09.9籃球校本課程計(jì)劃

籃球校本課程計(jì)劃

（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，也正是他們身體發(fā)育和成長的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了保證和促進(jìn)學(xué)生的健康，必須對學(xué)生進(jìn)行體育教育和有關(guān)教育，樹立“健康第一”的思想，以促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。

籃球校課程構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，并按照健康的要求，選取了與籃球密切關(guān)系的生理、心理、衛(wèi)生保健、社會(huì)、安全、營養(yǎng)等諸多有關(guān)知識和技能，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。力求把健康的要求落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。（二）培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，形成持久的籃球興趣

籃球興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，而興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成又是在籃球運(yùn)動(dòng)參與過程中逐漸形成的。只有通過豐富多彩的籃球活動(dòng)和形式多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，并使他們逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

在促使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生從籃球活動(dòng)中受益，為形成持久的籃球興趣愛好奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）以學(xué)生身心發(fā)展為中心，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

籃球校課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的把放在中心地位。要求教師在活動(dòng)中要特別注意體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的能力。

要注重學(xué)生建立起對自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作與競爭意識，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展�！弊屆恳晃粚W(xué)生都能從學(xué)習(xí)中受益，不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權(quán)利，也是貫穿籃球課程的一個(gè)基本理念�；@球校課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了有益于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)原則；在組織教學(xué)和教學(xué)方法等方面，也提出了相應(yīng)的建議，以期每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足他們身心發(fā)展的需要。（五）.課程目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。2、學(xué)習(xí)和掌握籃球的基本知識、基本技能和方法。3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。4、拓展學(xué)生的體育知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。

及全場攻防配合等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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籃球校本課程計(jì)劃

撫寧縣第三中學(xué)關(guān)成良田野

籃球校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本課程的教學(xué)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，立足于根據(jù)學(xué)生掌握程度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分層，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。把發(fā)展學(xué)生的主題意識和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育落實(shí)到體育與健康課堂教學(xué)的實(shí)處。并著眼于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、籃球知識和技能，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、意義與目標(biāo)

1、課程開發(fā)的意義A、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。

B、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

國家課程開發(fā)模式下，教師處于權(quán)力結(jié)構(gòu)的最底層，教師按照規(guī)定的時(shí)間和進(jìn)度，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。這無疑扼殺了教師的創(chuàng)造潛能。校本課程的開發(fā)賦予了教師的課程決策權(quán)。教師就是課程編制者、實(shí)施者、評價(jià)者

C、學(xué)校特色的形成

一個(gè)學(xué)校有沒有特色，首先要看他有沒有自己的教育哲學(xué)思想。課程管理體制的確立就是在保證基本的教育質(zhì)量的前提下，給學(xué)校一個(gè)空間，讓學(xué)校根據(jù)自己的客觀現(xiàn)實(shí)確定自己的辦學(xué)哲學(xué)。確立學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展方向。特色化課程的建構(gòu)是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色的重要載體。

2、課程目標(biāo)：

A、突破以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的舊體系，建立以增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康為主線的課程目標(biāo)體系。使學(xué)生以籃球運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)在身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力等方面得到全面的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。

B、通過圍繞籃球項(xiàng)目的各種體育途徑，向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)、健康保健基礎(chǔ)知識教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)興趣，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，優(yōu)缺共存，協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)會(huì)以籃球作為自身健身的主要項(xiàng)目，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

C、寓德育和美育于籃球教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗等良好體育作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

