學科兩綱教育總結(jié)

扎實開展“走近中華經(jīng)典”教育促進學生健康成長

豎河職校開展“兩綱”教育總結(jié)

一、對職業(yè)學校開展“走近中華經(jīng)典”教育的基本認識

職業(yè)教育的基本任務(wù)是為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)具有良好綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。這種人才首先應樹立正確的職業(yè)理想，具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、誠實守信、身心健康、樂觀向上，這是技術(shù)人才的立身之本�！皟删V”教育從根本上說，就是教育我們的青少年學生熱愛我們偉大的中華民族，熱愛社會主義祖國，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，做一個遵紀守法、自尊自愛、奮發(fā)進取、堂堂正正的中國人，做一個對民族振興和祖國建設(shè)的有用之才。正因為兩者在價值追求上是一致的，所以在我校中開展“走近中華經(jīng)典”民族精神教育，學校每召開一次教職工大會，就強調(diào)一次開展此項活動的重要性，要求大家在各學科教學中加以滲透，讓全體教職工達成共識，為推進工作打下扎實基礎(chǔ)。對更好地實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標具有十分重要的作用。

二、我校推進“兩綱”教育的基本做法與成效1、確立目標，以人為本顯特色。

自卑心理強、學習基礎(chǔ)薄弱、不能很好地明辨是非、人生奮斗方向模糊是大部分職校學生所共有的問題，也是困擾我們工作的一個難題。我們以人為本，從學生現(xiàn)狀實際出發(fā)，按照今后國家、社會、企業(yè)對他們的要求以及“兩綱”教育的精神本質(zhì)，確立了具有校本特點的十二字育人目標，即會做人、精技術(shù)、肯吃苦、能創(chuàng)業(yè)。

會做人：做一個熱愛祖國、遵紀守法、明榮知恥、誠實守信、自強不息、人格健全的堂堂正正的豎職人。

精技術(shù)：做一個熱愛專業(yè)、專研技術(shù)、傳承文化、敢于創(chuàng)新、技能成才的豎職人。肯吃苦：傳承中華民族勤勞、儉樸、謙讓的美德，做一個腳踏實地、求真務(wù)實、勤奮工作、樂于奉獻的豎職人。

能創(chuàng)業(yè)：發(fā)揚崇明島人的“墾荒”精神和“追求卓越”的上海城市精神，在工作崗位上不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，做“白手起家”的創(chuàng)業(yè)者，更好地實現(xiàn)自己的人身價值。

2、編寫讀本，“走近中華經(jīng)典”民族精神教育進課堂。

學校在201*年就開始組織力量，設(shè)立專門編寫委員會，編寫了3本校本教材�！蹲哌M經(jīng)典人物》校本教材是專門為激發(fā)學生的民族自豪感，讓學生逐步樹立“匹夫有責”、“先憂天下”等寶貴的民族特質(zhì)以及讓學生堅信“只有平凡的職業(yè)、沒有平凡的人生”等哲理而開

發(fā)編寫的，人物選擇上既有民族歷史上金戈鐵馬的英雄，又有偃仰嘯歌的文士；既有古代身份卑微而心憂天下的黎民百姓，又有現(xiàn)代職業(yè)平凡而業(yè)績輝煌的技術(shù)工人。尤其是在《群星璀璨篇》中，我們根據(jù)職業(yè)學校特點把20位中華優(yōu)秀技術(shù)工人編寫進去，對教育學生熱愛專業(yè)、專研技術(shù)、敢于創(chuàng)新、技能成才具有很強的感染力和說服力。

《法律道德伴我行》是專門針對職校學生法紀意識淡薄，不能很好地明辨是非，容易觸犯法律而開發(fā)編寫的，內(nèi)容上既有理論層面的法律知識，又有典型的案例剖析。編委成員做了大量細致的調(diào)研，幾乎所有案例都來自本校歷屆學生，發(fā)生在他們的學哥學姐身上，對教育學生自尊自愛、明榮知恥、熱愛生命、珍惜生命，具有很強的教育意義。

