沿江鎮(zhèn)學(xué)校中學(xué)部月考工作計(jì)劃

沿江鎮(zhèn)學(xué)校中學(xué)部考試工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了切實(shí)落實(shí)教育局的“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校能在抓好質(zhì)量的基礎(chǔ)上求發(fā)展，因此，考試工作是一項(xiàng)非常重要的工作。二、本學(xué)期月考時間安排

本學(xué)期我校計(jì)劃安排四次考試，具體時間安排如下：第一次月考時間：9月末第二次月考時間：10月末第三次月考時間：11月末第四次月考時間：12月末考試形式

月考將采用單人單桌，每考場安排兩名監(jiān)考老師，任課老師盡量不監(jiān)考本學(xué)科考試。三、試卷命題及批改

試卷由學(xué)校統(tǒng)一命題，試卷由專人保管�？纪暝嚭螅�全體教師集中統(tǒng)一批改試卷、登分及寫試卷分析。四、月考總結(jié)

每次月考結(jié)束后，學(xué)校初中部將及時召開月考總結(jié)會，全體教師參加，總結(jié)月考中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)措施。

沿江鎮(zhèn)學(xué)校中學(xué)部201*年9月1日

五、若出現(xiàn)特殊情況，學(xué)校初中部將對月考工作進(jìn)行適時調(diào)整。

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信念目標(biāo)激發(fā)動力真抓實(shí)干拼出成績

201*-201*學(xué)年度中學(xué)部工作計(jì)劃

鎮(zhèn)平縣金陵外國語學(xué)校

201*年9月

信念目標(biāo)激發(fā)動力真抓實(shí)干拼出成績

金陵外校201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)部工作計(jì)劃

金陵外國語學(xué)校自201*年建校之始，就確立了“一年樹形象，二年求發(fā)展，三年創(chuàng)品牌”的名校發(fā)展戰(zhàn)略。今年是學(xué)校全面工作的發(fā)展之年，也是實(shí)現(xiàn)“新生金陵外校”向“品牌金陵外�！边^度的關(guān)鍵之年。本著以事業(yè)回饋社會，以發(fā)展凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以特色開創(chuàng)未來，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造積極向上的環(huán)境，為教師專業(yè)成長搭建公平競爭的平臺，為振興鎮(zhèn)平基礎(chǔ)教育傾情打造“金字招牌”的辦學(xué)思想，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期發(fā)展綱要（201*-2020年）》基礎(chǔ)上，結(jié)合鎮(zhèn)平縣教育體育局“教育抓全面，教學(xué)抓過程，學(xué)生抓全體”的工作思路，為實(shí)現(xiàn)我校的內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的“十八”大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持品牌學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，以“辦人民滿意的有特色的教育”為工作目標(biāo)，深入貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》，實(shí)施精致管理，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，力爭實(shí)現(xiàn)“讓薄弱學(xué)生變合格、讓合格學(xué)生變優(yōu)秀、讓優(yōu)秀學(xué)生更健康”的辦學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的管理育人理念，做到“每一堂課都精彩，每一個學(xué)生都成長，每一位教師都幸福，每一天學(xué)校都發(fā)展，每一個家庭都受益”。堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)謹(jǐn)治校，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，凸顯特色，打造品牌，讓金陵外國語學(xué)校發(fā)展成為一所內(nèi)涵豐富、品質(zhì)突出、魅力日增的豫西名校。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

創(chuàng)一流品牌學(xué)校，力爭學(xué)校各項(xiàng)工作在鎮(zhèn)平縣教育體育局組織的量化評估中排名第一。按照“學(xué)校建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、教育裝備高起點(diǎn)、校園文化高品位、學(xué)校管理高層次、教師隊(duì)伍高素質(zhì)、課堂教學(xué)高效率、教學(xué)改革高境界、全面育人高質(zhì)量”的要求，規(guī)范學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。經(jīng)過“文化認(rèn)同、制度護(hù)航、精細(xì)管理、提升內(nèi)涵”，力爭三年內(nèi)創(chuàng)建一所讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，讓教師自信，讓社會贊譽(yù)的品位高、風(fēng)氣好、管理嚴(yán)、質(zhì)量優(yōu)、有特色的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

（二）具體目標(biāo)：

1.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提供學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展支撐。

落實(shí)“全體教師必須發(fā)展與部分教師充分發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念，狠抓“立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、做名師”的教師發(fā)展工作，造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤奮務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的新型教師隊(duì)伍，學(xué)校的全體員工做每件事要有“愛生之心、責(zé)任之心、誠信之心、忠誠

