4、實實在在抓好青年教師“教學基本功”的培訓與考核。5、有計劃的進行現(xiàn)代信息技術、現(xiàn)代教育技術培訓。

營廠小學201*.

青年教師培訓計劃

201*-201*年度

營廠小學201*.11

青年教師培養(yǎng)計劃和措施

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我�！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。二、培養(yǎng)目標和任務：

從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。1、新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。2、青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學�！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進來”的培養(yǎng)

這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結對子，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平

（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

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