道路CAD課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期《道路工程CAD》

題目：道路工程CAD設(shè)計(jì)心得

設(shè)計(jì)時(shí)間:第14周班級(jí)：0723091班姓名：王海峰學(xué)號(hào):072309128指導(dǎo)教師：王可夏英志

201*年12月02日

道路工程CAD設(shè)計(jì)心得

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開始我認(rèn)為一周時(shí)間有些緊張。要求我們獨(dú)立用CAD軟件繪制圖紙。在繪圖要求上，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的圖層劃分，力求圖紙比例協(xié)調(diào)，字型美觀，交一份滿意的答卷。

在紀(jì)律上，設(shè)計(jì)期間，紀(jì)律要求同平時(shí)上課，我每天早上7:50準(zhǔn)時(shí)來(lái)機(jī)房堅(jiān)決不遲到。課程設(shè)計(jì)中要求必須自主完成，不會(huì)的我問(wèn)同學(xué)交流作圖經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)為期一周的道路工程CAD課程的學(xué)習(xí)，使我基本掌握CAD繪圖軟件的使用方法和技巧。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中逐步提高自己的應(yīng)用水平，并能應(yīng)用CAD繪圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的道路工程設(shè)計(jì)。通過(guò)繪制道路人行道鋪裝圖、橫斷面圖三面坡道構(gòu)造及布置圖以及道路工程數(shù)量表，鞏固并能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的CAD繪圖軟件的有關(guān)知識(shí)，從而增強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助繪圖的能力。

首先對(duì)于電腦繪圖不熟悉的我有很大的幫助，現(xiàn)在的我用AutoCAD繪圖的速度快了很多。而且知道了很多快捷方式的運(yùn)用。這就是我們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)。

我用的是AutoCAD201*，主要遇到以下問(wèn)題：

1、在我畫《道路工程數(shù)量》一圖時(shí)，學(xué)會(huì)并熟練使用在CAD中插入EXCEL表格的方法。

首先，復(fù)制EXCEL中的內(nèi)容，然后在CAD中點(diǎn)編輯（EDIT）--選擇性粘貼（PASTESPECIAL）--AutoCAD圖元--確定--選擇插入點(diǎn)插入后打開即可。2、在我畫圖中，突然點(diǎn)錯(cuò)地方CAD中的工具欄不見了。經(jīng)過(guò)我查詢相關(guān)信息總結(jié)出來(lái)相關(guān)的使用技巧。

點(diǎn)工具選項(xiàng)配置重置；也可用命令MENULOAD，然后點(diǎn)擊瀏覽，選擇ACAD.MNC加載即可。

3、在上課時(shí)面域、塊、實(shí)體是什么概念，老是搞不清。后來(lái)我就下心思認(rèn)真的重讀課本，并進(jìn)行了上機(jī)操作。

查到：面域是用閉合的外形或環(huán)創(chuàng)建的二維區(qū)域；塊是可組合起來(lái)形成單個(gè)對(duì)象(或稱為塊定義)的對(duì)象集合(一張圖在另一張圖中一般可作為塊)；實(shí)體有兩個(gè)概念,其一是構(gòu)成圖形的有形的基本元素,其二是指三維物體.對(duì)于三維實(shí)體,可以使用"布爾運(yùn)算"使之聯(lián)合,對(duì)于廣義的實(shí)體,可以使用"塊"或"組(group)"進(jìn)行"聯(lián)合"。

4、我在宿舍用的是201*版本的，在機(jī)房底版本的201*AutoCAD打不開高版本的圖。

后來(lái)問(wèn)了同學(xué)，他說(shuō)：轉(zhuǎn)換一下，在高版本存為低版本的格式再打開。

問(wèn)題解決了我畫圖就很順利了，慢慢的一步一步來(lái)。同時(shí)也學(xué)到一些規(guī)則,提高了我自己的作圖速度：

1、在繪圖始終使用1：1比例。為改變圖樣的大小，可在打印時(shí)于圖紙空間內(nèi)設(shè)置不同的打印比例：為不同類型的圖元對(duì)象設(shè)置不同的圖層、顏色及線寬，而圖元對(duì)象的顏色、線型及線寬都應(yīng)由圖層控制（BYLAYER）。需精確繪圖時(shí)，可使用柵格捕捉功能，并將柵格捕捉間距設(shè)為適當(dāng)?shù)臄?shù)值。

