巴仁鄉(xiāng)第二中學校園文化建設(shè)工作總結(jié)12

巴仁鄉(xiāng)第二中學校園文化建設(shè)工作總結(jié)

一、指導思想

營造和諧的育人環(huán)境，是一代又一代人不懈的追求。校園文化，就是以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校維護者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種文化，它既反映文化的通常性，又有自身的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，它包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的完全、和諧的成長，將為學校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。二、總體目標

(一)正確把握校園文化建設(shè)的科學內(nèi)涵及其意義

議決校園文化建設(shè)，改動師生把學�；�本地看成是一個傳授知識的地點，改動大眾一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面識別，而是要議決提高校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，議決深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的識別和見解，使師生議決對校園文化的重新識別來進一步識別學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會成長的聯(lián)系，并議決校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。（二）以校園文化建設(shè)來促進學生的完全成長

基本目標是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的全球觀、人生觀和價值觀。（三）落實科學成長觀，以校園文化建設(shè)來促進學校的可持續(xù)健康成長追求高品位的學校文化，是以學校文化價值觀形成強悍的文化場和文化力，咱們就是要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生執(zhí)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐厚學生的校園文化生活，議決積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的性格特長和能力，提高學生的綜合素質(zhì)，使校園文化真實發(fā)揮育人功能，從而造就社會成長的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校成長進入良性循環(huán)的高層境界，也議決校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實現(xiàn)學校成長的核心競爭力。三、實施原則：

育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特性和形勢須要，與當今保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動密切結(jié)合起來，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則：校園文化建設(shè)要契合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，緊緊體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和要領(lǐng)，豐厚校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，議決新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機和活力。四、建設(shè)重點

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大成長”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，適當添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保衛(wèi)意識。豐厚多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的全球觀、人生觀、價值觀的形成。

2、校園布局：校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。

3、校門：校門給人的形象高大沉穩(wěn)，目標篤信，給人一種執(zhí)著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；計算機房、多媒體教室等，無不散發(fā)著濃濃的當代化氣息。

4、樓道標語：體現(xiàn)“動靜結(jié)合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結(jié)合，顯示出咱們朱木橋人所追求的教育理想是：讓咱們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。5、綠化：咱們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的成效。全力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明咱們追求的是可持續(xù)成長，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差別的，咱們將充分尊重這種差別，讓孩子盡可能的和諧成長、完全成長。6、班級文化建設(shè)：咱們每一個教室都是一個展臺。目標是為了讓老師和學生張貼課表、班級規(guī)章或文化知識素養(yǎng)積累等。同時每一個班級能夠自行挑選展臺的顏色作為本班的“本色”。每個班級都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計的性格化的班標，展示各自性格，彰現(xiàn)班級的特色，達到性格與共性的和諧統(tǒng)一。

7、文化墻：“讓每一面墻說話”是咱們對校園文化墻的構(gòu)思源點。咱們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁執(zhí)行文化著裝。在內(nèi)容上，咱們將學校的維護制度和師生的作品結(jié)合，把代表國產(chǎn)燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表當代文化成長的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學生必經(jīng)的地點，執(zhí)行完全鋪展，點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。（二）、校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它首要包含校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、性格、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并細致體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際聯(lián)系上。

1、校風建設(shè)：校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風首要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理成長具有保衛(wèi)作用，對不良的心理傾向和行為具有強悍的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設(shè)：教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特性、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓新教師高速入角，讓青年教師高速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所成長，從而形成實事求是、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動我鎮(zhèn)教學維護教學質(zhì)量的和諧成長，穩(wěn)步攀升。

3、學風建設(shè)：學風是指學生集體在學習流程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和要領(lǐng)，是學生在長期學習流程中形成的學習習性、生活習性、衛(wèi)生習性、行為習性等方面的表現(xiàn)。咱們擬定從學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等執(zhí)行優(yōu)質(zhì)訓練，全力使學生成為德、智、體、美、勞完全成長的人，和諧的人。

4、學校人際聯(lián)系建設(shè)：學校人際聯(lián)系包含學校領(lǐng)導之間的聯(lián)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的聯(lián)系、教師之間的聯(lián)系、教師與學生之間的聯(lián)系、學生與學生之間的聯(lián)系。和諧的學校人際聯(lián)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學校人際聯(lián)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮私人才能，提高工作效率。和諧的學校人際聯(lián)系還有助于排除和防止教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務(wù)。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和運用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會結(jié)出人才成熟之果。

