201*-201*學(xué)年第一學(xué)期語文科組工作總結(jié)

翻身實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文科組總結(jié)

(201*-201*學(xué)年第一學(xué)期)

本學(xué)期，我校語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開展了以下幾項(xiàng)工作：一、通過師徒結(jié)隊(duì)等活動(dòng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)。二、以學(xué)科作文競賽、文學(xué)節(jié)辯論賽、演講賽、故事賽等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語文表達(dá)能力及習(xí)作能力的提升，以國韻誦讀促進(jìn)了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升,以各種類型的讀書活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣。三、各年級(jí)教師利用豐富教研資源，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。

通過一個(gè)學(xué)期持之不懈的實(shí)踐，我組在教學(xué)和教研上所做的具體事項(xiàng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

本學(xué)期開學(xué)初，科組就在學(xué)校的安排下組織全體語文老師參加了街道教研的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)的內(nèi)涵，明確小語科的各種計(jì)劃活動(dòng)，為我校語文教研、教學(xué)做好了思想準(zhǔn)備。

一個(gè)學(xué)期以來，我們積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)，按時(shí)進(jìn)行科組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，語文老師們還在繁忙的工作之中不斷參加街道和區(qū)的語文教研活動(dòng)，在學(xué)校的幫助下爭取外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)。如，全體語文教師觀摩雙語的“小學(xué)口語交際研討課題”展示，張妙蓮老師多次代表學(xué)校參加寶安區(qū)國學(xué)辯論賽并以突出的表現(xiàn)獲得了喜人的成績。

二、錘煉內(nèi)功，開展有效教學(xué)研究

課堂教學(xué)是語文教學(xué)教研的主陣地。本學(xué)期，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們語文科組六名老師結(jié)成了“師徒”，其中分布在低段的“新兵”謝萍莉老師和周惠蘭老師通過老教師手把手的指引和自己的反復(fù)錘煉，明顯在課堂的組織教學(xué)和教學(xué)重難點(diǎn)突破上得到了很大的提升，六年級(jí)肖春生老師更是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。本學(xué)期新加入了三個(gè)語文教師，說實(shí)話，科組時(shí)時(shí)在面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但每一個(gè)老師都用最沉著平和的心態(tài)在認(rèn)真工作，既讓人感動(dòng)，又讓人自信。擯棄外在的一些因素，踏實(shí)在每一次的課堂和作業(yè)批改上，我們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)、不斷錘煉內(nèi)功，成功地把壓力變?yōu)榱饲斑M(jìn)的動(dòng)力。

這學(xué)期，因自己的精力有限，我共聽了6節(jié)推門課，發(fā)現(xiàn)了一些課堂上存在的問題。在評(píng)課中，與老師作了真誠地溝通，并嘗試幫助她們有針對(duì)性地加以解決實(shí)際問題和困難。如：學(xué)會(huì)堅(jiān)持報(bào)聽寫，學(xué)會(huì)分層布置作業(yè)，課堂的組織教學(xué)巧方等。從聽和談中，我也深深意識(shí)到我們自身的太多不足，主要有：

1、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個(gè)人語文素養(yǎng)和文字底蘊(yùn)待提高，應(yīng)多讀書開闊視野，增加文學(xué)知識(shí)。語文學(xué)科注重對(duì)語言的品味，更講究如何讓學(xué)生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應(yīng)特別努力提高自我的文學(xué)素養(yǎng)。

2、必須加強(qiáng)同年級(jí)老師間的協(xié)調(diào)性，互相多溝通，要努力做到每篇課文都能集體備課，單元測(cè)試統(tǒng)一并及時(shí)互相了解分析。

3、部分語文老師教學(xué)機(jī)智較為欠缺，不能處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂內(nèi)特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學(xué)

環(huán)節(jié)的疏忽。課前預(yù)設(shè)很重要，須根據(jù)學(xué)情多考慮幾種方案。對(duì)課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。

4、師生互動(dòng)不夠，學(xué)生發(fā)言普遍小聲，缺乏自信，要有意識(shí)培養(yǎng)他們大聲說話的習(xí)慣，在課堂中多給一些展示的平臺(tái)提高表達(dá)。同時(shí)，大部分班級(jí)的朗讀水平仍不理想。

