大仙初中201*年春學期學生輟學情況總結
201*年春學期賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初級中學學生輟學情況總結
學校學生輟學問題，不僅直接關系到“普九”成果的鞏固和高中階段教育的普及，而且還關系到實現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定和全面建設小康社會的進程。為了做好“兩基”的鞏固工作及為了學校的生存發(fā)展，我校每學期都把防輟工作作為開學的重要首要工作。經(jīng)努力工作，情況如下：
一、輟學現(xiàn)狀
目前我校學生424人，201*秋學期人數(shù)453人，本學期轉入學生4人，流失人數(shù)33人（輟學率2.88%)，其中轉學20人，輟學13人。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，近兩學期來，輟學現(xiàn)象呈現(xiàn)以下幾個特點：
1、農村中學輟學率高于城鎮(zhèn)，普通初中輟學率高。由于農村家庭經(jīng)濟條件，家長認識程度，學校師資環(huán)境等影響，普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學輟學率相對城鎮(zhèn)重點中學要高。
2、男生輟學率高于女生。我校這學期的13個輟生中，就有8個為男生。主要是男生學習成績及紀律行為相對女生差距大，且家長認識情度及傳統(tǒng)思想以及目前家庭經(jīng)條件影響。
二、輟學原因的分析：
隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和扶貧助學事業(yè)的壯大，在社會大家庭的關系下，拯救了許多家庭經(jīng)濟困難而失學的少年。然而在社會、村俗的一些不良影響原因及學校、學生自身的原因。
1、原因一：家庭經(jīng)濟狀況。
據(jù)老師家訪調查，轉學的大部分是家庭經(jīng)濟好的。不厭學而輟學的是因為家庭經(jīng)濟困難，父母思想不重視。認為初中畢業(yè)與否不重要，同樣可以去掙錢。2、原因二：新的“讀書無用論”影響。
現(xiàn)今一些家長看到部分大學生畢業(yè)無分配，而初中未畢業(yè)的學生有的到廣東打工卻爭了大錢。加上我鎮(zhèn)的手工業(yè)發(fā)達，很多學生在家庭經(jīng)營生意也能爭很多錢。所以“讀書無用論”它嚴重打擊了學生學習、家長投資教育的積極性。
3、原因三：學習吃力或厭學。
因我校學生均為寄宿生，有些學生認為寄宿的環(huán)境，學習的條件差，生活艱苦，且初中的課程增多，學生的知識基礎差，學習就感到很艱難，這些導致了部分學生吃不了苦想轉學或厭學。
4、原因四：農民工人口流動等問題。
由于部分家長長年累月在外打工，所以部分學生也隨父母打工的環(huán)境而改變學習環(huán)境。或由于父母長年在外打工，對子女的教育不是監(jiān)管力度不夠，而導致一些留守學生因沒大人監(jiān)管而貪玩、逃課，無心向學等，有厭學退學現(xiàn)象。
三、解決學生輟學的對策及措施。
針對201*年春學期家訪匯報情況的統(tǒng)計及輟學的分析。我校將采取強有力的有效對策和措施做好防輟工作把輟學率降低到最低點。具體做法如下：
1、與政府、村委配合，加強“九年義務教育”的宣傳力度。使家長明確國家好的政策及送子女讀書的義務性，必要性。、，
2、制定防輟領導小組，落實責任，獎罰分明。在學校防輟工作中，我們的防輟工作實行“三個一”的具體“防輟”措施。既實行了“一把手負總責，一狀定責，一票否決”。全校層層簽定防輟責任狀，對防輟工作不達標的班級、年級，領導和教師一票否決，取消當年評優(yōu)晉級資格。實施“管理防輟”、“制度防輟”、“監(jiān)管防輟”，在教育內部形成有效機制，控制學生流失。在方法上又采取了“抽查制”、“通報制”，各班主任及時反映情況，確保無一名學生流失。
3、不斷改善辦學條件，提高師資水平。增強教育教學管理力度，多搞一些有意義的教學活動及文體活動，豐富學生學習生活，培養(yǎng)學生學習興趣。堅持做好防差轉差工作和心理疏導，使那些學習成績差、厭學生留得住，學得全。
4、制訂相應的扶貧政策。實施“愛心工程”資助貧困生，我校是一所農村初級中學，部分貧困生，使家里無力支持學生讀書，面對這種情況，我校廣泛開展愛心扶貧“防輟”行動為援助貧困生，對住宿生補貼生活費用的政策，初步建立了愛心扶貧助困體系，使一些瀕臨輟學的貧困生得以繼續(xù)學習。
總之，只有標本兼治，讓學生讀得了書，讀得起書，讀得好書，讓他們熱愛讀書，才能從根本上解決輟學問題。我校將一如既往的去做好“兩基”鞏固工作。
賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初級中學
201*-3-