擴展閱讀：劍閣縣普安中學校園文化建設(shè)工作總結(jié)

劍閣縣普安中學校園文化建設(shè)工作匯報材料

普安中學地處劍州古城城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所有過高中底子,業(yè)績

突出,在縣內(nèi)已具有相當影響力的初級中學。隨著縣委、縣府“一城多點”宏偉構(gòu)想的逐步實現(xiàn)和我縣教育布局的不斷調(diào)整，普安中學由于特殊的地理位置受到社會各界廣泛關(guān)注，校園面貌發(fā)生了很大變化。

學校占地面積16488平方米，現(xiàn)有建筑面積11164平方米。學校從建校之初4個班發(fā)展成擁有22個教學班、師生總數(shù)達1100余人的前景可觀的單設(shè)初中。我校現(xiàn)有在崗教職工98人，高級教師１１人，一級

教師３８人，二級教師４９人；其中國家級優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師2人，市級骨干教師8人，縣級骨干教師１１人。

多年來，普安中學教育教學質(zhì)量位居全縣同類學校前列。201*年、201*年、201*年連續(xù)三年獲“教育教學質(zhì)量獎”，普安中學201*年中考繼201*年以來連續(xù)四年取得優(yōu)異成績以后，再創(chuàng)歷史新高，在全縣20所單設(shè)中學中，普安中學位列全縣前茅！我校上劍閣中學錄取線180人，上劍州中學和劍門關(guān)高級中學錄取線232人。201*年5月，在縣教科局舉行的“廣元市高中拔尖人才培養(yǎng)工程”選拔考試中，我校學生取得了優(yōu)異成績！縣前一百二十名中，我校十七人，其中十二人被劍閣中學錄取，五人被劍州中學錄取。蒲鵬數(shù)學獨占鰲頭，李宏宇、何惠并列英語第一名。

201*年中考中，我校兩名同學進入全校前十名，190人被劍閣中學錄取我校自201*年秋季起就建立了骨干教師培養(yǎng)機制，采用專業(yè)進修、技能培訓、課堂練兵、教學比武等多種形式打造業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專業(yè)技能強、師德師風好的學科骨干教師。在201*年、201*年縣級中青年骨干教師培訓中，我校教師的課堂教學示范課深受參訓人員好評；201*年參加廣元市教學大比武，我校教師有5人脫穎而出獲得市級較高層次的等級獎；201*年秋季，我校選派的語數(shù)英教師代表普安督導辦參加市級教學技能大賽，5位教師全部獲一二等獎；201*年秋季，我校教師參加市級教學大比武，19位教師全部獲市級獎。近一年來，我校教師有26人次在省級、國家級公開刊物發(fā)表教育科研論文，并有20人次獲國家級教育科研成果獎。憑著不斷超越的精神，我校先后獲得“國家教學科研基地學�！�、“廣元市校風示范學�！薄ⅰ皬V元市甲等一級初中”、“廣元市文明單位”、“市縣內(nèi)保先進單位”、“劍閣縣教學質(zhì)量優(yōu)秀學校”、“四川省教育科研二等獎”等上百項省、市、縣榮譽。201*年3月，被評為“廣元市精神文明最佳單位”；201*年12月12日，成功創(chuàng)建縣內(nèi)首所“廣元市素質(zhì)教育示范學�！�。201*年11月，被評為普安“行風政風先進單位”。長期以來，我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關(guān)部分的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化�，F(xiàn)就我校校園文化建設(shè)工作總結(jié)如下：一、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進取的精神文化經(jīng)過多年來一批又一批普中人的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路、辦學理念及目標。1、重視思想建設(shè)，提煉校園文化核心

基本思路：我校按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美，語言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點綴環(huán)境美、師生關(guān)系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設(shè)，又重視軟件建設(shè)；既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化；既加強規(guī)范引導，又注重個性發(fā)展；從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展。辦學目標：培養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代化公民。

辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育教學方針，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學生未來的發(fā)展奠基。

辦學理念：為學生終身發(fā)展奠基，搭建師生雙贏平臺。辦學特色：書香校園，人文普中校風：風正心齊、求是求新、敬業(yè)和諧教風：樂教、勤教、善教學風：樂學、勤學、善學校訓：愛心、責任、奉獻