之心、敬業(yè)之心”。以“名師工作室”為龍頭，實(shí)施“青藍(lán)工程”，引領(lǐng)青年教師快速成長，加大“名優(yōu)教師”培訓(xùn)力度，促進(jìn)名優(yōu)教師快速成名，每位教師除能勝任一門課程教學(xué)外，還必須勝任至少一個興趣小組的輔導(dǎo)工作；講一口較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手優(yōu)美的正楷字，儀態(tài)端莊大方，具有和藹可親、情感豐富、幽默風(fēng)趣、富有創(chuàng)意的人格魅力，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供專業(yè)支撐。（參見《金陵外國語學(xué)校名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃》《金陵外國語學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”實(shí)施方案》）

2.扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健全人格養(yǎng)成。

全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，大力推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育品牌的形成，把“立德樹人”作為學(xué)校德育工作的根本任務(wù)，把“尊重”作為學(xué)校德育工作的核心理念，以“德育銀行”管理為抓手，通過課題研究、行動研究的方式，采用邊實(shí)踐邊研究，邊研究邊實(shí)踐的工作模式，不斷探索德育規(guī)律，把“德智雙發(fā)展”“身心兩健康”“學(xué)創(chuàng)有能力”“合格加特長”作為我們的育人目標(biāo)，讓學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。（參見《金陵外國語學(xué)�！暗掠�銀行”管理實(shí)施細(xì)則》）

3.強(qiáng)力推動課堂教學(xué)改革，形成高效課堂教學(xué)模式。

強(qiáng)力推動課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“生命智慧型‘活動單導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”，努力形成我校特有的高效課堂教學(xué)模式。讓課堂成為師生互動、心靈對話的舞臺，成為點(diǎn)燃學(xué)生智慧火把的場所，成為煥發(fā)生命活力的殿堂，從而讓每一個生命個體都能夠充分地幸福地成長。易經(jīng)云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下�！蔽覀冏非筝^高的辦學(xué)境界，效仿于高超、精湛的學(xué)識、技藝，才會得到中等的水準(zhǔn)，因此金陵外國語學(xué)校不能滿足于現(xiàn)狀，必須深化課改，形成自己的高效課堂教學(xué)模式。（參見《金陵外國語學(xué)�！吧�命智慧型‘活動單導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”的研究》）

4.認(rèn)真開展學(xué)校特色建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)校特色影響力。

“特色立�！笔俏覀冝k學(xué)思路之一，“特色立�！笔菍W(xué)校核心競爭力的重要途徑。我校本著“適應(yīng)需求、人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的辦學(xué)特色，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，新學(xué)期將繼續(xù)把“書香校園”“藝術(shù)校園”“英語特色”教育作為學(xué)校特色發(fā)展的切入點(diǎn)，按照“超前、領(lǐng)先、創(chuàng)新”的原則，確立學(xué)校特色，為學(xué)生的個性發(fā)展、特長發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（參見《金陵外國語學(xué)校智慧大閱讀實(shí)施方案》《金陵外國語學(xué)校少年宮科藝活動實(shí)施方案》《金陵外國語學(xué)校英語特色教育實(shí)施方案》）

5.切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校文化品牌。

金陵外國語學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)是：以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園物質(zhì)文化建設(shè)；以課程和制度為載體的行為文化建設(shè)；以辦學(xué)理念為載體的精神文化建設(shè)。三個方面“整體規(guī)劃、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善”。以辦學(xué)理念為綱領(lǐng)，以“一訓(xùn)四風(fēng)”為基礎(chǔ)，以“向真、向上、向善、向美”為校訓(xùn)，以“同心、同進(jìn)、同樂、同榮”為校風(fēng)，以“真情、真知、真師、真琢”為教風(fēng)，以“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、博學(xué)”為學(xué)風(fēng)，以“清政、勤政、實(shí)政、效政”為

政風(fēng)，將辦學(xué)理念、校訓(xùn)和“四風(fēng)”內(nèi)容由濃縮的外顯文字演繹出可觸摸、可觀睹、可感覺的鮮活的內(nèi)涵文化，努力形成學(xué)校文化品牌，讓學(xué)生在校園舉目所及，舉足所進(jìn)，感受到不僅是知識的殿堂，更是美的熏陶和藝術(shù)的享受。（參見《金陵外國語學(xué)校辦學(xué)理念解讀》和《品牌學(xué)校等的建設(shè)》等文件）