三、課程開發(fā)的內(nèi)容第一篇：籃球運(yùn)動(dòng)概述（“向往籃球”理論課）主單元教材第一章：籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展第二章：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)第三章：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的意義第二篇：籃球技術(shù)篇第3節(jié)：投籃技術(shù)第2節(jié)：傳接球技術(shù)術(shù)第1節(jié)：移動(dòng)技術(shù)第一章：籃球的基本技授課年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級第4節(jié)：運(yùn)球技術(shù)高中一、二、年級第5節(jié)：持球突破技術(shù)高中一、二、年級4課時(shí)6課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)授課課時(shí)1課時(shí)第6節(jié)：防守及搶籃板球技術(shù)第二章：籃球的基本戰(zhàn)術(shù)第1節(jié)：攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合第2節(jié)：快攻與防守快攻第3節(jié)：人盯人攻防戰(zhàn)術(shù)第4節(jié)：聯(lián)防攻防戰(zhàn)術(shù)高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級4課時(shí)6課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)第三章：趣味籃球籃球游戲高中一、二、年級高中一、二、4課時(shí)第一章：籃球運(yùn)動(dòng)主要4課時(shí)第三篇：籃球規(guī)則規(guī)則第二章：籃球裁判基本年級手勢第三章：籃球運(yùn)動(dòng)的組織和編排四、課程開發(fā)的原則

原則一、以學(xué)生為本。校本課程的開發(fā)，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。課程開發(fā)之前，學(xué)校、教師應(yīng)充分調(diào)查學(xué)生所需與所求，學(xué)生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識，往往就是校本課程開發(fā)的最好素材。

原則二、以實(shí)踐為本。理論性強(qiáng)，實(shí)踐性差，是現(xiàn)行中小學(xué)課程面臨的普遍問題，這多少影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生是在“無趣”中學(xué)習(xí)的。校本課程，作為國家級課程的有益補(bǔ)充，如果也是這樣一幅模樣，效果可想而知。應(yīng)該說，校本課程是最容易開出新意的課程，因而在課程開發(fā)的過程中，一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。原則三、以實(shí)際為本。不同的地域、不同的學(xué)校、不同的學(xué)生層次，注定了校本課程的開發(fā)不能一刀切，要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，本校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際。找準(zhǔn)這些實(shí)際，就是校本課程的最佳切入點(diǎn)。

五、實(shí)施建議：

1、教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，充分挖掘和利用課程資源，不斷地調(diào)整課程內(nèi)容，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出課程的生成性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出具有校園特色的課程。

2、在實(shí)施過程中以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生體育意識，養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

3、教師應(yīng)對本人開發(fā)的單元教材進(jìn)行試教，通過實(shí)驗(yàn)對照班、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，做好反饋記錄，不斷修改完善教材內(nèi)容，最后在教科室的指導(dǎo)下年級推廣運(yùn)用。

4、教師應(yīng)該注重校本課程的學(xué)習(xí)與交流，統(tǒng)一觀點(diǎn)，增強(qiáng)合作意識，不斷提高理論水平，體驗(yàn)新課程理念，努力推進(jìn)新課程的改革

六、實(shí)施措施、方法

以活動(dòng)為載體，建立活動(dòng)小組，以記錄、資料呈現(xiàn)。七、教學(xué)內(nèi)容第一篇：籃球運(yùn)動(dòng)概述（“向往籃球”理論課）主單元教材第一章：籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展第二章：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)第三章：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的意義第二篇：籃球技術(shù)術(shù)第1節(jié)：移動(dòng)技術(shù)第2節(jié)：傳接球技術(shù)第3節(jié)：投籃技術(shù)第4節(jié)：運(yùn)球技術(shù)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)6課時(shí)第一章：籃球的基本技1課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間授課課時(shí)1課時(shí)篇第5節(jié)：持球突破技術(shù)第6節(jié)：防守及搶籃板球技術(shù)第二章：籃球的基本戰(zhàn)術(shù)第1節(jié)：攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合第2節(jié)：快攻與防守快攻第3節(jié)：人盯人攻防戰(zhàn)術(shù)第4節(jié)：聯(lián)防攻防戰(zhàn)術(shù)第三章：趣味籃球籃球游戲第一章：籃球運(yùn)動(dòng)主要4課時(shí)4課時(shí)6課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)第三篇：籃球規(guī)則規(guī)則第二章：籃球裁判基本手勢第三章：籃球運(yùn)動(dòng)的組織和編排

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