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊。走近校門，“名人勵志故事”、“禁毒五項承諾”“習慣成就人生，細節(jié)決定成敗”等專題宣傳欄和標語，潛移默化。學生公寓上懸掛的大型標語：“感恩奮進，勤學好問，立志成才，搏人生理想；齊抓共管，依法治校，以人為本，建和諧校園”，潤物無聲；“生活對于智者永遠是一首昂揚的歌，它的主旋律永遠是奮斗”等名人名言，耐人尋味，激勵著師生的斗志。墻壁能說話，花草會賦詩，設(shè)施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。3、重視人人參與，提升個人文化修養(yǎng)

一是班級文化建設(shè)。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，學校把《中學生日常行為習慣》和《中學生守則》懸掛于教室內(nèi)，時刻規(guī)范學生的行為習慣、學習生活。為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，學校創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地，彰顯了學生個性，折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫、學生作文散發(fā)出濃郁的文化氣息。二是特色文化建設(shè)。辦好《普中校報》，報道學校時事，介紹教學經(jīng)驗，展示學生習作，搭建交流平臺。目前，《普中校報》受到上級領(lǐng)導和系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)人士的廣泛好評。三是人文文化建設(shè)。學校不斷加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平臺，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳櫥窗、黑板報、學生手抄報、藝術(shù)長廊、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

二、加強校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學校物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。學生耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

災(zāi)后重建成績突出，校園規(guī)劃布局合理。爭取國家投資1400余萬元，新建的綜合樓和加固后的教學樓可容納27個標準教學班，功能室齊全，實驗圖書室完備，教師辦公環(huán)境得到改善。完成了初中項目（學生公寓、食堂）及其附屬工程，可同時容納食宿1600人食宿。校園全面硬化，舊公寓得到維修，通校公路硬化暢通。學校教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”分離，硬件設(shè)施完善，育人環(huán)境優(yōu)良。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,隨著農(nóng)村遠程教育工程的實施，衛(wèi)星接受設(shè)備、電視機、DVD、服務(wù)器、打印機、UPS不間斷電源、穩(wěn)壓電源等設(shè)備相繼配備到位，為農(nóng)村教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室等。學校各種功能用房配備齊全，設(shè)施齊全，布局合理。

通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養(yǎng)學生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

三、利用辦學特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化

校園文化建設(shè)，是學校教育的一項重要內(nèi)容，為確保教育過程的規(guī)范化和制度化，學校通過至上而下的形式，本著為學生服務(wù)，為家長服務(wù)，為教師服務(wù)的宗旨，制定了一系列的校園規(guī)范及條例，為進一步加強校園文化建設(shè)提供了制度保障。

1、為規(guī)范學生在校行為，督促其養(yǎng)成良好的行為習慣，我校制定《普安中學學生在校一日常規(guī)》、《普安中學課堂行為常規(guī)》、《普安中學學生行為規(guī)范》等相關(guān)制度。

2、為規(guī)范教育教學常規(guī)管理，我校先后制訂了《普安中學常規(guī)管理要求》、《普安中學校本教研制度》《普安中學班級管理要求》等工作管理制度，使教師的管理與學生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成逐漸適應(yīng)習慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風貌。3、我校十分重視學校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學習有關(guān)學校文化建設(shè)的理論文章，多次就學校文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《普安中學道德模范評選實施方案》《文明班級評選方案》《師德教風建設(shè)實施方案》《“五風”建設(shè)實施方案》等，為促進我校學校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和保證。

4、學校成立了以校長為組長的包括安全維穩(wěn)領(lǐng)導小組、德育工作領(lǐng)導小組、師德師風工作領(lǐng)導小組、評優(yōu)晉級晉職領(lǐng)導小組、教學工作領(lǐng)導小組、教育科研領(lǐng)導小組、畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組和后勤服務(wù)領(lǐng)導小組各類專項領(lǐng)導小組，分工明確，責任落實，相互協(xié)作，形成管理合力。

5、完善管理制度，各處室按照制度規(guī)定嚴格執(zhí)行，考核落實，獎懲逗硬。實行了管理通報制度，全體行政領(lǐng)導、工會負責人、團委書記、年級組負責人每周召開一次行政工作會議，各處室負責人匯報近期工作，通報工作情況；以《行政周報》形式督辦各線工作，以《普中簡報》、《普中校報》形式匯報和報道學校重大活動與近期工作。這些措施受到上級領(lǐng)導的充分肯定。