《優(yōu)秀畢業(yè)生風采》主要反映的是我校歷屆畢業(yè)中典型的崗位成才或創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生的故事，對教育學生自強不息、誠實守信、敬業(yè)愛崗、勤奮工作、追求更高、更新的境界，更好地實現(xiàn)自己的人生價值是極其有益的。

201*年9月三本校本教材編寫完成，11月份印刷成文。201*年12月開始使用，這一個月來學校興起了部分篇目的學習活動，在各部開展征文的基礎(chǔ)上，學校開展了征文評選活動，并組織了演講頒發(fā)了獎狀和獎品，把好文章刊登在學校�？�上，還利用學校校園網(wǎng)絡(luò)進行展示。學生學習的積極性非常高。收到了一定的教育效果。08年2月我校學生處在總結(jié)上一階段的組織開展校本教材的基礎(chǔ)上，進行了總體部署，把“走近中華經(jīng)典”民族教育教育深入落到實處。學校開始有計劃有目的開展校本教材學習活動，即高一年級主要學習《走近經(jīng)典人物》的校本教材，高二年級主要深入學習《法律知識伴我行》；高三年級主要學習《畢業(yè)生風采》。學習安排：下午第八節(jié)課前半節(jié)課20分鐘陽光體育，后半節(jié)課20分鐘定為天天班會課，主要措施制度落實，學校質(zhì)管處加強監(jiān)督使本次活動順利開展。學習校本教材時間，每周中一天誦讀的一個人物的事跡或一個教育案例。人人講感受或啟發(fā)、啟示，并總結(jié)表彰。把好詞、好句摘錄下來，打印后張貼在班級的學習園地中，激勵學生奮發(fā)向上。從0501班顧青青、07數(shù)4班郭建華等個別學生同學身上能看出我校開展民族精神教育的實際效果。顧青青同學08年6月份還被學校黨總支光榮地吸收為中共黨員。201*年又進行工作思路的調(diào)整，在原有讀、講的基礎(chǔ)上，進行寫主要把自己所讀的感想、感受啟發(fā)在課堂上沒有時間全部一一的講下來的內(nèi)容寫下來，學期結(jié)束后要求個班開展讀書筆記評比活動，將好的送至專業(yè)部進行評選活動，最后各部交學校6-8本讀書筆記，參加學校的評選活動，并在總結(jié)會上進行表彰，把此項活動推向高潮。

3、學科滲透，兩種教育二合一。

在學科教育中要求教師充分挖掘教材所蘊含的德育深度，通過創(chuàng)設(shè)情景、架設(shè)橋梁引

發(fā)學生深層思考，有機滲透“兩綱”教育，做到“兩綱”教育與其他學科教育合二為一不分離，兩種教育“一張皮”是我們的又一特色。

首先是在學校工作總體規(guī)中體現(xiàn)，把學科滲透“兩綱”教育作為學校工作的大事來抓。德育部門、教學部門、各專業(yè)部、教研組圍繞工作要點再分頭制定計劃、組織落實。

其次是建立工作機制與評價機制，以機制促工作，以評價促改進。我們一是抓常規(guī)聽課，把在常規(guī)課中發(fā)現(xiàn)的問題及時與任課教師溝通后解決，同時也把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型予以表揚肯定。二是每年3月德育活動和10月教學月活動，所有骨干教師上示范課，0～5年教齡青年教師說課，每個教研組推20%教師參加全校擂臺賽，最后選拔10位教師上精品課，在評價指標上把學科教育是否滲透“兩綱”教育作為重要內(nèi)容。如去年德育月活動中學科滲透展示課：歷史課、語文課、英語課、政治課、烹飪課、數(shù)控、汽修等專業(yè)課都很有特地阿森納，成果顯著，學校還組織另外縣級層面上的展示活動。本次活動中涌現(xiàn)出來的政治課《人格與尊嚴》、《職業(yè)理想的意義與實現(xiàn)》，音樂課《蘇武牧羊》、計算機課《小報設(shè)計與制作》、數(shù)控專業(yè)課《加工路徑的分析與應用》、英語課《FamilyinAmericam》、園林專業(yè)課《三角型插花》等，堪稱經(jīng)典之作。