2、將一些常用設(shè)置，如圖層、標(biāo)注樣式、文字樣式、柵格捕捉等內(nèi)容設(shè)置在一圖形模板文件中（即另存為*.DWF文件，較低版本的201*版的為最好），以后繪制新圖時(shí)，可在創(chuàng)建新圖形向?qū)е袉螕?使用模板"來(lái)打開它，并開始繪圖。

3、一些常用的圖框之類的，可以嘗試保存為圖塊，為以后快速作圖節(jié)省時(shí)間。

為期一周的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，在課堂里我們學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，這對(duì)以后做設(shè)計(jì)是非常有幫助的。理論知識(shí)豐富了我們的大腦，為我們的設(shè)計(jì)帶來(lái)靈感，并且培養(yǎng)我們綜合的知識(shí)構(gòu)成與發(fā)散性思維，這一點(diǎn)是非常重要的。我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在以后畢業(yè)設(shè)計(jì)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一周時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程做準(zhǔn)備

擴(kuò)展閱讀：cad實(shí)習(xí)體會(huì)

CAD實(shí)習(xí)體會(huì)

這個(gè)暑假的時(shí)間，說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢，就這樣給我的大學(xué)一年級(jí)的生活畫上了圓滿的句號(hào)。通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)上查閱資料和同學(xué)的幫助，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)cad繪圖的認(rèn)識(shí)又有了進(jìn)一步的了解，并漸漸的掌握了繪圖所用的一些特殊的命令和操作。除此之外，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，還讓我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人無(wú)論他的能力有多么強(qiáng)，但是僅僅一個(gè)人，所知道的畢竟少得可憐，只有懂得請(qǐng)教他人，善于向別人學(xué)習(xí)，你才能達(dá)到所想要達(dá)到的目的。

CAD是一個(gè)比較復(fù)雜的軟件，所以其中有很多很多的細(xì)節(jié)需要注意，假如你不清楚cad的某些命令和操作技巧，你就根本不能畫出一張完整漂亮的工程圖出來(lái)。通過(guò)這次的繪圖，不僅僅鞏固了我之前所學(xué)到的知識(shí)，還讓我對(duì)autocad這個(gè)繪圖軟件有了新了了解。下面就是我通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，對(duì)cad中的各種命令的和操作技巧進(jìn)行的總結(jié)。