6、學校有專人按照《學生學籍管理制度》，嚴格管理學籍。7、學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽定安全責任書。為確保校內(nèi)外師生安全，防止意外事故發(fā)生，我校制定了《普安中學安全管理條例》、《普安中學校外活動安全注意事項》，建立了學生校外活動申請制度。四、構(gòu)建富有文化蘊含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動建設(shè)是學校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。

1、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”為主題，開展了“中國夢我的夢”主題班會、征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2、開展法制教育，利用每期一次的法制教育報告會和定期班會、校會、國旗下講話等形式對學生進行了普法教育，讓學生知法、懂法、守法；開展“警校共育”活動，特聘公安干部擔任“警校共育”副校長；每年兩次邀請司法干部到校作法制報告，以增強全校師生的法制觀念和法律意識

3、加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅持開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

4、學校為學生設(shè)計“學生成長袋”，記錄著他們成長的足跡。學校每年舉行家校聯(lián)誼活動，讓學生與父母對話交流，感受和反思，把家長的希望內(nèi)化為目標、責任和動力。

5、感恩生活，肩負責任重基礎(chǔ)，以班隊活動為依托，為學生特別設(shè)計“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學習生活情況等。

6、感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動中，回放學校生活，回顧走過的路，回味曾經(jīng)的奮斗和汗水，體驗生活的饋贈，跨實前行的腳步

7、落實校園衛(wèi)生值日周活動，政教處、團委、教務(wù)處堅持一日三查（包括查兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、食堂就餐、公寓清潔，就寢紀律等）。每天將檢查情況公示，增加評分的透明度，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為。對照《普安中學文明班級評比細則》，認真做好月度班級考核數(shù)據(jù)的匯總和公示。

8、我校充分利用校龍聲廣播站、宣傳欄、黑板報、讀書征文比賽，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術(shù)氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

9、多措并舉，創(chuàng)設(shè)學習氛圍。本學期學校調(diào)整早讀課的時間，早晨有20分鐘時間，可以讀書，培養(yǎng)了學生的閱讀審美能力。為豐富學生的課余生活，活躍校園氣氛，讓學生在多彩的文化氛圍中輕松愉快學習，各個班還組織學生開展一些形式多樣的小型文藝活動�；顒又凶寣W生自編自演一些反映學生在校生活內(nèi)容，展現(xiàn)學生積極向上的精神，增強同學間團結(jié)協(xié)作的能力，展示了學生的才藝風采。

開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學生舞蹈隊、合唱團、文學社、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦廣播操比賽、運動會、以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。五、存在的問題

1．學校教師結(jié)構(gòu)趨于老齡化。有三分之一的一線教師年齡均在50歲以上，部分教師身體健康狀況欠佳，難以承擔相應(yīng)崗位的工作量。

2．主要學科教師崗位差編，骨干教師工作量偏重。

3．學校債務(wù)大，辦學經(jīng)費困難。在主管部門的關(guān)心和支持下，盡管化解了相當部分債務(wù)，但學校仍然尚有200多萬的內(nèi)外債務(wù)。4．由于資金缺乏，學校綠化、美化及校園文化建設(shè)尚處于起步階段，學校設(shè)備設(shè)施也不夠配套。六、今后的工作思路

1．進一步明確辦學思路和工作重點。2．加強干部管理和培養(yǎng)。

3．繼續(xù)貫徹為學生終生發(fā)展負責的教育理念，優(yōu)化教學資源，提高課堂效率，以新的理念引領(lǐng)教師的教學方式及教學手段。4．加強校園文化建設(shè)，以具有普中特色的校園文化引領(lǐng)人、教育人、團結(jié)人、鼓舞人。

5．打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，全力推動學�！懊麕煿こ獭�，造就一支市縣知名的“品牌”教師，帶動全校教師素質(zhì)的整體提升。6.從細節(jié)入手培養(yǎng)教育普中學子，讓從普中走出去的學生有好習慣，好品格，有愛心，有責任心，更能適應(yīng)社會發(fā)展。

7.繼續(xù)確保普安中學食堂后勤管理在全縣學校中的窗口示范作用，嚴格執(zhí)行各項收費政策。

8、進一步完善內(nèi)部的設(shè)備設(shè)施，充實學校內(nèi)涵，化解債務(wù)。著名學者張文質(zhì)說：“學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升�！蔽覀兿嘈牛�通過我們不懈的努力與追求，普安中學將不斷散發(fā)她的魅力。

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