201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)

回顧過(guò)去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量。下面將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議此外，我還利用班會(huì)課，和同學(xué)們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏骷�好事。

三、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用課余休息時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。四、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心

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初一（1）班201*201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

剛剛參加工作就擔(dān)當(dāng)了一個(gè)新班級(jí)的班主任，感到很榮幸，同時(shí)也知道責(zé)任很重。必須要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中摸索，帶好這個(gè)班，建設(shè)好這個(gè)班。

轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任班主任工作半年了。在過(guò)去的半年時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，但是，在師傅和其他老師的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名新教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。

剛剛接到這個(gè)班時(shí)，有點(diǎn)無(wú)從下手，不知道該怎么開(kāi)始建設(shè)這個(gè)班級(jí)。和師傅的溝通，談了班級(jí)建設(shè)的想法，幫我打開(kāi)了這個(gè)大門。第一天的入學(xué)教育還算成功，抓住了學(xué)生的心。我在黑板上寫了九個(gè)字“新環(huán)境、新起點(diǎn)、新氣象”希望大家一切重新開(kāi)始。這幾個(gè)字給學(xué)生的影響很大，讓他們對(duì)這個(gè)新學(xué)校、新集體充滿期待和信心。之后提出了班級(jí)的要求“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、整潔”，給他們提出了要求。這樣，就慢慢開(kāi)始了新學(xué)期的生活。

一、班風(fēng)的形成

一開(kāi)始，班風(fēng)的形成很重要。第一次班會(huì)上，我們一起建立了班級(jí)公約，提出了班級(jí)口號(hào)“天天向上”。學(xué)生們很喜歡這四個(gè)字，自從有了這個(gè)口號(hào)，大家對(duì)班級(jí)更喜愛(ài)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在每天放學(xué)的總結(jié)時(shí)間，我總是指出今天的問(wèn)題，提出明天的要求，最后一句是天天向上，班級(jí)的所有同學(xué)、每一天都是充滿活力的，積極向上的。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、加強(qiáng)紀(jì)律的管理、認(rèn)真對(duì)待每次考核，開(kāi)始一個(gè)月，班級(jí)的建設(shè)初見(jiàn)成效，在學(xué)習(xí)上和日常常規(guī)上表現(xiàn)不錯(cuò)。

但是在軍訓(xùn)回來(lái)之后，班級(jí)有了變化，大家開(kāi)始熟悉、適應(yīng)了新的生活。以前的壞毛病開(kāi)始顯現(xiàn)，紀(jì)律、衛(wèi)生的情況不太好了。那段時(shí)間很困惑，覺(jué)得是不是自己開(kāi)始用的力太猛了，導(dǎo)致現(xiàn)在沒(méi)力使了。后來(lái)認(rèn)真思考了很長(zhǎng)時(shí)間，并和師傅溝通，必須盡快改變這個(gè)現(xiàn)象。我找到了原因，是因?yàn)槲也粔驀?yán)厲，剛開(kāi)始他們還可以聽(tīng)聽(tīng)，熟了之后，摸清了我的脾氣，知道我不會(huì)發(fā)火，不會(huì)懲罰他們。于是，我突然改變對(duì)待他們的態(tài)度，不僅嚴(yán)格要求，很少露出笑容。早晨到了，

要求立即安靜，拿出書早讀，值日生抓緊時(shí)間值日。每節(jié)課預(yù)備到班級(jí)門口站著，組織學(xué)生做好準(zhǔn)備。平時(shí)嚴(yán)格要求，有做的不對(duì)的嚴(yán)懲。這樣持續(xù)了兩周左右才有恢復(fù)到軍訓(xùn)前的狀態(tài)。有學(xué)生給我寫條說(shuō)，“老師，您最近都不笑了，我們知道是因?yàn)楸憩F(xiàn)得不好，我們會(huì)努力的，為了一班，天天向上”看到了真的很欣慰，更有動(dòng)力了。

對(duì)于班風(fēng)的形成，我主要是打“親情牌”。用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)去感化學(xué)生，以情換情�，F(xiàn)在班級(jí)的凝聚力很強(qiáng)，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)這個(gè)集體都有感情。

二、做好個(gè)別學(xué)生、個(gè)別問(wèn)題的思想工作

在大家的朝夕相處中，肯定會(huì)不時(shí)地會(huì)有問(wèn)題發(fā)生。我的原則是，今天的事必須今天解決，因?yàn)楦星榻?jīng)不起傷害。在處理同學(xué)和同學(xué)之矛盾時(shí)，采用的是單獨(dú)教育，和每一個(gè)人溝通，講道理，直到他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤或理解了別人。在處理老師和同學(xué)的問(wèn)題上，主要的老師和學(xué)生都先解釋一下，看看有沒(méi)有誤會(huì)，然后根據(jù)問(wèn)題，找到可以用情的地方，把矛盾化解。

我很少罵一個(gè)學(xué)生，而是講道理，讓他認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)于孩子道理講一遍肯定是不行的，錯(cuò)誤還會(huì)再犯，這樣我會(huì)想讓他想想上次我說(shuō)的話，加深印象，對(duì)教誨記得更牢，錯(cuò)誤的反復(fù)性漸漸減少。

學(xué)生的思想很重要，所以必須及時(shí)和學(xué)生溝通，做好思想工作。只有思想上認(rèn)識(shí)清楚，其他方面的教育才會(huì)得心應(yīng)手。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高后進(jìn)生的成績(jī)

學(xué)習(xí)成績(jī)是考核一個(gè)學(xué)生的基本標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)管理任務(wù)艱巨，不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更要和各科老師積極的配合。上課時(shí)認(rèn)真思考、課下自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天能夠養(yǎng)成的，也是很難自己認(rèn)識(shí)的。這就需要我教會(huì)他們好的習(xí)慣并督促培養(yǎng)，在這方面我做的還不好，但是有了良好的班風(fēng)，相信這就不難了，下學(xué)期我的工作重點(diǎn)就是建立良好的學(xué)風(fēng)。

對(duì)于后進(jìn)生的教育，本學(xué)期還算成功。從思想上和學(xué)習(xí)上，和各科老師配合，加強(qiáng)對(duì)他們的管理，使得后進(jìn)生學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然也會(huì)因此失彼，導(dǎo)致中等學(xué)生的成績(jī)下降。

總之本學(xué)期，在班級(jí)學(xué)習(xí)管理方面有很多欠缺，這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

四、下學(xué)期的主要任務(wù)

1、加強(qiáng)日常的管理，培養(yǎng)班干部的能力，起到良好的作用2、改進(jìn)班級(jí)的在學(xué)習(xí)上的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績(jī)3、加強(qiáng)中等生的關(guān)注、不放棄后進(jìn)生。

本學(xué)期就這樣過(guò)去了，有很的問(wèn)題出現(xiàn)，也學(xué)會(huì)了解決很多問(wèn)題，這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是我繼續(xù)前進(jìn)的鋪墊。感謝幫助我的老師們，我會(huì)更加積極的投入到下學(xué)期的工作中，要做的更好。

王姍姍

201*年1月14日

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