“autocad經(jīng)典”用戶界面主要由菜單條，狀態(tài)條，繪圖區(qū)，命令行窗口，工具欄以及工具欄選項(xiàng)板組成，這些區(qū)域構(gòu)成了cad的繪圖環(huán)境。要想學(xué)好cad，首先就要對(duì)cad的各種命令的功能有一個(gè)大致的了解，這樣才能根據(jù)需要選擇最佳的命令和最快的途徑繪出相應(yīng)的圖形。在命令行輸入命令時(shí)，有幾點(diǎn)需要特別注意。第一，即使是在中文版中使用命令，也要鍵入命令的英文名字，并且，命令和選項(xiàng)中的字母，敲入大小寫是等效的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我就犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，總以為在命令行中一定要輸入小寫字母，所以每一次在命令行輸入命令時(shí)總是要先檢查從鍵盤中輸入的是不是小寫字母，通過(guò)查閱資料我才知道，原來(lái)這樣子做是完全沒有必要的。雖然這個(gè)是一個(gè)小毛病，但假如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)的話，無(wú)形中就會(huì)讓我在繪圖過(guò)程中浪費(fèi)不少的時(shí)間。第二，一條命令敲完后要敲回車鍵或空格鍵結(jié)束鍵入，這一條命令執(zhí)行完畢之后，在“命令：”提示符下緊接著敲入一次空格鍵或回車鍵，就等效于重復(fù)鍵入了上一道命令。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，假如你不清楚的話我無(wú)形中就會(huì)加大你的工作量，剛開始我就不知道這個(gè)，所以每次想鍵入上一條命令的時(shí)候都會(huì)從新輸入命令，后面經(jīng)同學(xué)的指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)這樣的做法是多么的愚蠢，不過(guò)還好，這次的實(shí)習(xí)讓我及時(shí)糾正了錯(cuò)誤。第三，許多命令的名字都很長(zhǎng)，為了節(jié)省敲鍵盤的時(shí)間，autocad給一些命令規(guī)定了短命令，通過(guò)短命令的鍵入，你就會(huì)大大方便你的繪圖過(guò)程。在實(shí)習(xí)沒有開始之前，我雖然知道利用一些短命令，但是知道的畢竟很少，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在不斷地繪圖過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)一些基本操作的短命令我?guī)缀蹩梢圆挥每幢砭湍軌虼虺鰜?lái)了，操作起來(lái)也變得更加的熟練。這三點(diǎn)就是我在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中對(duì)命令行窗口的一些了解和收獲。然而，cad的學(xué)習(xí)僅僅知道如何使用命令窗口是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的就是如何在結(jié)合命令窗口使用的前提下將圖形做得既準(zhǔn)確又清晰，這里就要用到對(duì)象捕捉的功能，使用對(duì)象捕捉能夠精確地捕捉到線段的端點(diǎn)，中點(diǎn)，圓弧的圓心等特殊的點(diǎn)，使得在繪出的圖形變得更加的精確。這個(gè)也是我在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的收獲之一，因?yàn)檫@個(gè)了解了這個(gè)功能，也讓我在繪圖的過(guò)程中少走了很多的彎路。在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)光靠我自己的力量是完全解決不了的，所以我開始嘗試著上網(wǎng)查閱資料，問(wèn)學(xué)長(zhǎng)和班上的其他同學(xué)，因?yàn)樗麄兊膸椭�，使我解決了很多我在cad學(xué)習(xí)上長(zhǎng)久積累下來(lái)的問(wèn)題。比如應(yīng)該如何刪除頑固的圖層，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)長(zhǎng)和不同的同學(xué)，我總結(jié)出了以下幾種方法。方法1：將無(wú)用的圖層關(guān)閉，全選，COPY粘貼至一新文件中，那些無(wú)用的圖層就不會(huì)貼過(guò)來(lái)。如果曾經(jīng)在這個(gè)不要的圖層中定義過(guò)塊，又在另一圖層中插入了這個(gè)塊,那么這個(gè)不要的圖層是不能用這種方法刪除的。方法2：選擇需要留下的圖形，然后選擇文件菜單->輸出->塊文件，這樣的塊文件就是選中部分的圖形了，如果這些圖形中沒有指定的層，這些層也不會(huì)被保存在新的圖塊圖形中。方法3：打開一個(gè)CAD文件，把要?jiǎng)h的層先關(guān)閉，在圖面上只留下你需要的可見圖形，點(diǎn)文件-另存為，確定文件名，在文件類型欄選*.DXF格式，在彈出的對(duì)話窗口中點(diǎn)工具-選項(xiàng)-DXF選項(xiàng)，再在選擇對(duì)象處打鉤，點(diǎn)確定，接著點(diǎn)保存，就可選擇保存對(duì)象了，把可見或要用的圖形選上就可以確定保存了，完成后退出這個(gè)剛保存的文件，再打開來(lái)看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不想要的圖層不見了。方法4：用命令laytrans，可將需刪除的圖層影設(shè)為0層即可，這個(gè)方法可以刪除具有實(shí)體對(duì)象或被其它塊嵌套定義的圖層。除此之外，研究生學(xué)長(zhǎng)還告訴了我如何快速查出系統(tǒng)變量的方法。的確，要記住多達(dá)兩三百個(gè)變量有一定難度，學(xué)長(zhǎng)告訴我可以用以下方法查出是哪個(gè)變量出了差錯(cuò)。為敘述方便，將有問(wèn)題的文件命名為文件1，新建一個(gè)文件命名為文件2（最好新建，因?yàn)槟菢铀�有變量都是默認(rèn)值，也可以用沒問(wèn)題的文件），分別在兩文件中運(yùn)行SETVAR，然后選列出變量，將變量拷到Excel，比較變量中哪些不一樣，這樣可以大大減少查詢變量的時(shí)間。舉例：假設(shè)一個(gè)圖其中變量ANGBASE設(shè)為90，那若用程序生成文本的話，所有文本中的字都會(huì)旋轉(zhuǎn)90�，F(xiàn)用setvar命令將變量列出，然后將所有變量復(fù)制－粘貼到一個(gè)Excel文件B列。新建一個(gè)文件，再用setvar命令將變量列出，將所有變量復(fù)制－粘貼到Excel文件A列，在Excel文件文件C1格輸入“＝IF(A1=B1,0,1)”下拉單元格算出所有行的值，然后對(duì)C列按遞減排列，這樣，值不相同變量就集中在前幾列，再分析這些變量，很快就能查出是ANGBASE變量的設(shè)置有問(wèn)題。而且，學(xué)長(zhǎng)還教了我.[TAB]鍵在AutoCAD捕捉功能中的巧妙利用。當(dāng)需要捕捉一個(gè)物體上的點(diǎn)時(shí)，只要將鼠標(biāo)靠近某個(gè)或某物體，不斷的按TAb鍵，這個(gè)或這些物體的某些特殊點(diǎn)（如直線的端點(diǎn)、中間點(diǎn)、垂直點(diǎn)、與物體的交點(diǎn)、圓的四分圓點(diǎn)、中心點(diǎn)、切點(diǎn)、垂直點(diǎn)、交點(diǎn)）就回輪換顯示出來(lái)，選擇需要的點(diǎn)左鍵單擊即可以捕中這些點(diǎn)。注意當(dāng)鼠標(biāo)靠近兩個(gè)物體的交點(diǎn)附近時(shí)這兩個(gè)物體的特殊點(diǎn)將先后輪換顯示出來(lái)（其所屬物體會(huì)變?yōu)樘摼�），這對(duì)于在圖形局部較為復(fù)雜時(shí)捕捉點(diǎn)很有用。這些都是其他同學(xué)在cad的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不斷積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，假如僅僅靠我一個(gè)人，即便學(xué)習(xí)再久，也許都無(wú)法得知，所以，這次實(shí)習(xí)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能夠更好地充實(shí)自己。

