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五年級期中考試小結(jié)

五年級期中考試小結(jié)

(201*-01-2809:33:11)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：

雜談

一、前半個學(xué)期的簡要回顧。

１、認(rèn)識到位。通過學(xué)期初的學(xué)習(xí)與了解，我們清楚地認(rèn)識到五年級現(xiàn)狀與不足，并非常清醒地認(rèn)識到五年級是新課程實施的最高年級，參與全縣統(tǒng)測的概率比較大。老師都沒有教過新教材，需要對教材有個適應(yīng)、實踐過程。所以在思想上十分重視。

２、協(xié)作到位。在教學(xué)的過程中，采取集體備課，相互討論，互相聽課等形式互相協(xié)作，力求把握好新教材的教學(xué)要求。有了好的資源在年級組QQ群內(nèi)交流，教學(xué)中有了問題年級組內(nèi)一起討論，班級管理上有了難題，一起想辦法解決。中餐管理積極主動，落實到位�？傊�，五年級組和其他年級組一樣，都有一個和諧、團(tuán)結(jié)、愉悅的氛圍。

３、常規(guī)到位。五年級組學(xué)生的自主管理原來的基礎(chǔ)比較好，大部分學(xué)生有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個班都制訂了針對性的班規(guī)，在課堂都能關(guān)注到學(xué)生課堂常規(guī)及作業(yè)常規(guī)。

二、期中考試基本情況：

本次考試組織井然有序，教師閱卷工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是幾位短線學(xué)科老師工作任勞任怨,積極參與監(jiān)試與閱卷工作，在大家共同努力下,保質(zhì)保量地完成了本次期中考試任務(wù)。

我們年級組認(rèn)真計算了各個班的平均分、及格率、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)，并統(tǒng)計了年級前五十名與后五十名學(xué)生的情況，雖然數(shù)據(jù)不能說明一切，但通過這一系列數(shù)據(jù)，我們也能感受到自己工作中的得與失，我們也能明確自己后半個學(xué)期的工作重點。

本次考試，語數(shù)兩個學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率都取得較好的成績，這與語數(shù)學(xué)科老師勤奮工作、無私奉獻(xiàn)、愛校愛生的工作態(tài)度、敬業(yè)精神是分不開的，值得肯定的。但在取得成績的同時，我們也看到發(fā)展的不均衡性。在學(xué)科方面，數(shù)學(xué)學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率各班的差距還是有的。雖然說本次數(shù)學(xué)試卷知識覆蓋面較廣，注重基礎(chǔ)的同時，還適當(dāng)拓展，具有一定的靈活性。由于學(xué)生概念不清，計算馬虎，缺少檢查習(xí)慣，有些學(xué)生考試成績不理想。作為老師也有應(yīng)該有一份責(zé)任。是不是還存在課堂紀(jì)律不好，教學(xué)效果不理解，后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位等情況？年級組將采取必要措施解決這個問題。通過兩次統(tǒng)一測試，我們也發(fā)現(xiàn)年級組存在的一個客觀事實：年級組內(nèi)的差生面比較大，而且轉(zhuǎn)化的難度較大。年級后五十名中語數(shù)總分在120分以下的就達(dá)16人，總分在100以下、雙科不及格的有6人。這部分學(xué)生老師們也花了大量的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，但效果不明顯。是年級組成績整體提升的一大難題。

三、后半學(xué)期工作的思路：

針對期中考試中暴露的問題，后階段我們著力做好下面幾項工作：1、學(xué)科老師首先必須從課堂教學(xué)入手，努力提高課堂教學(xué)效率；其次是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，同時提前教導(dǎo)處，與年級組一起將加強對有關(guān)老師教學(xué)工作的檢查督促和指導(dǎo)。