6.努力推進(jìn)精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精明增長。

教育無小事，事事皆教育；學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處是楷模；管理重細(xì)節(jié)，節(jié)節(jié)見精神。我們要堅(jiān)持科學(xué)管理的基本思想和基本思路，以“情感凝聚人心，以言行作為表率，用制度規(guī)范行為，用精細(xì)創(chuàng)出績效”為管理原則，強(qiáng)力推進(jìn)“日清”管理模式，加強(qiáng)“日清、周結(jié)、月評”考核，積極探索現(xiàn)代學(xué)校的制度文化，把學(xué)校管理手段信息化，并貫穿于學(xué)校的計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)和激勵的各種管理職能之中，建立科學(xué)的、動態(tài)的管理機(jī)制和考核評價(jià)系統(tǒng)，對學(xué)校管理對象進(jìn)行量化分析和量化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的精明增長。（參見《金陵外國語學(xué)�！叭涨�、周結(jié)、月評”管理方案》）

7.全面樹立服務(wù)興校理念，探索科學(xué)的后勤管理模式。

樹立服務(wù)育人、服務(wù)興校的后勤管理理念，開發(fā)后勤服務(wù)項(xiàng)目，探索科學(xué)的后勤管理模式，提倡“用心盡愛，至誠高效”服務(wù)理念，確保學(xué)生的“生活安全舒適、學(xué)習(xí)安心進(jìn)步、身心健康快樂”，用“愛生之心、責(zé)任之心、誠信之心、敬業(yè)之心”創(chuàng)建學(xué)生樂意、家長滿意的后勤服務(wù)保障體系，為學(xué)生建立充滿愛心的溫暖家園、朝氣和諧的學(xué)習(xí)樂園。

三、工作措施

（一）細(xì)化德育工作，提高育人水平。

德育為先，育人為上。全體教職員工要樹立人人都是“德育工作者”的教育理念，始終堅(jiān)持“先成人，后成才”的教育原則，充分認(rèn)識“成績進(jìn)步，品行先行”的教育基本規(guī)律，狠抓養(yǎng)成教育，緊抓“小事工程”，從學(xué)生的坐、立、行、走、聽、說、讀、寫，交往、交流，自我服務(wù)等小習(xí)慣抓起，堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、反復(fù)抓、抓反復(fù)，循序漸進(jìn)，切實(shí)解決部分學(xué)生的行為習(xí)慣問題。

1.狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期“養(yǎng)成教育”以《金陵外國語學(xué)校常規(guī)管理‘十項(xiàng)管理規(guī)范三字經(jīng)’》為主要內(nèi)容，以《金陵外國語學(xué)�！暗掠�銀行”管理實(shí)施細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，以《金陵外國語學(xué)�！叭涨濉⒅芙Y(jié)、月評”管理方案》為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交際習(xí)慣、自我激勵習(xí)慣的養(yǎng)成四個方面。

（1）“學(xué)習(xí)習(xí)慣”重點(diǎn)抓好課堂傾聽習(xí)慣、課堂互動習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣等。

（2）“生活習(xí)慣”重點(diǎn)抓儀表儀容保持整潔，環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生做到自覺主動打掃，按時文明就餐就寢，遵守寢室和餐廳的相關(guān)規(guī)定。

（3）“交際習(xí)慣”重點(diǎn)抓好言行舉止禮儀優(yōu)雅，臟話不出口，控制好情緒，課間休息，課間活動有序，同學(xué)交往健康等。

（4）“自我激勵的習(xí)慣”以保持純潔陽光心態(tài)、相信自我渴望成功、創(chuàng)設(shè)班集體積極向上的精神精神面貌為主要內(nèi)容。使用并充實(shí)完善《金陵外國語學(xué)校規(guī)訓(xùn)手冊》，開發(fā)適合我校實(shí)際情況的生活教育課程。

2.實(shí)施養(yǎng)成教育策略。實(shí)施養(yǎng)成教育的策略為“三定”、“三抓”。

（1）“三定”：一定目標(biāo)和重點(diǎn)。各年級要根據(jù)《金陵外國語學(xué)校“德育銀行”管理實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合本年級特點(diǎn)制定具體目標(biāo)和重點(diǎn)實(shí)施的內(nèi)容，對每個班級、每個學(xué)生、每個階段的某一項(xiàng)目進(jìn)行有效評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷成長。二定環(huán)節(jié)和層次。政教處要根據(jù)我校實(shí)際，分點(diǎn)、分層、分階段開展“養(yǎng)成教育”單項(xiàng)評比活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。三定部門與責(zé)任。政教處要根據(jù)養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容，對每一次活動都要確定不同的負(fù)責(zé)部門與責(zé)任人，明確職責(zé)，設(shè)置責(zé)任追究問責(zé)制，確保養(yǎng)成教育的實(shí)效性。