對這些學科滲透“走近經(jīng)典民族精神”教育的經(jīng)典之作，我們一方面給予肯定獎勵，另一方面把他們錄制成片子，在教師業(yè)務(wù)學習時推廣學習。

4、組織活動，育人無痕潤無聲。

我們感到，對“走近經(jīng)典民族精神”的研究與推進應該各具側(cè)重點。研究時，要顯性，拎出來，推進時，應當隱性，做到“德育無痕”。所以，除學科滲透外，我們還注重課外實踐活動，在這方面，我們主要有四個做法：

一是堅持每班一周的勞動教育�！翱铣钥唷笔俏覀兊慕逃�目標之一，為了實現(xiàn)這一目標，我們除了在技能實訓時對學生進行嚴格要求外，規(guī)定所有學生每學期必須參加為期一周的勞動，值勤站崗、打掃場地、清洗廁所、清潔餐具，干那些在家中基本不干的累活、臟活，在活動中鍛煉學生吃苦耐勞的意志，艱苦樸實的作風。學校校務(wù)處專門按照校歷安排每班一周放入值周勞動，實行準軍事化管理，由專職老師負責管理。只要你一踏進豎河職校校門你就能看到到處都有身穿迷彩服的學生在為美化校園環(huán)境而默默無聞地奉獻著，這成了我校亮麗的一道風景線。

二是堅持每周一、三、五中午練書法，二、四中午教唱革命歌曲。書法是我們民族文化的瑰寶，練字既能使人修身養(yǎng)性，又能讓學生感悟民族文化的博大精深，是對學生進行民族精神教育，傳承民族文化的有效途徑。組織學生唱一些經(jīng)典的革命老歌，如黃河大合唱、

游擊隊之歌等，能讓學生想象戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，激勵他們的民族氣概，同時又能更加緬懷為國捐軀的革命先烈，懂得更應當珍惜現(xiàn)在，面向未來。學校開展以“班班有歌聲，墨香進校園”活動為突破口，讓孩子們在藝術(shù)的熏陶中健康成長，全面發(fā)展。

三是堅持開展志愿者服務(wù)活動。人生的價值不僅僅在于自身我的發(fā)展提高，更大的意義在于為社會發(fā)展和國家建設(shè)作出了多少貢獻。職業(yè)學校學生一般都練就某一方面的專業(yè)技能，如果他們在學校時就能夠用這些專業(yè)技能服務(wù)人民、服務(wù)社會、服務(wù)國家，那么必將進一步激發(fā)他們的專業(yè)熱情，感悟“天生我才必有用”之哲理，體驗到我存在的價值，從而使他們自強不息，珍惜自我。如在201*年舉行的“特奧運動會國內(nèi)自行車項目邀請賽”和201*年舉行“世界特奧運動會國際自行車比賽項目”中，我校共派出近300名學生承擔了迎賓、賽道、頒獎等方面的志愿者服務(wù)，為特奧會的成功舉行作出了重要貢獻，其中所蘊含的教育意義是不可言喻的。

還有我校的禮儀服務(wù)志愿者隊，她們的身影幾乎出現(xiàn)在本縣每一次每一個重要的會務(wù)場合，她們用微笑、用禮儀放飛青春實現(xiàn)了自身的價值，展現(xiàn)了生命的意義。每年3月5日的學雷鋒日子里和重陽節(jié)日子里各班都有活動，計劃周密安排，認真深入開展活動，并在平時堅持為孤寡老人定時上門服務(wù)，陪老人聊天，深受社會的好評。

四、是堅持開展“技能節(jié)”活動。“精技術(shù)”是教育的核心目標，是學生今后在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實現(xiàn)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學生熱愛專業(yè)、專研技術(shù)、敢于創(chuàng)新、技能成才的熱情，我們在每年的12月舉行“技能節(jié)”活動，展風采、比水平，請媒體宣傳，邀領(lǐng)導、家長觀摩，舉行隆重的總結(jié)表彰大會。那些從初中時就被打入“冷宮”、從無成就感的“失敗者”，在技能比賽中找到了自我，增強了自信，人生的方向明確了。

