一年級上期語文教研計劃

三、具體措施：

（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。

2、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。

3、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。

5、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。體"的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。

2、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。

3、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。

4、實施"多元激勵性評價方案"促進學生的發(fā)展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。四、活動安排：第一、二周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。第三、四周：集體備課。（拼音方面）主講者：王丹老師。第五、六周：集體備課。討論識字創(chuàng)新活動具體方案，中心發(fā)言人：李映雪老師。

第七、八周：集體備課。主講者：王娟老師。第九、十周：識字教學的研究。主講者：周小紅老師。第十一、十二周：集體備課。主講者：張玲老師。

第十三、十四周：總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。

第十五、十六周：收集有關資料及教學一得。第十七、十八周：集體備課。主講者：亓慧老師。第十九、二十周：集體備課。主講者：寇麗君老師。第二十一周：期末復習類型的研究。教研總結：陳琳老師。以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

通川區(qū)第七小學一年級教研組

陳琳

201*年9月15日

擴展閱讀：人教版小學語文一年級上冊教學計劃.doc

一、班級情況分析

本班學生人，其中男生人，女生人。學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。（二）、基礎知識方面1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。五、教學進度安排

1周（9月1日－7日）教學內容：入學教育aoeiuyw2周（9月8日－14日）教學內容：?mfdtnl復習一3周（9月15日－21日）教學內容：gkhjqxzcs4周（9月22日－28日）

教學內容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu5周（9月29日－30日）教學內容：ieueer慶祝國慶

6周（10月8日－12日）教學內容：復習三

8周（10月13日－19日）

教學內容：aneninun,angengingong復習四9周（10月20日－26日）

教學內容：一去二三里,口耳目,在家里10周（10月27日－11月2日）

教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試

11周（11月3日－11月10日）

教學內容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹12周（11月11日－11月17日）

教學內容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船13周（11月18日－11月24日）

教學內容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好14周（11月25日－12月1日）

教學內容：比一比,有選商場,菜園里,明明15周（12月2日－12月8日）

教學內容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點16（12月9日－12月15日）

教學內容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五17周（12月16日－12月22日）

教學內容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周（12月23日－12月29日）

教學內容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜19周（12月30日－1月6日）20至完周期終復習考試

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