5、個(gè)別老師對(duì)教參、教案依賴較嚴(yán)重，把握不好課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新教材的要求�？平M需加強(qiáng)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。

6、學(xué)生的書寫不能夠高度重視，疲于作業(yè)戰(zhàn)術(shù)而忽視了最起碼的書寫態(tài)度及習(xí)慣，讓人憂心。

三、追求高效，努力提高教學(xué)質(zhì)量

在明白語文教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內(nèi)知識(shí)與考點(diǎn)相融合，重視輔差，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、培養(yǎng)閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)資料這一學(xué)期在各種月考中稍有了點(diǎn)自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級(jí)并肩前進(jìn)。但是在學(xué)期中也出現(xiàn)過不少偏差較大的現(xiàn)象，比如三年級(jí)的兩三個(gè)班級(jí)在兩次考試中明顯參差不齊，在新老師接手后現(xiàn)在能初步看到希望，相信會(huì)很快跟上步子。工作態(tài)度決定教學(xué)成績，工作方式改變教學(xué)成效。在互相幫助共同進(jìn)步中，最要做到的還是扎實(shí)教給孩子基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本能力，打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀好每一篇課文，

背誦好每一段文句，積累好每一個(gè)詞語，寫好每一個(gè)字，對(duì)文中的詞句、結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該精讀的要精讀，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒，要把識(shí)記與理解相結(jié)合，與運(yùn)用相聯(lián)系，與生活相聯(lián)系，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力。這些才是真正能提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

四、開展活動(dòng)，提升師生綜合素養(yǎng)

學(xué)校語文教育活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為孩子們的語文素養(yǎng)整體發(fā)展和個(gè)性的充分發(fā)展提供富饒的土壤，我們?cè)谡Z文課程的實(shí)施過程中，積極組織各種語文活動(dòng)，還積極參加集團(tuán)及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期，為營造書香校園，各年級(jí)堅(jiān)持讓國韻誦讀的聲音響亮在每節(jié)課前，以學(xué)校自編教材為主，在精典誦讀中收獲和提高；中高年級(jí)還堅(jiān)持在教室后墻展示讀書體會(huì)和摘抄，以五年級(jí)的讀書袋和四年級(jí)參加文學(xué)節(jié)里的手抄報(bào)最為精彩。校園里增設(shè)的年級(jí)圖書柜把孩子們下課后的腳步集中了；作家董叔叔來校園講座更是為孩子們帶來了心靈的亮光；寶安書城的三天圖書熱賣讓校園充滿了溫暖的書香的氣息。

配合集團(tuán)文學(xué)節(jié)，我組還在低段進(jìn)行了講故事比賽、高段進(jìn)行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學(xué)校給師生們搭建的平臺(tái)，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺(tái)下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層層升躍。

虎年過去，兔年到來，我們一直深深感到在語文教學(xué)這條路上跋

涉的艱難：如何提高語文老師的文學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)藝術(shù)，如何將語文閱讀活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃，如何深化校本教研和落實(shí)學(xué)困生的輔導(dǎo)都將是我們今后要努力解決的問題。但我們也堅(jiān)信，只要全組老師高度重視，通力合作，不斷求索，我校語文教學(xué)定能上一個(gè)新的臺(tái)階。

翻身小學(xué)語文組韓海燕

201*-12-31

擴(kuò)展閱讀：農(nóng)林小學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期語文科組工作計(jì)劃

農(nóng)林小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期語文科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建文明城市，迎接校慶二十周年為契機(jī)，振奮精神，鼓足干勁，彰顯“辦學(xué)理念，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。以提升“春暖教育”為辦學(xué)理念，繼續(xù)解放思想，深化改革，狠抓質(zhì)量管理，全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。我科組將更加努力深化教學(xué)改革，創(chuàng)建良好的教研氛圍，積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，樹立教學(xué)特色，力爭在教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破。二、工作重點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)研究。

