關(guān)于記憶中的剪影的作文 本文簡(jiǎn)介：

記憶中的剪影李焱垚記憶中我不是很留意生活，抓不住那些瞬間的感動(dòng)，握不緊那些逐漸褪去色彩的過往�？晌í�(dú)這件事，我忘不掉，它像張剪影，永遠(yuǎn)印在了我的腦海里。（開門見山開頭，引出下文，原文段尾加紅處一句存在病句，已經(jīng)做了修改，望你認(rèn)真揣摩，考試時(shí)可是作文大忌�。┠翘焐衔纾�狂風(fēng)肆虐塵土飛揚(yáng)，天空都染成了土黃

關(guān)于記憶中的剪影的作文 本文內(nèi)容：

記憶中的剪影

李焱垚

記憶中我不是很留意生活，抓不住那些瞬間的感動(dòng)，握不緊那些逐漸褪去色彩的過往�？晌í�(dú)這件事，我忘不掉，它像張剪影，永遠(yuǎn)印在了我的腦海里。（開門見山開頭，引出下文，原文段尾加紅處一句存在病句，已經(jīng)做了修改，望你認(rèn)真揣摩，考試時(shí)可是作文大忌�。�

那天上午，狂風(fēng)肆虐塵土飛揚(yáng)，天空都染成了土黃。可憐的天氣，沒有人去顧及敞開的班級(jí)前后門，穿堂風(fēng)一進(jìn)來，真讓人瑟瑟發(fā)抖。我縮成一個(gè)“球”，把自己緊緊裹在校服里，桌上的熱水杯沒有蓋緊蓋子，后來我干脆不蓋瓶蓋了，可能看著水冒熱氣，我會(huì)好受一點(diǎn)兒。大家正埋頭上著自習(xí)課，雖然面對(duì)這么放肆的沙塵暴，學(xué)習(xí)還是最重要的。（場(chǎng)景描寫，過渡，給讀者身臨其境之感，值得借鑒！加藍(lán)語句屬于廢話，刪去。）

我無聊至極的盯著班級(jí)的一面墻，數(shù)著墻上有多少道涂鴉。（這里幾句廢話也要?jiǎng)h去。）討厭的天氣，把我的心情都搞砸了！一陣輕快的音樂響起，下課了，我還“浸泡”（用詞不準(zhǔn)，建議改為：沉浸）在自己的世界中。同學(xué)們也不大吵鬧，都坐在座位上發(fā)著呆，有的還裝作去開窗戶，被一大群人按住。（語言不美，刪去。）前桌好像轉(zhuǎn)身來拿什么東西，“咣當(dāng)——”一聲脆響，將我從我的“小宇宙”中拉出來。（注意破折號(hào)和省略號(hào)的用法。事情的開始，下文還要另起一段。）

我怔怔的望著漸漸被水淹沒的桌布，沒有爆發(fā)，也沒說沒關(guān)系。前桌連聲道著對(duì)不起，手忙腳亂的撤下我的桌布，拿到前排的窗臺(tái)上去晾。又匆匆的湊齊了八塊錢，沖下樓給我買新桌布。

她回到班里時(shí)，不停揉著眼睛�！敖o，鋪上吧，我真的不是故意的！”她臉上寫滿了愧疚。我明白，當(dāng)別人無意間傷害你時(shí)，你會(huì)難過，但他會(huì)比你難過更多。“沒關(guān)系的！”我停了一下，她感激的笑了，正要轉(zhuǎn)回去學(xué)習(xí)。“還有，謝謝你�！蔽疫B忙說。她像是聽懂了，摸了摸我的頭。我謝謝她這么關(guān)心我的感受。（描寫技巧還欠佳，文章不夠生動(dòng)，想一想老師課堂上講解的《小雞的愛》和《風(fēng)雪送別》是如何運(yùn)用嫻熟的描寫技巧，將簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容寫的生動(dòng)感人的？望你認(rèn)真揣摩！）

下午我來到班級(jí)時(shí)，天空已經(jīng)放晴了，拼命的想變藍(lán)。陽光射進(jìn)（用詞不準(zhǔn)，建議改為：照進(jìn)）窗內(nèi)，我們臉都掛著笑。我發(fā)現(xiàn)，桌上有一個(gè)疊得整齊的桌布，展開一嗅，竟有花香的味道，它在我心里灌入（用詞不準(zhǔn)，建議改為：涌起）了一股暖流。抬起頭，果然也有前桌陽光一樣的笑。

我眨眼的同時(shí)，這一幕成了剪影，印在我腦海深處，有變藍(lán)的天空，有明媚的陽光，有雪白的桌布，有前桌的笑……（卒章顯志結(jié)尾+象征結(jié)尾，含蓄雋永，本文結(jié)尾寫的不錯(cuò)，值得借鑒！）

關(guān)于記憶中的剪影的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，剪影，記憶中

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