送課下鄉(xiāng)教研活動方案

雷屯小學201*年送課下鄉(xiāng)教研活動方案

一、目的和意義

認真開展石阡縣教育局教研室組織開展的送課下鄉(xiāng)活動，并以此活動為載體，根據(jù)學校實際情況，尋求所需的骨干教師送課到校，進行示范，發(fā)揮專業(yè)引領作用，進一步深化課程改革，更新教育觀念，提高課堂教學效率，從而提高教育教學質量。

二、內容和方式1、活動內容

本次送課為語文、數(shù)學學科，送課教師根據(jù)學校需要備課、上課、說課。

2、活動方式

本次活動主要是示范與指導，語、數(shù)送課教師各上一節(jié)課進行示范，然后集中交流，送課教師說課，進行課改指引，本校教師說學習感受，最后由教研室、教辦的各位領導進行具體的指導。

三、送課教師

由教研室根據(jù)學校的需要安排。語文教師：李茂清（一�。�，數(shù)學教師：胡婭（希�。�。

四、活動時間：201*年4月28日下午。五、上課安排節(jié)次年級與科目上課教師第一節(jié)2:002:40四年級數(shù)學胡婭第二節(jié)2:553:35四年級語文李茂清第三節(jié)3:454:25總結與交流六、組織與保障

1、成立領導小組，進行工作分配，各司其職，做好準備與服務工作。

組長：羅宗元負責聯(lián)系領導與總體安排。

成員：孫武負責制作懸掛會標、檔案資料、接送領導和送

課教師。

羅宗友負責攝像、多媒體設備。

楊大云負責多媒體教室、會議室的凳子。王婭負責后勤服務與生活安排。女教師負責接待。

2、財務處作好經費預算，在公用經費中列支。3、總結會議程臨時確定。七、活動要求

1、每位聽課教師必須認真做好聽課和會議記錄。

2、每位聽課教師必須談學習體會與感受，并寫出書面材料。3、每位聽課教師必須認真反思、總結經驗，在今后的教學中進行改進，努力提高課堂教學效率，達到提高教育教學質量的最終目的。

擴展閱讀：13秋 教研室中學組送教下鄉(xiāng)活動總結

201*年秋期教研室中學組“送教下鄉(xiāng)”活動總結

西峽縣教研室中學組

為了促進縣域內教育均衡發(fā)展，整體提高我縣初中教育教學質量，根據(jù)《西峽縣201*年秋期教學教研工作要點》安排，教研室中學組于201*年9月11日分別在西坪一中、桑坪初中、二郎坪初中舉辦了“送教下鄉(xiāng)”活動。

一、活動的基本情況

1、分三個地點同時舉行，片區(qū)各初中相關學科教師參加活動數(shù)學、地理學科送教活動在西坪一中舉行，丁河、重陽、寨根、西坪四鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所初中共計89名數(shù)學、地理教師參加；語文、政治、化學三個學科送教活動在桑坪初中舉行，軍馬河、米坪、石界河、桑坪四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所初中共計76名語文、政治、化學教師參加；英語、物理、生物三個學科送教活動在二郎坪初中舉行，雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4所初中共計55名英語、物理、生物教師參加。

2、活動的內容與方法

活動的內容包括聽課、評課、經驗介紹、專題報告四個部分�；顒拥淖h程是：

（1）每學科提供2～3節(jié)示范課供與會教師觀摩學習。（2）就所聽的示范課進行評課活動，評課采用先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校為單位小組交流，然后每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或學校派一位代表做大會發(fā)言的方式進行，評課的內容包括所聽課的優(yōu)點或值得借鑒學習之處、不足或改進建議等，部分教師還提出了自己在教學中存在的問題或困惑。（3）學科教研員做總結發(fā)言，并圍繞教學改革和教學質量的提高等做了專題報告。

中學組此次送教下鄉(xiāng)活動取得了圓滿成功，達到了預期目標。二、送教活動取得的成績

1、“送教”教師展示了高水平的課堂教學，使與會教師學到了先進的教學理念與課堂教學經驗

通過此次活動，各位送教教師都展現(xiàn)出較高的業(yè)務素養(yǎng)，使片區(qū)相關學科教師得到了一次觀摩學習的好機會，學習到了先進的教學理念和課堂教學經驗，為自身實踐提供了借鑒。例如，從五里橋初中趙玉梅老師的課中學到了如何調動學生課堂學習的積極性、如何組織開展小組合作交流活動、如何讓學生展示與評價、如何啟發(fā)引導學生自探與質疑；從回車一中牛小麗老師的課中學到了如何設置自探問題引導學生脫離教材真正的獨立自探、如何處理教材、如何把握教材的難點與關鍵、如何從學生已有的知識經驗出發(fā)讓學生通過自探獲取新知等。城區(qū)一中曹玉俠老師的授課，從教態(tài)、語言、教法、模式運用、細節(jié)處理等都受到與會教師的高度評價，課后雙龍、二郎坪、太平鎮(zhèn)的教師爭相請教、積極研討，一直到11：50還依依不舍。二郎坪初中教師肖薩雖然登講臺只有一周時間，但她對生物教材、對“三疑三探”教學模式已有較多體會，研討時，不是問教材處理就是問模式，虛心求教。來自五里橋初中的周筱老師，上課生動、新穎、精彩，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引領和幫助帶動作用，課后交流中，不少老師用“示范”、“榜樣”、“完美”、“精彩”、“新課程的典范”來表達周老師的教學給大家?guī)�來的深刻啟迪和良好示范。來自城區(qū)二中的李懷鋒老師能夠從學生的學情出發(fā)設計課堂提問，當發(fā)現(xiàn)班級學生回答問題的積極性不是很高時，就及時調整策略，靈活設計一些學生解答有難度，但又是可以解答的問題，積極評價，調動學生學習的積極性，提高了課堂提問的效率。