五、是組織學生開展校外素質(zhì)教育活動。

08年5月端午節(jié)組織部分外地生往前進教育基地開展學做中國結(jié)、話屈原包粽子活動。

08年6月份組織高一、高二年級到東方綠洲開展國防教育活動。08年11月份高一年級少教所法制教育活動。08年12月份高二年級學生到科技館活動。

今年，將組織學生掃墓活動，參觀農(nóng)林都市菜園及觀看自護自救表演活動。六、是開展主題教育活動

為了配合“走近中華經(jīng)典”民族精神教育，學校特設(shè)定了每個月都有教育主題。3月份德育月、四月份科技節(jié)、五月份藝術(shù)節(jié)、六月份班主任節(jié)、九月份民族精神教育月、十月

份教育月、十一月體育節(jié)、十二月技能節(jié)，活動內(nèi)容豐富，形式多樣，既豐富了課外活動，又使學生在娛樂中受到教育。如：去年3月德育月活動中各班召開了“行為規(guī)范在我心中”的主題班會及生命教育、廉潔教育主題班會。今年以“迎世博文明先行”系列教育活動。開展了青春期健康講座，每學期邀請學校法制輔導員來校進行法制教育并在憲法宣傳日進行憲法宣傳教育活動。每年六月進行禁毒教育。

三、推進過程中存在的主要問題

1、認識不足。雖然我校已經(jīng)采取了不少有力措施積極推進“走近經(jīng)典民族精神”教育，但仍有部分教師對推進此項教育活動的認識不足，認為是學生處、專業(yè)部、德育部門、班主任的事，與自己關(guān)聯(lián)不大，所以思想上不重視，行動上不夠主動、積極，參與各項有關(guān)活較少。體現(xiàn)在任課老師特別是專業(yè)課老師沒能很好地深入地挖掘各學科“走近經(jīng)典民族精神””教育的內(nèi)涵，沒能將“走近經(jīng)典民族精神””教育有機融入日常教育教學之中。同時學校開展的有關(guān)活動有少數(shù)老師也只是被動地參加，沒有很好地協(xié)助德育和教學部門做好宣傳和落實“走近經(jīng)典民族精神”教育的工作。有時學校要硬性規(guī)定才使本項活動得以順利開展。

2、隊伍薄弱。正因為認識不足，加上相關(guān)的培訓及到兄弟學校聽課、參觀訪問取經(jīng)等活動少。對如何滲透“走近經(jīng)典民族精神”，教育比較模糊。在“走近經(jīng)典民族精神”推進過程中比較教條，不能結(jié)合學校實際、學科實際拓展和豐富。

3、機制不全。首先，學校大力加強師德建設(shè)，建立了規(guī)范的師德評價機制，以樹立良好形象，特別是重視班主任隊伍建設(shè)，通過培訓和有關(guān)制度的制定，如“星級班集體考核方案”、“星級班主任評聘實施方案”及開展班主任技能大賽等活動，增強“兩綱”教育的骨干力量，增強激勵機制。其次，校對德育工作的立足在課外的素質(zhì)教育活動中和日常的行為規(guī)范教育之中，對學科滲透“走近經(jīng)典民族精神”的思考和舉措還不夠有力，沒有真正發(fā)揮學科滲透的優(yōu)勢。最后，還真正缺乏有利調(diào)動教師積極推進“走近經(jīng)典民族精神””的工作機制。在評價標準上，受諸多因素影響，更多地考慮教師學科教學的合格率、優(yōu)秀率等，沒有從全局、整體的角度考慮“走近經(jīng)典民族精神””對學生發(fā)展的影響。

四、今后工作思路

1、兩個講究：講究潛移默化，講究全方位育人。2、兩個研究：教學研究，課題研究。

3、兩個突出：突出學科作用，突出學生體驗。4、兩個進入：進課堂，進大腦。5、兩個走出：走出課堂，走出校門。

擴展閱讀：兩綱教育體會!