我科組根據(jù)區(qū)的教研精神確立了“加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師整體水平的研究”的工作重心，拓展老師的知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。通過平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、“五個(gè)一”（每個(gè)語文教師讀一本教育理論專著，設(shè)一本讀書筆記，搞一項(xiàng)課題研究，上一節(jié)教研公開課，寫一篇教研論文）教研活動(dòng)及邀請(qǐng)專家學(xué)者講座等來提高教師整體水平，為深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，提供可靠的支撐。

2、積極名師、青藍(lán)工程培養(yǎng)工作。

加強(qiáng)“五二五”名師培養(yǎng)對(duì)象、名師與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)管理工作，樹立學(xué)科名師形象。組織教師申報(bào)區(qū)第二批名師。繼續(xù)把青藍(lán)工程當(dāng)作培養(yǎng)青年教師的重要項(xiàng)目下大力氣抓實(shí)抓好，促進(jìn)青年教師快速成長。安排新教師幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，介紹推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

3、搭建手拉手學(xué)校教研平臺(tái)。

繼續(xù)將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校當(dāng)作培養(yǎng)和提升青年教師思想及專業(yè)水平的固定基地，繼續(xù)分期去荷塘篁?yàn)承�學(xué)、良山小學(xué)等手拉手學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展科研講座、教師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)與手拉手學(xué)校之間的友誼，形成互幫的良好氛圍。

4、繼續(xù)開展讀專著活動(dòng)。

只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)課程改革的需要，因此要求教師有計(jì)劃地多讀書、讀好書，并認(rèn)真撰寫讀書心得，積極與其他教師交流。

（二）積極參加教學(xué)競賽，促進(jìn)教研水平的提升。1、開展課堂教學(xué)研討

開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行課例的研究和展示，提升語

文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期，每位語文教師必須在全�；蛉�級(jí)上一次研討課，并共同參與評(píng)課。

2、組織青年參加教師比武課。

我校將舉行青年教師比武課，我科組要做好充分的準(zhǔn)備工作，提升青年教師的素養(yǎng)，力爭在校取得佳績。

3、開展論文、案例評(píng)選活動(dòng)。

結(jié)合區(qū)、市的各項(xiàng)論文評(píng)選活動(dòng)，組織教師參與。各語文教師要認(rèn)真研究，用心撰寫出高質(zhì)量的論文參加評(píng)選活動(dòng)。

（三）重視教研組建設(shè)，提高教研實(shí)效。

教研組是教師成長的搖籃，是教師專業(yè)發(fā)展的土壤，因此，教研組要充分發(fā)揮組織學(xué)習(xí)的功能，使教研組成為學(xué)習(xí)型的組織，為提高教師的專業(yè)水平發(fā)揮積極作用。我校省“十二五”中小學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)立項(xiàng)課題《創(chuàng)設(shè)良好習(xí)作心境的理論與實(shí)踐研究》為發(fā)展契機(jī)，組織語文教師開展科研攻關(guān)，營造書香校園氛圍，改革傳統(tǒng)的作文教學(xué)手段，組織專題教學(xué)研討，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使作文教學(xué)逐漸發(fā)展為學(xué)科品牌和學(xué)校特色。

（四）嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

1、重視電子備課。本學(xué)期，我科組繼續(xù)進(jìn)行電子備課，要求教師在課前了解、熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段以及任教年段的教學(xué)要求，把握好單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上精心備好課時(shí)教案。要求根據(jù)課前制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成與否進(jìn)行反思，總結(jié)長處，反思不足。通過課例和反思研究目標(biāo)達(dá)成的有效性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程。

2、打造高效課堂。要求教師在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開放的充滿輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，彰顯語文學(xué)科的個(gè)性，立足工具，弘揚(yáng)人文，在教學(xué)中做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法要活動(dòng)，把知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。繼續(xù)積極開展“書香校園活動(dòng)”，根據(jù)推薦書目指導(dǎo)師生開展形式多樣讀書活動(dòng)，打造名副其實(shí)的書香校園。切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、溝通與融合，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和幫助，倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，積極開展課外語文實(shí)踐活動(dòng)。營造詩書校園的氛圍，成立“小蜜蜂”文學(xué)社，培養(yǎng)文學(xué)幼苗。

