天馬小學師生共讀活動計劃

天馬小學“師生共讀”活動計劃

一、指導思想

師生同讀一本書，是為了讓師生共同體驗成長的快樂。教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫學生打開一扇又一扇文學的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格塑造，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，這是對學生實施素質(zhì)教育的一項基礎(chǔ)內(nèi)容，也為他們今后進一步深造和繼承祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。二、活動目的

1、通過活動，引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；2、通過活動，引導師生實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”；

3、通過活動，構(gòu)建有天馬特色的書香校園文化，構(gòu)建理想的成長文化生態(tài)；4、通過活動，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設(shè)。

三、活動口號：讀書自樂樂無窮。四、活動主題：師生共讀一本書。五、活動對象組長：黃平副組長：何樓

組員：任建洪李文琴章琪湯金娜唐勇英趙仙芝全體語文老師。

六、活動要求：全員參與，倡議親自共讀，注重閱讀方法的指導，與家長緊密聯(lián)系，及時掌握、解決孩子讀書過程中的困惑。七、主要措施

1、以原先進行的“書香校園”為基礎(chǔ)，加大平臺建設(shè)，進行學校、班級環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。利用黑板報、宣傳欄等陣地，通過召開主題班會、師生大會、讀書沙龍等方式宣傳讀書活動目和與意義，激發(fā)全校師生和廣大家長的參與熱情，厚實校園文化，營造書香校園。2、制訂出相應的讀書規(guī)劃計劃，結(jié)合“繪本教學”活動，建立有關(guān)讀書教育活動的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，用制度規(guī)范讀書活動。學校和各中隊每學期制訂“讀好書”活動計劃，根據(jù)學生的認知水平、個性特長、興趣愛好，從實際出發(fā)，貼近學生需要，追求活動的實效。學期結(jié)束進行各項評選表彰，做好活動總結(jié)，保證讀書活動的正常有序地開展。

3、將每年的4月定為學�！白x書節(jié)”，學校開展豐富多樣，符合學生年齡特點的教育活動，如舉行讀書交流會，知識競賽，手抄報比賽，等活動，激發(fā)學生的讀書、寫作興趣。

八、活動步驟：

第一階段：成立師生共讀俱樂部，定出必讀書目。

1、準備并制定出各年段的必讀和選讀書目，（按時間分為春季書、夏季書、秋季書和冬季書）下發(fā)給學生。在班級里展開好書推薦會，每班定好一本必讀書目，低段以繪本為主。

2、在本學期放假日當天，把好書送進校園，引導家長帶領(lǐng)孩子共同選書，并發(fā)動“好書伴我過新年”活動，拉開師生共讀的序幕。

3、在休業(yè)式上，班級召開會議，引導學生進行“我愛壓歲書”活動，凈化學生的心靈。

第二階段：組織實施

1、利用每天晚上的文化走廊時間進行集體課外閱讀，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節(jié)記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。在此基礎(chǔ)上，各班根據(jù)實際采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。就是讓學生把閱讀的書籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過表情朗讀、配樂朗誦、背誦片斷、格言及表演等方式表達出來，使大家在進一步理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染。

2、開辟讀書專題課堂，引導學生靜靜享受書香。

老師在組織學生讀書時，要每堂課提出相應的學習要求，教給學生閱讀的策略。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容來考考學生，回答積極的學生大力表揚鼓勵。這樣有的放矢，督促與激勵并用，使學生真正喜愛讀書。3、鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記，老師對學生的讀書筆記要經(jīng)常去顧問，對讀書筆記做得好的學生，進行表揚，定期在班級中展出。低段則尋找題材，在語文老師和美術(shù)老師的指導下，創(chuàng)造繪本初稿。

4、要求學生經(jīng)常交流讀書心得，說說你最喜愛的地方或情節(jié)，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。

5、召開讀書交流會：班級讀書會，班級聊書會，班級故事會、繪本交流會等活動，營造濃濃書香氛圍，提升讀書的品味。（下學年有條件可進行話劇節(jié)活動）

第三階段：成果展示（期末）

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動。2、講故事比賽。3、低段優(yōu)秀繪本評比及展評活動。4、開展評比活動。

（1）評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。

（2）評選“閱讀之星”：在每月評比星級的基礎(chǔ)上，評出學期讀書明星，學校給予表彰。

（3）評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。

天馬小學讀書俱樂部

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擴展閱讀：師生共讀計劃

后王莊小學教師讀書活動計劃

蘇霍姆林斯基說：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對話”，讀書是一種陶冶情操的“心靈旅行”。

生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本本好書就像一艘艘船，帶領(lǐng)著我們從狹小的空間，駛向無限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個學生把閱讀養(yǎng)成一種良好的習慣。全校師生共享書香溢滿校園的美好人文環(huán)境，學校特制定武家寨小學師生共讀讀書活動。