俗話說(shuō)，假如一個(gè)人只知道做不知道總結(jié)和思考，那么這個(gè)人的學(xué)習(xí)也就毫無(wú)收獲，此次的學(xué)習(xí)，不是每一個(gè)不懂的問(wèn)題都有同學(xué)在旁邊輔導(dǎo)，因?yàn)樗麄円灿凶约阂�做的事情，所以，有些不懂的�?wèn)題我只能通過(guò)自己去查閱資料和不斷摸索去解決。我開始懂得依靠自己的能力去解決學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，這也是我這次實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所獲得的重大收獲之一。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我總結(jié)了常用命令與快捷鍵設(shè)置原則。-AUTOCAD軟件中有非常多的命令，如何才能掌握主要的一些命令，并且合理的運(yùn)用呢？我把它們分為兩類。一

類是繪圖類，二類是編輯類，。第一類，繪圖類。常用的命令有：Line直線

xline構(gòu)造線（用來(lái)畫輔助線）

mline雙線（在畫墻線時(shí)常用到，也可自己定義使用其它線型）pline多義線（大部分由線段組成的圖元，能夠定義為多義線的就定義為多義線，這樣在選擇時(shí)比較方便）rectang矩形（實(shí)際上就是四段圍合的多義線）arc圓弧circle圓

hatch填充（要注意圖案的比例）

boundary邊界（在計(jì)算面積、填充等情況會(huì)用到）block定義塊（需將準(zhǔn)備用于定義塊的所有圖元放到0層，其它所有屬性均改為bylayer）

insert插入快（與-insert相比較，一個(gè)會(huì)調(diào)出對(duì)話框，一個(gè)不會(huì)）-

第二類，編輯類。常用的命令有：

Matchprop特性匹配（相當(dāng)于word中的格式刷，常用于將正在操作的圖元刷成正確的圖層）

Hatchedit填充圖案編輯（鼠標(biāo)左鍵雙擊填充的圖案即可）Pedit多義線編輯（也可用于將幾段首尾相接的線段連接成多義線）-

Erase擦除Copy拷貝Mirror鏡像Offset平移Array陣列Move移動(dòng)Rotate旋轉(zhuǎn)Scale縮放Stretch拉伸

Lengthen拉長(zhǎng)（不常用，但在需要延長(zhǎng)非水平或垂直的線段時(shí)很方便；也可實(shí)現(xiàn)同樣的功能）Trim裁減Extend延伸Break打斷Fillet倒圓角

Explode打碎（可用于打碎塊、多義線、雙線等）

Align對(duì)齊（不常用，但在畫一些傾斜的圖形時(shí)很有用，可以把圖對(duì)正了畫，畫好了再調(diào)整回原來(lái)的角度。和UCS是兩個(gè)概念）Properties屬性（同14版時(shí)的ddmodify，可調(diào)出屬性表，在其中可查看和修改該圖元的幾乎所有屬性，很有用）就繪圖類和編輯類的命令再進(jìn)行一些說(shuō)明。

第一，我們?cè)诶L制中，一般來(lái)說(shuō)，能用編輯命令完成的，就不要用繪圖命令完成。在CAD軟件的使用過(guò)程中，雖然一直說(shuō)是畫圖，但實(shí)際上大部分都是在編輯圖。因?yàn)榫庉媹D元可以大量減少繪制圖元不準(zhǔn)確的幾率，并且可以在一定程度上提高效率。