（2）“三抓”：一抓教師對課堂的關(guān)注度，二抓對學(xué)生行為表現(xiàn)的即時性評價(jià)、階段性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。三抓對學(xué)生作業(yè)的反饋，運(yùn)用“賞識成功”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生成功的自信心，保證養(yǎng)成教育的不斷推進(jìn)。

3.確立養(yǎng)成教育機(jī)制。為確保養(yǎng)成教育的效果，要確立三個機(jī)制。

（1）督導(dǎo)評估機(jī)制。各部門定期聯(lián)合督導(dǎo)評估機(jī)制，及時分析情況，調(diào)整教育策略。（參見《金陵外國語學(xué)校“日清、周結(jié)、月評”管理方案》）

（2）評優(yōu)評先機(jī)制。本著及時反饋、激勵師生的原則，實(shí)施定期評價(jià)，本著公平公正的原則進(jìn)行評優(yōu)評先。（參見《金陵外國語學(xué)�！暗掠�銀行”管理實(shí)施細(xì)則》）

（3）家校共同參與機(jī)制，將養(yǎng)成教育延伸到家庭，實(shí)現(xiàn)家校配合，共同推進(jìn)。本學(xué)期要充分利用德育資源，廣泛開展一系列內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式多樣、寓教于樂的主題教育互動。充分利用各種紀(jì)念日引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華民族的悠久文化歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。（參見《金陵外國語學(xué)校家長學(xué)�！穬�(nèi)容）（二）搭建發(fā)展平臺，加快教師成長

以“名師工作室”為龍頭，實(shí)施“青藍(lán)工程”，引領(lǐng)青年教師快速成長，加大“名優(yōu)教師”培訓(xùn)力度，促進(jìn)名優(yōu)教師快速成名。

1.抓學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，引領(lǐng)教師自覺學(xué)習(xí)，抓《教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)；抓教育理論學(xué)習(xí)。每位教師每月必須撰寫201*字以上的讀書筆記。立足學(xué)校工作實(shí)際開展教師師德論壇，開展“立師德、提師能、鑄師魂、做名師”評選活動，讓教師經(jīng)常自我反思、自我督查、自我整改，不斷提高自身修養(yǎng)。建立師德報(bào)告制度和教師述職與學(xué)生評教制度，在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立“師德信箱”，及時采集家長反饋信息，運(yùn)用多種方式考核教師師德、并將考核情況與年終考核結(jié)合起來，師德違規(guī)者在各項(xiàng)實(shí)績參評時實(shí)行一票否決制。

2.抓引領(lǐng)。由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織全體教師填寫《金陵外國語學(xué)校教師自主發(fā)展三年規(guī)劃書》。實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮我校名師，骨干教師的引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步加大對青

年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，給青年教師鋪路子，搭臺子、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，為教師提供更多的發(fā)展舞臺，讓名師和新秀結(jié)伴成長，通過“青藍(lán)”結(jié)對、課堂教學(xué)競賽等形式，不斷提高教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。并要求全體教師至少學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長：琴棋書畫等。

3.抓研討。一是備課組的備課、上課研討；二是成立“名師工作室”進(jìn)行深入的專題研討，由課改能手領(lǐng)銜，學(xué)校及上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)做業(yè)務(wù)顧問，校內(nèi)教師為主體成員并邀請部分兄弟學(xué)校課改能手聯(lián)動加盟，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)專題研討，如中學(xué)奧數(shù)、實(shí)驗(yàn)技能、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)，學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)、計(jì)算能力、應(yīng)用題分析能力的培養(yǎng)；英語口語能力、英語詞匯量的增大途徑，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作能力和其他綜合學(xué)科的知識遷移運(yùn)用能力等專題性研討。

4.抓交流。通過派出學(xué)習(xí)，請專家到校講學(xué)，和開放課堂等形式擴(kuò)大交流的領(lǐng)域和提升交流的層次。積極參與縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動，每次送教老師務(wù)必上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、自制課件和說課稿。每次接待外來人員聽課務(wù)必要求為學(xué)校管理提出寶貴意見，為教師課堂教學(xué)當(dāng)場打分。

5.抓反思。教學(xué)反思是促進(jìn)教師成長的必由之路，反思三年成名師，通過定期的反思、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、專題思考等，鼓勵教師撰寫教學(xué)心得，教學(xué)反思，并創(chuàng)辦�？�結(jié)集編印教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，鼓勵教師向報(bào)刊雜志社投稿或著書立說。

