關于我在那湖水的一天的作文 本文簡介：

羅聰霖家里有湖水，（湖水是否妥當？湖水還是應該是“池水？”湖水面積應該很大吧？另外家里有湖水？不太妥當吧。是否應該理解成：我家的門前有一口湖？湖就像我們的親人一般，伴隨著我走過了童年歲月�！保┰诮涍^每一天我不在的日子里它有些渾濁了……（語句不通順，該如何做到文從字順？）站起身，跳進湖里，我跳進湖里的

關于我在那湖水的一天的作文 本文內容：

羅聰霖

家里有湖水，（湖水是否妥當？湖水還是應該是“池水？”湖水面積應該很大吧？另外家里有湖水？不太妥當吧。是否應該理解成：我家的門前有一口湖？湖就像我們的親人一般，伴隨著我走過了童年歲月�！保┰诮涍^每一天我不在的日子里它有些渾濁了……（語句不通順，該如何做到文從字順？）站起身，跳進湖里，我跳進湖里的第一個動作，就是捧起一些水往外公潑去，四濺的水花打在外公的臉上，我笑了。（邏輯較為混亂，前面的鋪墊不夠，另外過程的銜接稍顯有點突兀。）

晨曦的早日茶，一如既往的母親（？？？）幫我準備好。每年過暑假回老家的那段日子，早茶似乎早已是習慣。早日茶的香氣四溢，我睡眼蒙眬的極度情愿的起了床，端坐在那張八仙桌上品品茶。外公在打水，我只是聽嘩嘩的流水聲，我就知道是在那湖水里打的，但好像老家旁也確乎只有那一湖水呢。我端起茶走到外公旁聊起那時隔一年，不為人知的家事。

太陽高度角越來越高，蟬聲也響了起來，外公吃了午飯又走到了那湖水旁，我覺得有些不對勁，輕輕地走去望見外公凝望著那湖水出神。我不忍打擾他，開始探究起他在看什么。走前一看，幾條小魚對著湖中的那朵浮蓮四處沖撞，好似與那浮蓮已是相依為命了。我去問外公，這湖水要怎么了嗎？外公說:“這湖水村里書記說要把它改造了�！蔽衣冻鲶@疑的表情，再去問，改造成什么?外公嘆了口氣，似乎揪起了他的某段情愫:“改造成一條廢水湖……”(?不對吧)忽然一定，覺得心里有什么丟失了一樣。

蟬叫了一會兒，停了。我說:“那我下去游游吧，這么熱的天……”我放弱了聲音，站起身來，跳進湖里，我跳進湖里的第一個動作，就是捧起一些水往外公潑去，四濺的水花打在外公的臉上，我笑了……果然，又是時隔一年回老家，這湖水堆滿了垃圾。(改造成“廢水湖”？)

我多么想成為那朵浮蓮，浮在那湖水中足足一天，亦是那些小魚撞斷我的根，咬斷我的莖，我依舊還要浮在上面。其實，真正讓你懷念的不是家，是家里的東西，是家里的一切，家旁的石窟、小時候堆的沙房子就是你所懷念的。我望見這里的的每一處湖就會想起家里的那湖水，這或許就是我思鄉(xiāng)的根源罷了。

我在那湖水的一天，是我迫切想要去做的，可能，不止一天。

這是一篇七下的考場作文，最終的得分為40+以上，我讓學生考后給我以電子稿的形式發(fā)送與我。

看后，心里有點不是滋味。第一個字就是“亂”！文章的寫作思維顯得有些混亂，思維的跳躍性過強，另外語言的表達也很雜亂粗糙，文章的中心更是表意不明。可以看出考生在寫這篇作文的時候顯得有些倉促！無論是對作文素材的選擇，文章重點的把握，中心的表達，還是對作文語言的表達，都做得不是很到位。

其實這道作文題目本身有對寫作的要求。試卷中很好的給考生鋪好了寫作的臺階，比如利用表格的形式，讓學生厘清寫作的思路、素材的選擇，其中還有對關鍵詞“一天”的解讀，在細節(jié)處都做得很到位，另外還有提醒學生在語言表達的時候要注意文從字順等。都可以看出命題者花了很大的心思，用心良苦。但為何學生寫作還是那么急躁？？？那么任性！

我覺得一個很重要的原因，其實就是心態(tài)的問題或是寫作習慣、讀題能力的問題。學生不會對作文進行審題，那么后面所謂的作文立意、語言表達、細節(jié)描寫、結尾的說點道理，又從何談起？學生沒能仔細的靜心想一想，在草稿紙上畫一畫，這樣急匆匆地寫出來的文章怎會好呢？或許從這篇文章中也可以看出，文如其人，要寫好作文，我覺得先做好人！

關于我在那湖水的一天的作文 本文關鍵詞：作文，在那，湖水

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