4、繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng)。一是在教學(xué)中狠抓寫字關(guān)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆的姿勢(shì)。二是在抓好學(xué)生寫字的同時(shí)，各教師也要積極練好三筆字，提高自己的素質(zhì)能力。

5、抓好提高學(xué)生朗讀水平的活動(dòng)。一是保證學(xué)生的讀書時(shí)間；二是加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)；三是指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典文段，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6、加強(qiáng)常規(guī)的檢查。本學(xué)期科組配合學(xué)校進(jìn)行不定期檢查，主要是教師的電子備課與學(xué)生的作業(yè)情況，教師的批改及學(xué)生的書寫質(zhì)量將作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

7、重視畢業(yè)班的語文教學(xué)。抓好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)工作，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面下功夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學(xué)水平，爭取畢業(yè)班的語文畢業(yè)考查優(yōu)于去年。

8、重視在語文教學(xué)中參透環(huán)保意識(shí)。通過品讀課文、綜合實(shí)踐、寫作等形式關(guān)注我們生存的環(huán)境，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，并在行動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)。

三、具體工作安排：第一周：

1、表彰學(xué)生暑假優(yōu)秀征文。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，及教學(xué)常規(guī)要求。3、制定學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃、課題研究計(jì)劃。第二周：

1、各科組按計(jì)劃開展教研活動(dòng)及集體備課活動(dòng)。2、結(jié)合上學(xué)期期末考試成績，開展教學(xué)反思活動(dòng)。3、全面開展“大閱讀”活動(dòng)。第三周：

1、安排各年級(jí)老師上教研課。2、理論學(xué)習(xí)。3、集體備課。第四周：

1、各年級(jí)文學(xué)社制定本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

2、教師進(jìn)行隨堂聽課，交流教學(xué)體會(huì)，及時(shí)反饋。3、理論學(xué)習(xí)。4、年級(jí)教研沙龍。第五周：

1、教師進(jìn)行隨堂聽課，交流教學(xué)體會(huì)，及時(shí)反饋。2、理論學(xué)習(xí)。3、集體備課。第六周：

1、落實(shí)語文科組教師下鄉(xiāng)支教計(jì)劃。2、一至四年級(jí)教案及作業(yè)批改情況抽查。3、集體備課。第七周：

1、五、六年級(jí)教案及作業(yè)批改情況抽查。2、理論學(xué)習(xí)。第八周：1、集體備課。2、年級(jí)教研沙龍。第九周：

1、學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查。

3、各年級(jí)課題研究階段小結(jié)。第十周：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。2、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。第十一周：1、期中質(zhì)量檢查。

2、“我是閱讀之星”小學(xué)士、小碩士評(píng)選。3、集體備課。

4、五六年級(jí)參加分片教研活動(dòng)。第十二周：1、研討課小結(jié)。2、期中檢測(cè)質(zhì)量分析。3、集體備課。第十三周：1、理論學(xué)習(xí)。

2、各年級(jí)開展語文實(shí)踐活動(dòng)。第十四周：

1、各年級(jí)文學(xué)社匯編第五期作品。2、組織參加讀書筆記展。3、送教下鄉(xiāng)。4、集體備課。第15周：1、集體備課。2、送教下鄉(xiāng)。3、年級(jí)教研沙龍。第十六周：

1、檢查教學(xué)進(jìn)度，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)工作。2、組織參加青年教師基本功比賽。第十七周：

1、各級(jí)組交流復(fù)習(xí)情況。2、理論學(xué)習(xí)。3、集體備課。第十八周：1、檢查教案。

2、上交教學(xué)案例及反思。

3、集體備課，重點(diǎn)研討如何開展有效復(fù)習(xí)。第十九周：

1、大閱讀活動(dòng)小結(jié)。2、教師讀書筆記評(píng)選。第二十周：期末質(zhì)量檢查。第二十一周：

1、做好本學(xué)期各項(xiàng)比賽的總結(jié)工作。2、做好評(píng)卷和成績統(tǒng)計(jì)工作。3、做好期末總結(jié)及質(zhì)量分析工作。

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4、上交各種教學(xué)資料。

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