6.抓競賽。通過“生命智慧型‘活動單導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)課競賽活動、語文教師素養(yǎng)大賽、英語教師口語比賽、數(shù)學(xué)教師解題大賽、綜合科教師特長展示，教學(xué)基本功競賽活動（普通話、粉筆字、簡筆畫、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、知識答題、讀書演講、我與新課改演講、我的教育故事征文、教學(xué)論文比賽）等，還將舉行教科研協(xié)作聯(lián)動單位賽課活動，使全體教師業(yè)務(wù)能力得到快速發(fā)展。

7.抓評價(jià)。建立健全教師考評機(jī)制，學(xué)校為全體教師建立個人業(yè)務(wù)檔案，從教師教育教學(xué)提升、班主任建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)展動力等方面激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，形成有利于教師專業(yè)成長的評價(jià)、激勵、競爭與保障機(jī)制。建立校內(nèi)品牌教師評價(jià)系列，鼓勵教師爭先進(jìn)位。加大班主任的培訓(xùn)力度，提高實(shí)效性，結(jié)合績效工資和崗位設(shè)置評聘，加大班主任工作的獎勵力度，努力讓班主任成為校內(nèi)人人羨慕的工作崗位。對畢業(yè)班的教師管理、培訓(xùn)、獎勵的力度適當(dāng)加大，讓教師開足馬力，全力沖刺目標(biāo)。（參見《金陵外國語學(xué)校教師績效考評方案》）

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃，開齊開足全部課程，特別是要加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)和綜合實(shí)踐活動等學(xué)科和活動課的實(shí)施。教師不得隨意調(diào)換課程，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校的作息時間表、班級的課程表、課外活動表都要上墻。

2.追尋“本真課堂”，形成“本色課堂”。積極開展“生命智慧型‘活動單導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”改革，以“本真課堂”和“本色課堂”建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)的整體質(zhì)量。在全面實(shí)施“生命智慧型‘活動單導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”的基礎(chǔ)上，追尋“本真課堂”，即真正符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的課堂；形成“本色課堂”，即根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和知識功底，結(jié)合本校本班學(xué)生實(shí)際情況的課堂。用“本真課堂”和“本色課堂”支撐高效課堂，形成以學(xué)為主的學(xué)堂，把“勸學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、助學(xué)、測學(xué)、獎學(xué)”作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)思想。（參見《金陵外國語學(xué)�！吧�命智慧型‘活動單導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”的研究》）

3.規(guī)范學(xué)生作業(yè)要求和教師批改要求。作業(yè)要規(guī)范學(xué)生書寫要求和教師批改要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，做到精練精批精講。各科作業(yè)必須統(tǒng)一規(guī)定練習(xí)本書寫，教師必須嚴(yán)格要求，統(tǒng)一學(xué)生的書寫格式。教師批改作業(yè)要精批細(xì)改，不錯批，不漏批，講評及時，課堂作業(yè)批改不得超過兩天，作文兩周內(nèi)批完。作業(yè)一律用紅色筆批改，并注明批改日期，要規(guī)定好統(tǒng)一批改的符號，批語要明確、具體、中肯，富于鼓勵性，字跡清楚工整，學(xué)生看后明白批語內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u價(jià)。（具體內(nèi)容參見《金陵外國語學(xué)校作業(yè)布置及批改要求》）

4.強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作。九年級作為重中之重：設(shè)立奮進(jìn)目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識；強(qiáng)化對備課組的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高課堂效率；強(qiáng)化對邊緣生的督促，將薄弱學(xué)科的學(xué)生分配給學(xué)科老師重點(diǎn)幫扶；對優(yōu)秀生可實(shí)行導(dǎo)師制，鼓勵學(xué)校各學(xué)科教師到九年級帶學(xué)生，進(jìn)行課外的一對一輔導(dǎo)。通過各種會議，鼓勵學(xué)生拼搏進(jìn)取，樹榜樣，鼓士氣，努力達(dá)成或超越既定目標(biāo)。鼓勵全體學(xué)生相信人人能成功，個個求進(jìn)步。體育加試、理化生實(shí)驗(yàn)等輔助性考試，務(wù)必早作打算，早啟動，搶先機(jī)。中考成績確保進(jìn)入全縣前三名，力爭第一名。