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201*年春學期賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初級中學學生輟學情況總結
學校學生輟學問題，不僅直接關系到“普九”成果的鞏固和高中階段教育的普及，而且還關系到實現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定和全面建設小康社會的進程。為了做好“兩基”的鞏固工作及為了學校的生存發(fā)展，我校每學期都把防輟工作作為開學的重要首要工作。經(jīng)努力工作，情況如下：
一、輟學現(xiàn)狀
目前我校學生381人，201*秋學期期未人數(shù)401人，本學期轉入學生3人，流失人數(shù)23人（輟學率4.73%)，其中轉學4人，輟學19人。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，近兩學期來，輟學現(xiàn)象呈現(xiàn)以下幾個特點：
1、農村中學輟學率高于城鎮(zhèn)，普通初中輟學率高。由于農村家庭經(jīng)濟條件，家長認識程度，學校師資環(huán)境等影響，普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學輟學率相對城鎮(zhèn)重點中學要高。
2、男生輟學率高于女生。我校這學期的19個輟生中，就有12個為男生。主要是男生學習成績及紀律行為相對女生差距大，且家長認識情度及傳統(tǒng)思想以及目前家庭經(jīng)條件影響。
二、輟學原因的分析：
隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和扶貧助學事業(yè)的壯大，在社會大家庭的關系下，拯救了許多家庭經(jīng)濟困難而失學的少年。然而在社會、村俗的一些不良影響原因及學校、學生自身的原因。
1、原因一：家庭經(jīng)濟狀況。
據(jù)老師家訪調查，轉學的大部分是家庭經(jīng)濟好的。不厭學而輟學的是因為家庭經(jīng)濟困難，父母思想不重視。認為初中畢業(yè)與否不重要，同樣可以去掙錢。2、原因二：新的“讀書無用論”影響。
現(xiàn)今一些家長看到部分大學生畢業(yè)無分配，而初中未畢業(yè)的學生有的到廣東打工卻爭了大錢。加上我鎮(zhèn)的手工業(yè)發(fā)達，很多學生在家庭經(jīng)營生意也能爭很多錢。所以“讀書無用論”它嚴重打擊了學生學習、家長投資教育的積極性。
3、原因三：學習吃力或厭學。
因我校學生均為寄宿生，有些學生認為寄宿的環(huán)境，學習的條件差，生活艱苦，且初中的課程增多，學生的知識基礎差，學習就感到很艱難，這些導致了部分學生吃不了苦想轉學或厭學。從家訪的情況報告，轉學的4個學生當中，就有3個同學由于學校的生活不便而轉學。
4、原因四：農民工人口流動等問題。
由于部分家長長年累月在外打工，所以部分學生也隨父母打工的環(huán)境而改變學習環(huán)境。或由于父母長年在外打工，對子女的教育不是監(jiān)管力度不夠，而導致一些留守學生因沒大人監(jiān)管而貪玩、逃課，無心向學等，有厭學退學現(xiàn)象。
三、解決學生輟學的對策及措施。
針對201*年春學期家訪匯報情況的統(tǒng)計及輟學的分析。我校將采取強有力的有效對策和措施做好防輟工作把輟學率降低到最低點。具體做法如下：
1、與政府、村委配合，加強“九年義務教育”的宣傳力度。使家長明確國家好的政策及送子女讀書的義務性，必要性。、，
2、制定防輟領導小組，落實責任，獎罰分明。在學校防輟工作中，我們的防輟工作實行“三個一”的具體“防輟”措施。既實行了“一把手負總責，一狀定責，一票否決”。全校層層簽定防輟責任狀，對防輟工作不達標的班級、年級，領導和教師一票否決，取消當年評優(yōu)晉級資格。實施“管理防輟”、“制度防輟”、“監(jiān)管防輟”，在教育內部形成有效機制，控制學生流失。在方法上又采取了“抽查制”、“通報制”，各班主任及時反映情況，確保無一名學生流失。
3、不斷改善辦學條件，提高師資水平。增強教育教學管理力度，多搞一些有意義的教學活動及文體活動，豐富學生學習生活，培養(yǎng)學生學習興趣。堅持做好防差轉差工作和心理疏導，使那些學習成績差、厭學生留得住，學得全。
4、制訂相應的扶貧政策。實施“愛心工程”資助貧困生，我校是一所農村初級中學，部分貧困生，使家里無力支持學生讀書，面對這種情況，我校廣泛開展愛心扶貧“防輟”行動為援助貧困生，對住宿生補貼生活費用的政策，初步建立了愛心扶貧助困體系，使一些瀕臨輟學的貧困生得以繼續(xù)學習。
總之，只有標本兼治，讓學生讀得了書，讀得起書，讀得好書，讓他們熱愛讀書，才能從根本上解決輟學問題。我校將一如既往的去做好“兩基”鞏固工作。
賓陽縣新橋鎮(zhèn)大仙初級中學
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