2、本次考試中差距較大的老師要“三找”，找差距、找原因、找措施。年級組及同科教師幫助找，期末考試時要改變落后的成績。

3、進(jìn)一步加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級中形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。對學(xué)困生要明確優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行幫教，縮小后進(jìn)生隊伍，形成以優(yōu)秀生帶中等生，以中等生促后進(jìn)生的教學(xué)模式，做到不放棄一個后進(jìn)生。

4、各學(xué)科要強化集體備課，年輕教師、本次考試成績差距較大的老師要多聽課，同時要搞好課外輔導(dǎo)。在本次考試中對學(xué)生存在的知識結(jié)構(gòu)上的共性問題要查漏補缺，對個性問題要單獨輔導(dǎo)。年級組后階段將加強這方面檢查督促的力度。

5、把握后階段的教學(xué)時間，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。各學(xué)科應(yīng)考慮用兩周時間以上時間用于復(fù)習(xí)工作。同時把好期末時段的復(fù)習(xí)資料征訂關(guān)，上好有效的復(fù)習(xí)課，避免以練代講的題海戰(zhàn)術(shù)。

6、各班主任要加強對班級期中考試的總結(jié)表彰工作，大力表揚總分和單科成績優(yōu)秀的學(xué)生，特別對期中考試進(jìn)步較快的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。對這次考試成績不理想或成績較差的同學(xué)要多鼓勵，少批評，激勵他們從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，堅持不懈，努力學(xué)習(xí)，在期末考試中取得較好的成績。

期中考試結(jié)束了，但我們的老師一定會認(rèn)真反思考試的得失，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)方法，踏實工作，在期末考試中取得較好的成績，圓滿完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。

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小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)

劉建華

考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，以下是我對上半學(xué)期和期中考試的反思與總結(jié)。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽力占40%，筆試占60%。

我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

二.掌握較好的部分

掌握較好的部分有:聽錄音，選擇你聽到的算術(shù)式，并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音，給下列圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；根據(jù)問句，把答句用線連起來。

三.存在的問題

1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。

2.粗心，馬虎。例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學(xué)生6個字母就只寫了5個。

3.認(rèn)讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/twelve，thereis/thereare，部分學(xué)生混淆。

4.讀圖能力要加強。

5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的現(xiàn)象，特別是及格和不及格的學(xué)生，要引起老師足夠的重視。

針對以上的問題，下半個學(xué)期，我將從以下幾個方面開始努力。（一）落實扎扎實的英語訓(xùn)練

1、抓實平時的教學(xué)工作，注重平時每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團(tuán)結(jié)。

3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、精心設(shè)計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。

5、精心設(shè)計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見識不同的題型，提高他們綜合運用知識的能力。6、注重平時對學(xué)生所學(xué)知識的檢測和考核。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語對話和課文，

并作好記載和評比獎勵，聽寫所學(xué)的單詞，認(rèn)真記錄每一位學(xué)生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據(jù)。

7、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提出更高要求。（二）自強不息

1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。6、加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣有�？荚囈环矫鏅z查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，另一方面也檢查老師的教學(xué)情況，你所教的知識學(xué)生是否能夠接受，你的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科，你對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和老師也還要同時接受來自家長的壓力，因為考試也為他們提供了一個評價孩子和老師的機會，所以為著這壓力每一位老師和學(xué)生都努力著。

作好考試的準(zhǔn)備。

幫助孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難過。而作為老師的我們，應(yīng)該幫助孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的能力，它幫助我們分析孩子們對各科知識的掌握情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及他們的細(xì)致程度。對那些考試成績不理想的，鼓勵他們不要氣餒，重新制定學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，今后要以實際行動，為達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要驕傲，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退，所以需要他們的繼續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標(biāo)，所以我們要幫助孩子樹立自信心，改正不足，為他們?nèi)松�的最終目標(biāo)而不懈努力。

期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)，如果時間允許的話為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行一些英語補充教材的學(xué)習(xí)�？傊�，我的工作就是要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情，并存可持續(xù)發(fā)展。

201*年11月

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