5.強(qiáng)化對薄弱學(xué)科的監(jiān)控。加大綜合學(xué)科的課堂監(jiān)管。堅(jiān)決避免音樂、體育、美術(shù)等“小科”負(fù)強(qiáng)化現(xiàn)象的發(fā)生。定期開展各學(xué)科的學(xué)習(xí)競賽活動，以賽促學(xué)，以評促教。邀請專家來把脈、診斷、解剖，以促進(jìn)個別教師教學(xué)能力的提高和所帶班級學(xué)科成績的提高，提高學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率，使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)新的良好態(tài)勢。

（四）加強(qiáng)教育科研，提升辦學(xué)品位1.建構(gòu)三大平臺

（1）集體備課平臺。集體備課由備課小組負(fù)責(zé)。集體備課應(yīng)做到“三定”（定時間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)）。對集體備課要加強(qiáng)研究實(shí)踐，個人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。在集體備課基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步梳理集體備課所存在的問題，進(jìn)一步思考集體備課推進(jìn)的切入點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)集體備課從普及層面向提升層面轉(zhuǎn)型，從常規(guī)型備課向問題研究型、遞進(jìn)反思型備課轉(zhuǎn)型。實(shí)現(xiàn)備知識與備技術(shù)接軌，備教法與備學(xué)法接軌，備課與上課接

軌。完善教干參與備課討論、引領(lǐng)，推門聽課，課后檢查備課、作業(yè)等制度，進(jìn)而強(qiáng)化集體備課交流討論、個性化處理、落實(shí)課堂教學(xué)等成果監(jiān)控。

（2）學(xué)科練課平臺。學(xué)科練課由教務(wù)處指導(dǎo)，學(xué)科研究大組具體負(fù)責(zé)。以縣級及縣級以上的學(xué)科教學(xué)競賽為契機(jī)，以本校組織的語數(shù)英等大練課為研究平臺，充分發(fā)揮以學(xué)科帶頭人為核心的團(tuán)隊(duì)研討力量，切實(shí)推進(jìn)參賽者、指導(dǎo)者、協(xié)作者“三位一體”的運(yùn)行模式，創(chuàng)新練課的組織形式，拉長練課過程，靈活地將練課與主題學(xué)習(xí)、論文、反思有機(jī)地結(jié)合起來，突顯練課效果，使學(xué)科大練課成為提升教師群體專業(yè)水平的有效載體。

（3）主題研究平臺。主題學(xué)習(xí)研究由教研組負(fù)責(zé)。根據(jù)《金陵外國語學(xué)校青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，要求每位教師制定三年發(fā)展規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)計(jì)劃。每位教師每學(xué)年都要訂閱兩份以上與其專業(yè)對口的學(xué)術(shù)雜志，每學(xué)期細(xì)讀一本以上理論專著并寫出相關(guān)讀書筆記，結(jié)合自已管理與教學(xué)實(shí)踐寫出讀書體會，相應(yīng)開展讀書體會交流、學(xué)術(shù)論壇等活動，促使教師個體智慧轉(zhuǎn)化為群體智慧。

2.抓好“四個結(jié)合”。

（1）教科研與教學(xué)活動結(jié)合。在學(xué)期初制定教學(xué)活動計(jì)劃時，要明確研究課題。根據(jù)所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實(shí)研究方向。在公開課活動及論壇、座談等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、存在問題等內(nèi)容。

（2）課題研究與研討課結(jié)合。為推進(jìn)教學(xué)研究，學(xué)校開設(shè)研討課，青年教師亮相課、匯報(bào)課、骨干教師展示課等，要落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

（3）教科研與日常教學(xué)工作的結(jié)合。以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺，學(xué)校認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。每個學(xué)科教研組依據(jù)自身特點(diǎn)，有針對性地開展每兩周一次的教研組活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。（參見《金陵外國語學(xué)�！俺�態(tài)課”教學(xué)管理方案》）

（4）教科研與理論探究的結(jié)合。組織教師以課堂為主渠道開展研究，對教科研中的重點(diǎn)問題、細(xì)節(jié)問題，抓實(shí)做深，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破，組織教師圍繞研究課題及時寫好教后的反思后記，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，收集有關(guān)研究資料，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、個案，資料歸檔等的一體化做法，不斷提高理論水平。

（五）堅(jiān)持特色興校，彰顯特色教育。

1.打造優(yōu)勢學(xué)科。打造優(yōu)勢學(xué)科，首先要靜下心來認(rèn)真研究，找準(zhǔn)優(yōu)勢所在、制定實(shí)施方案，梳理活動思路，落實(shí)相關(guān)責(zé)任人。