第二，在使用繪圖命令時(shí)，一定要設(shè)置捕捉（捕捉的設(shè)置，以后再講），F(xiàn)3切換。

第三，在使用繪圖和編輯命令時(shí)，大部分情況下，都要采用正交模式，F(xiàn)8切換。通過(guò)這樣的總結(jié)，大大方便了我對(duì)cad的各種命令的記憶和了解。

在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，不僅對(duì)cad的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，我也了解了它的一些歷史。了解到CAD的發(fā)明者是美國(guó)麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實(shí)驗(yàn)室的SAGE系統(tǒng)所開發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎(chǔ)，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的研究計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃就是將一陰極射線管接到一臺(tái)電腦上，再利用一手持的光筆來(lái)輸入資料，使電腦透過(guò)在光筆上的感應(yīng)物來(lái)感應(yīng)出屏幕上的位置，并獲取其座標(biāo)值以將之存于內(nèi)存內(nèi)。這個(gè)陰極射線管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現(xiàn)在可能是更先進(jìn)的鼠標(biāo)、數(shù)字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很龐大且簡(jiǎn)陋的，不過(guò)，無(wú)論如何，這個(gè)計(jì)劃開啟了CAD的實(shí)際起步。事實(shí)上，此計(jì)劃也還包含類似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應(yīng)用非常簡(jiǎn)單罷了。當(dāng)交談式圖學(xué)的觀念被提出且發(fā)表后，在美國(guó)，像通用汽車公司、波音航空公司等大公司就開始自行開發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統(tǒng)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，只有這樣的公司才付得起開發(fā)所需的昂貴電腦設(shè)備費(fèi)用和人力到了20世紀(jì)70年代，由于小型電腦費(fèi)用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統(tǒng)才開始在美國(guó)的工業(yè)界間廣泛使用。在那時(shí)候，比較有名的交談式圖學(xué)軟硬件系統(tǒng)是數(shù)據(jù)公司(Digital)的一套名為Turnkey的系統(tǒng)。二戰(zhàn)后，CAD的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術(shù)的轉(zhuǎn)移下，導(dǎo)入了建設(shè)所需的鐵路、造船、航空等機(jī)械重工業(yè)。在實(shí)習(xí)的三天時(shí)間里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)做了很深的了解，當(dāng)我們要去學(xué)習(xí)或研究一門技術(shù)或?qū)W問(wèn)時(shí)，去了解有關(guān)這門技術(shù)或?qū)W問(wèn)的歷史背景是非常重要的，這也就是“尋根”。欲學(xué)習(xí)一門技術(shù)或?qū)W問(wèn)卻不去了解它的歷史，將有如無(wú)根之萍，無(wú)法深入并獲得其中的樂(lè)趣!我們每畫的一個(gè)建筑圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步一步的漸進(jìn)，自己從中吸取很多的精華，列如，當(dāng)尺寸沒有按照標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過(guò)程中就要很細(xì)心，一步一步慢慢來(lái)，做到精確，無(wú)誤差，在比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，我經(jīng)常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思，在老師的幫助下，我改正了這個(gè)不好的習(xí)慣，作圖，就要用心去做，扎扎實(shí)實(shí)的完成任務(wù)！

經(jīng)過(guò)了這次的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)CAD有了更深入的了解，，使我對(duì)cad制圖產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。同時(shí)我也深知掌握這項(xiàng)制圖技能的重要性。我開始意識(shí)到，autocad將是以后我在工作中必不可少的應(yīng)用工具，也是我通往成功不可缺少的敲門磚。此外，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了如何去思考和總結(jié)，將一些平時(shí)作圖過(guò)程中所遇到的困難記下了，避免類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。在遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要懂得去問(wèn)老師和同學(xué)，只有這樣才能少走彎路，也才能更好地掌握各個(gè)方面的知識(shí)。一個(gè)人只理論知識(shí)是沒有用的，只有通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題。我很感謝學(xué)校給我們安排了這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于這次的實(shí)習(xí)，最重要的并不是學(xué)到多少知識(shí)，畢竟知識(shí)什么時(shí)候都可以學(xué)，關(guān)鍵是從此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了重要的學(xué)習(xí)方法，這是一種無(wú)法估計(jì)的財(cái)富。期待下一次實(shí)習(xí)的到來(lái)。

友情提示：本文中關(guān)于《道路CAD課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，道路CAD課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《道路CAD課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/587378.html

• 上一篇：品德與社會(huì)心得體會(huì)
• 下一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得