三聯(lián)辦小學(xué)貧困生幫扶計劃及措施
"不完整家庭、貧困生"幫扶計劃
發(fā)表日期:201*年3月16日出處:川店小學(xué)政教處【編輯錄入:admin】
一、指導(dǎo)思想
為貫徹黨的十六大精神,踐行“三個代表”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育不完整家庭的學(xué)生,幫助他們擺脫和消除家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來的消極影響,從而促進義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:張勝利成員:查福英
1、開學(xué)初由政教處確定資助形式,指導(dǎo)班主任建立不完整家庭學(xué)生、貧困學(xué)生檔案。
2、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處負責(zé)資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班級貧困生資助,不完整家庭學(xué)生的教育。三、工作目標(biāo)
學(xué)習(xí)上,營造良好的氛圍;生活上,盡力排憂解難;心理上,積極正確引導(dǎo),促使他們同完整家庭、非貧困生孩子一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展。
四、輔助對象:家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、不完整家庭學(xué)生。五、輔助措施
1、對這些學(xué)生進行針對性的教育,使他們情緒穩(wěn)定,并初步掌握調(diào)節(jié)和控制情緒的方法,自主、自治的能力得到增強。
2、從情感上貼近缺少完整家庭關(guān)愛的學(xué)生,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
3、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動,讓人人獻出一點愛。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
4、認真貫徹國家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過學(xué)校、家庭調(diào)查,確立對象,并張榜公布。
5、實施“一幫一”特困生救助,每一位教師都結(jié)幫扶對象,給予適時幫助
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"不完整家庭、貧困生"幫扶計劃
發(fā)表日期:201*年3月16日出處:川店小學(xué)政教處【編輯錄入:admin】
一、指導(dǎo)思想
為貫徹黨的十六大精神,踐行“三個代表”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育不完整家庭的學(xué)生,幫助他們擺脫和消除家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來的消極影響,從而促進義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:張勝利成員:查福英
1、開學(xué)初由政教處確定資助形式,指導(dǎo)班主任建立不完整家庭學(xué)生、貧困學(xué)生檔案。
2、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處負責(zé)資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班級貧困生資助,不完整家庭學(xué)生的教育。三、工作目標(biāo)
學(xué)習(xí)上,營造良好的氛圍;生活上,盡力排憂解難;心理上,積極正確引導(dǎo),促使他們同完整家庭、非貧困生孩子一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展。
四、輔助對象:家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、不完整家庭學(xué)生。五、輔助措施
1、對這些學(xué)生進行針對性的教育,使他們情緒穩(wěn)定,并初步掌握調(diào)節(jié)和控制情緒的方法,自主、自治的能力得到增強。
2、從情感上貼近缺少完整家庭關(guān)愛的學(xué)生,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
3、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動,讓人人獻出一點愛。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
4、認真貫徹國家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過學(xué)校、家庭調(diào)查,確立對象,并張榜公布。
5、實施“一幫一”特困生救助,每一位教師都結(jié)幫扶對象,給予適時幫助
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