（1）優(yōu)勢學(xué)科一：七年級英語，由馮姣老師負(fù)責(zé)，力爭在縣級以上各類英語比賽中獲獎率占參賽選手的80%，亮出金字招牌。

（2）優(yōu)勢學(xué)科二：七年級語文，由彭亮老師負(fù)責(zé)。結(jié)合書香校園建設(shè)，強(qiáng)化國學(xué)教育。實(shí)施“圖書漂流讀書工程”和“國學(xué)誦讀工程”。統(tǒng)一下發(fā)必備古詩文篇目和課外閱讀篇目要求。從讀書動員、讀書方案、讀書活動等方面做實(shí)相關(guān)工作。利用晨誦時間落實(shí)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《千字文》《笠翁對韻》等經(jīng)典詩文的背誦。（參見《金陵外國語學(xué)校智慧大閱讀實(shí)施方案》）

（3）優(yōu)勢學(xué)科三：八年級奧數(shù)，由范春溪老師負(fù)責(zé)。利用八年級優(yōu)生班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科平均成績非常好的條件，引進(jìn)奧數(shù)思想，把該科做大做強(qiáng)，將來的初三學(xué)習(xí)和中考情況，必然是得數(shù)學(xué)者得天下。

（4）優(yōu)勢學(xué)科四：九年級寫作，由張國儒老師負(fù)責(zé)。結(jié)合中學(xué)生世界觀、人生觀教育，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。育人先育心，指導(dǎo)學(xué)生用心靈寫出青春芳華。

2.促進(jìn)德育管理。把時間還給學(xué)生，學(xué)生有了時間干什么呢？不是無序地玩鬧。讓各種興趣活動豐富學(xué)生的知識視野，陶冶情操，培養(yǎng)特長，真正使每個學(xué)生在校園里都有自己的發(fā)展空間，學(xué)生的精力消耗在正向活動上也會為學(xué)校的德育管理帶來方便。

（六）培植校園文化，提升品牌內(nèi)涵。

1.構(gòu)建文化體系。本學(xué)期將從器物文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化、內(nèi)涵文化、班級文化、活動文化、社團(tuán)文化等多方面來構(gòu)建獨(dú)特的、立體的、全方位的金陵外國語學(xué)校的校園文化。

2.開展文化活動。

（1）籌建校史室和成果展示室。

（2）辦好校報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播電視臺，成立校園記者站。

（3）精心設(shè)計(jì)布置辦公室文化和校園環(huán)境文化。（參見《金陵外國語學(xué)�！靶�園文化”布置方案》）

（4）組織書法、繪畫、唱歌、舞蹈、攝影、主持、朗誦、演奏、表演、科技制作等“十小家”評選活動。（參見《金陵外國語學(xué)�！笆�小家”評選活動方案》）

（5）舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等特色節(jié)慶活動。（參見《金陵外國語學(xué)�！八囆g(shù)節(jié)”活動方案》和《金陵外國語學(xué)�！绑w育節(jié)”活動方案》）

（6）每學(xué)年制作一集電視宣傳專題片。（七）實(shí)施精致管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

1.分工明確。各級各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校精致化管理的規(guī)定，層級分明，分工明確，責(zé)任明確。（參見《金陵外國語學(xué)�！叭涨濉⒅芙Y(jié)、月評”管理方案》）

2.全員聘用。全員聘用，雙向選擇，充分調(diào)動積極性，促進(jìn)教師自省自勵。

3.完善制度。完善各種規(guī)章制度，各行其道，規(guī)范運(yùn)行。（參見《金陵外國語學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度匯編》）

4.強(qiáng)化執(zhí)行力。對待各項(xiàng)工作要做到領(lǐng)會精神、思考方案、抓緊落實(shí)、精益求精。對待工作要做到有方案、有通知、有過程、有報(bào)道、有總結(jié)、有檔案。

5.加強(qiáng)反饋。設(shè)立校長信箱，鼓勵教師通過校長信箱或寄發(fā)郵件等正常渠道反饋意見，及時溝通，不準(zhǔn)背后發(fā)牢騷。

6.鼓勵創(chuàng)造。鼓勵教師創(chuàng)造極大化的個人價(jià)值和社會價(jià)值。（八）堅(jiān)持服務(wù)育人，提升服務(wù)質(zhì)量。

1.提高服務(wù)意識。所有的教職員工都要牢固樹立“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是質(zhì)量”“人人都是服務(wù)者”的大后勤意識，主動服務(wù)、真誠服務(wù)、精細(xì)服務(wù)、智慧服務(wù)。加強(qiáng)對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負(fù)責(zé)采購，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放。