2、多校聯(lián)動，資源共享，加強了教學經驗的交流，使參會教師都有收益

本次教研活動共涉及14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所初中，參加活動的人員共計200余人，活動面之廣前所未有。送課教師精彩引領后，教研員和學校教師代表精當點評，同時改變“一言堂”的局面，看課者積極參與研討，送課教師與教研員針對教師們困惑的問題，做了具體指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

本次活動充分利用了學校間的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，共同提高。如雙龍兩所學校英語教學在中招成績方面優(yōu)勢突出，位居全縣第1、3名，但在模式使用上有待完善；送課的五里橋學校在課改方面有優(yōu)勢，通過活動，也學到了雙龍兩所學校在教學管理方面的經驗，實現(xiàn)了互補。成績落后的學校，從活動中一方面看到了自己的差距，但主要的還是學習到了一些直觀的方法，如：如何發(fā)揮學生的主體作用，如何進行能力訓練，如何設計有針對性的鞏固練習等。同時，通過送課教師的借班上課活動，使班級教師驚奇地、欣喜地發(fā)現(xiàn)了自己學生存在的巨大潛力，從而認識到方法的重要性及改進教法、激發(fā)學生興趣的必要性，增強了改進課堂教學、提高教學質量的信心。3、送教活動還歷練了一批年輕教師

送課者深有感悟：此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了借班上課的教學經驗，有利于自身專業(yè)化的成長。

總之，送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和有效的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中得到了共同提高。

三、活動成功舉辦的經驗

本次活動之所以能夠成功舉辦，得益于以下原因。

1、計劃安排周密、細致，準備工作充分，為搞好這項活動奠定了基礎

（1）教研室領導周密計劃、精心安排。開學初，教研室就對中學組“送教下鄉(xiāng)”活動做了安排部署，認真規(guī)劃，提出明確要求。（2）相關鄉(xiāng)校領導對此項工作十分支持。派出“送教”教師的回車中心校、城區(qū)中心校、雙龍中心校、五里橋中心校、丁河中心校（涉及回車一中、城區(qū)一中、城區(qū)二中、雙龍一中、五里橋初中、丁河一中）都能積極安排優(yōu)秀教師送教，而承辦活動的西坪中心校、桑坪中心校、二郎坪中心校及相關初中領導、教師也都能扎實做好各項準備工作，為活動的圓滿完成奠定了基礎。

2、片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中非常重視此次教研活動

參加活動的中心校校長有：楊洪鐘、汪正海、王生、葛榮選。而在各片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務副校長中，除個別另有活動不能參加外，其余都親自帶領教研員和初中相關學科教師參加了本片區(qū)的教研活動。軍馬河一中校長楊付現(xiàn)等校領導也積極參會。

3、縣室教研員和“送教”教師精心準備

為了提高活動質量，各科教研員都精心準備了研討會的發(fā)言材料，并對送課教師進行了認真指導。各位執(zhí)課教師則精心編寫教案，制作課件，撰寫說課稿，保證了“示范課”和研討的質量。

四、活動的反思

1、本次活動扎實有效。觀摩課直觀、明了，便于模仿操作；交流、互動充分，能夠使教師們留下較深印象。我們要求每位評課發(fā)言的教師要說具體：既要說出優(yōu)點及感悟，又要說出可改進的地方及建議，無形中促使其他教師在參加教研活動時要專心，同時要把活動的所得落實到自己的教學行動中。

2、教研員應該做到：通過調查訪問了解基層之需；通過聽課、評課深入了解師資隊伍現(xiàn)狀；通過送教下鄉(xiāng)送去先進的

教學理念和教學方法；通過互動研討與講座促進教師專業(yè)成長。

3、送教下鄉(xiāng)應該送：新的教學理念、先進的教學模式、最前沿的課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，使廣大教師在相互交流學習中共同進步和提高，真正使送課下鄉(xiāng)活動達到“送去一堂課，帶動一個面”的效果。為此，教研員要不斷學習，不斷提高業(yè)務水平。

4、“送教下鄉(xiāng)”及聯(lián)片教研活動的形式比較有實效，但由于參加人員較多，更應倡導節(jié)儉之風，以免給承擔活動的鄉(xiāng)校帶來較大的經濟負擔。本次活動午餐“一碗端”的做法，應繼續(xù)堅持。

友情提示：本文中關于《送課下鄉(xiāng)教研活動方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，送課下鄉(xiāng)教研活動方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《送課下鄉(xiāng)教研活動方案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/600262.html

• 上一篇：低段年級寫字教學課堂展示暨書道校本教研活動方案
• 下一篇：同課異構教研計劃