一、我們的主題、口號和目的

主題

讓書香沁滿校園，讓書香伴我成長。口號

1.沐浴書香，快樂健康。2.讀書好，讀好書，好讀書。3.走進書世界，書香滿校園。目的

1、在校園內(nèi)營造“書聲瑯瑯，書香漫校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造富有特色的書香校園。

2、在教師中積極倡導“書香為伴”的理念，將“讀書是一種現(xiàn)實需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高綜合

素質(zhì)，從而形成“享受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環(huán)境。

3、在學生中積極堅定“我與好書同行”的信念，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香學校、書香班級的建設(shè)。

二、活動開展的具體做法

（一）、營造“讓校園處處充滿書香”的溫馨的讀書氛圍1、讓每一處景物洋溢書香。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在濃郁的書香氛圍中。

2、讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書屋”和教室布置，設(shè)計“書香教室”。教室里設(shè)置“讀書屋”，班級墻壁上張貼勵志名言警句，學生每人每天帶一本書進校園，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀。

3、讓每一面墻壁飄灑書香。

加強文化長廊的建設(shè)，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。每班每期黑板報留一板塊作為讀書交流、好書推薦等有關(guān)讀書活動的內(nèi)容，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。

（二）、保障“讓師生共同沐浴書香”的固定的讀書時間1.每天早晨學生響亮“讀吧”

學校要求學生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內(nèi)容可以是每個年段的同步閱讀，也可以是語文書上的美文佳句。

2.每日午間師生靜閱“書吧”

每天中午利用微型課時間，讓老師和學生一起坐下來靜靜閱讀。一年級學生因為識字量少，可采用有聲閱讀，可以是老師讀給學生聽，也可以是放錄音給學生聽，等拼音全部學完，就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時間靜心讀書，一起享受閱讀的快樂。

3、每周課程表按排師生共享“心吧”4、活動具體實施后的延伸形式

開展圖書漂流活動，由學生各帶一本好書在班級漂流，促進好書的交互流通；開展新書介紹會、我與好書交朋友、好書伴我成長等活動；開展“征集名言，制作書簽”活動讓學生把優(yōu)秀的讀書名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比；開展師生共讀、全班同讀活動師生一起讀一本書，然后舉行讀書交流會；開展和閱讀有關(guān)的知識競賽、辯論會、故事會、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽、給書配插圖、給詩配畫等活動。

（三）、培養(yǎng)“讓讀書成為一種習慣”的良好的閱讀方式規(guī)定學生在家每天的閱讀時間，低段不少于20分鐘，中段不少于30分鐘，高段不少于40分鐘，學生讀后家長簽名，班主任定期檢查。節(jié)假日、寒暑假更要多讀書，讀好書，讀整本的書，使讀書成為

一種習慣，一種樂趣。

設(shè)置讀書筆記本，指導學生做好讀書筆記，根據(jù)不同年級提出不同要求。中高年級學生讀書時要摘錄好詞佳句，圈劃批注，寫心得體會、讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

重視在讀中學讀，在寫中學寫。利用每周的閱讀課時間適時進行閱讀指導，教給閱讀方法，提高閱讀的效率和閱讀的質(zhì)量。

（四）、提出“讀書是一種美麗的休閑”理念的具體讀書要求教師讀書要求：

1、“一路書香伴我行。”每位語文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經(jīng)典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法）,引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

2、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，指導學生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會,同時做好閱讀資料的積累整理。

學生讀書要求：

1、建立班級圖書角，引導學生把一些優(yōu)秀讀物帶到學校來，使全校學生都加入到“獻一本看百本”的活動中。

2、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與演講賽、經(jīng)典背誦等各項讀書活動。

3、背誦新課標必背優(yōu)秀詩文篇目。一二年級：背誦默寫較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：背誦默寫經(jīng)典詩詞50首；五年級：背誦默寫有一定難度的經(jīng)典詩詞80首。

（五）、開展“讓我們將讀書進行到底”的校園讀書節(jié)活動開展圖書超市、閱讀競賽、古詩誦讀比賽、讀書演講比賽等；展示閱讀成果,評選““書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”“書香學生”。

1、書香班級:要求有班級讀書方案，有班級圖書館借閱制度、借閱記錄。學生讀書筆記內(nèi)容豐富、卷面整潔、有創(chuàng)意。班級學生在讀書活動的各項比賽中成績優(yōu)秀。

2、書香學生：熱愛讀書，學習勤奮。早讀認真，聲音響亮。讀書筆記認真，反思有新意。

三、結(jié)語

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋”。

以閱讀為載體培養(yǎng)學生的素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程，希望通過師生的共同努力，讓每一個學生“把讀書成為一種習慣”，都學會閱讀，熱愛閱讀，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。通過讀書活動來為提升教師專業(yè)化素質(zhì)和人文素養(yǎng)提供一個良好的平臺，激發(fā)老師讀好書，與書交朋友的熱情。

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