2.明確服務(wù)責(zé)任。進(jìn)一步樹立“以人為本”和“安全責(zé)任大于天”的思想，從細(xì)微處著眼，加強(qiáng)安全工作的規(guī)范化建設(shè)，尤其要強(qiáng)化安全工作目標(biāo)責(zé)任。組建以校長為首的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由專人負(fù)責(zé)的安全工作辦公室，要進(jìn)一步落實(shí)安全保衛(wèi)措施和各項(xiàng)緊急預(yù)案，建立安全管理崗位責(zé)任制，形成層層負(fù)責(zé)的安全工作網(wǎng)絡(luò)。

3.開設(shè)服務(wù)課程。針對后勤人員服務(wù)不到位和與班主任或家長溝通有障礙等特殊情

況，本學(xué)期我們將先對生活指導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的個人素養(yǎng)和服務(wù)技能。加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系，后勤服務(wù)其實(shí)也是在育人。抓小事、抓細(xì)節(jié)，為學(xué)生樹立良好風(fēng)范。

4.加大管理力度。認(rèn)真實(shí)施“五三一”安全工程，即“五個到位”：安全認(rèn)識到位；防范措施到位；宣傳教育到位；護(hù)校力量到位；隱患排查到位�！叭�支隊(duì)伍”：安全領(lǐng)導(dǎo)小組；教職工值班組；保安組。“一本手冊”：校園安全“三字經(jīng)”。防火、防水、防電，堅(jiān)決消除安全隱患，切實(shí)用好技防設(shè)施，加強(qiáng)校園值班，加強(qiáng)巡視管理。附：周工作安排表

周次起止時間主要工作內(nèi)容備注18.289.529.89.1739.219.301.召開全體教職工會議，布置開學(xué)工作。2.學(xué)生報(bào)名注冊，組織大掃除，布置校園文化。3.調(diào)整教師課務(wù)，制定各部門、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)工作4.開展“活動單導(dǎo)學(xué)課堂模式”研討活動。5.舉行“升旗儀式暨開學(xué)典禮”。加強(qiáng)常規(guī)教育，1.慶祝第28個教師節(jié)，組織教師開展聯(lián)歡活動。2.加強(qiáng)文明禮儀教育，更換學(xué)校、班級櫥窗板報(bào)。中秋節(jié)3.開展“智慧大閱讀”研討活動。4.完善各種考核獎懲制度。1.師生迎國慶聯(lián)歡。2.組織教學(xué)“六認(rèn)真”檢查、評比活動。3.名師、骨干教師課堂教學(xué)展示活動。10

4.組織初三第一次全縣調(diào)研測試和七八年級月考。1.新老教師“青藍(lán)工程”結(jié)對活動。2.新教師教學(xué)觀摩、評比活動。10.710.163.開展“活動單導(dǎo)學(xué)課堂模式”賽課活動。4.籌備中學(xué)生奧數(shù)、廣播操等比賽活動。1.強(qiáng)化常規(guī)管理。2.組織七至九教學(xué)質(zhì)量檢測。10.201*.303.組織實(shí)施中學(xué)生奧數(shù)競賽活動。4.組織“教學(xué)六認(rèn)真”檢查評比活動。4國慶節(jié)5611.311.131.優(yōu)秀“活動單導(dǎo)學(xué)案”評比、活動。2.組織實(shí)施中學(xué)生英語口語大賽。3.開展國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽賽。1.組織期中考試。2.召開期中總結(jié)表彰大會。3.各班級組織召開家長會。4.組織廣播操比賽活動。1.組織新教師課堂教學(xué)觀摩、評比活動。2.組織“教學(xué)六認(rèn)真”檢查、評比活動。3.組織實(shí)施萬人長跑健身活動。1.籌備迎新年“藝術(shù)節(jié)”活動。2.總結(jié)課題研究工作。3.總結(jié)上半學(xué)期常規(guī)工作。4.組織實(shí)施“十小藝術(shù)家”書法、繪畫比賽活動。1.舉行慶�！霸�旦”聯(lián)歡會。2.組織青年教師課改學(xué)術(shù)沙龍活動。3.舉辦迎新年師生書畫展。4.教學(xué)“六認(rèn)真”檢查、評比活動。1.組織期末考試、質(zhì)量分析。2.完成各部門工作及教育教學(xué)的專題小結(jié)。3.期終各項(xiàng)評比。4.校產(chǎn)校具登記、收繳。5.全體教職工會議，總結(jié)本學(xué)期工作。6.各部門資料收集、存檔。期中考試711.1711.27812.112.11912.1512.251012.2904.1.8慶元旦1104.1.121.22期末總結(jié)

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