兩綱教育心得體會

所謂“兩綱”:以國家意識、文化認同、公民人格為主要內(nèi)容的民族精神教育和以幫助青少年學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進身心健康發(fā)展的生命教育從此納入上海市基礎(chǔ)教育中。

在學習兩綱教育后，本人認為：民族精神教育是基礎(chǔ)，生命教育是保證。只有得到良好的生命教育，民族教育才得以實施。所以，本人對生命教育感受頗深。

人的生命只有一次，每一個人都要珍愛自己的生命。作為一名教師，我們要經(jīng)常對學生進行生命教育。長期以來，我國由于生命教育的缺失，學生對“死”缺乏最基本的了解和思考。一樁樁校園安全事故的教訓告訴我們，引導學生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命，理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。

開展生命教育，首先要教育學生珍視生命、保護生命，學校生命教育是一個系統(tǒng)工程。作為班主任，應在班級的安全教育班會課中滲透生命教育，作為語文老師，應借助教材來詮釋生命教育，要巧用課堂，把生命教育落實到學生們的心里。

自從學習過兩綱教育后，我試著在自己的課堂上滲透生命教育。在講：《赤壁之戰(zhàn)》和《動物的休眠》，《“我也會給你一輛新車”》和《開啟》，讓學生們通過對課文的閱讀、理解和感悟，懂得提升生命價值，懂得休眠是動物的另一種生存狀態(tài)；感受給予的快樂，引導學生關(guān)愛殘障生命，感受保護人的自尊是關(guān)愛、尊重生命的表現(xiàn)。

通過講授《用冰點火》和《小海馬》，讓學生懂得在危急情況下，想辦法用科學知識、現(xiàn)有條件保護自己的生命培養(yǎng)求生和生存意識，了解小海馬生活和成長特點。

通過學習兩綱中規(guī)定3～5年級的生命教育內(nèi)容重點后，我就結(jié)合這些內(nèi)容開展各種形式的班隊課：

通過男女生的小游戲，讓學生們隨自己的性別有新的的認識和認可。

通過運動會的一系列團體合作游戲，學生們學會幫助弱者，也學習了與他人合作。

通過班級以外的事故（朱玉成和陶陽陽的事故），讓學生們學會生命的可貴，樹立珍惜生命的意識，遠離校園事故。

通過期中考試總結(jié)會上，讓代表張佳妹給大家灌輸勞逸結(jié)合的學習方法。

通過圖片和視頻，讓學生們意識到煙酒和毒品的危害，讓他們從小就樹立健康的消費方式。

通過班級的上網(wǎng)討論課，讓陶守成親身說法，給大家講網(wǎng)絡(luò)的危害，增強對網(wǎng)絡(luò)的免疫力，是大家合理使用網(wǎng)絡(luò)。

通過愛勞動的班會課，讓學生們樹立良好的生活習慣，要樹立生活自理不依賴父母的意識。通過珍惜時間名言的積累，讓學生們知道時間的寶貴，也是珍愛生命的一種形式。

通過春游和放假的安全教育，要讓學生們初步掌握突發(fā)災害時的自救能力，同時也要教育學生學習一些自我保護的技能，還要學會識別陌生人的能力。

其實，作為語文老師兼班主任，落實兩綱教育，有一個較寬闊的平臺，教師是生命教育的載體，自己更要樹立正確的生命觀，教師對自己生命的價值與意義的了解和尊重是開展生命教育的重要一環(huán)。一個自己都無法體會生命價值與意義的教師不可能教出對生命熱愛的學生。

因此，教師自己對生命的尊重與珍惜，才能感動學生的心靈，使學生也懂得珍惜生命、熱愛生命。所以，作為教師的我，還要系統(tǒng)的學習兩綱，認真研讀兩綱教育，把兩綱教育的精神落實到實處。

趙芳

201*-5-

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