古城小學(xué)辦學(xué)特色目標(biāo)、計(jì)劃

中不可能孤立地存在，它與學(xué)校各個(gè)方面相互聯(lián)系、相互協(xié)同、相互影響、相互配合與促進(jìn)。在藝術(shù)教育的促進(jìn)下。幾年來(lái)，學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，改革學(xué)校管理體制，使必修課程與活動(dòng)課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。改革課堂教學(xué)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電教設(shè)備充實(shí)，同時(shí)，相應(yīng)地改革了考核評(píng)價(jià)制度，全面、扎實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。今天，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，比較優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化生活，使學(xué)生有了展示才華的陣地和舞臺(tái)，學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提高。

四、總結(jié)

(一)創(chuàng)建辦學(xué)特色是一種辦學(xué)思想在辦學(xué)過(guò)程中的物化。它既體現(xiàn)在管理目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)格、途徑、方法上，也應(yīng)滲透在學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)中。創(chuàng)建辦學(xué)特色必須以先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新提煉，才能在時(shí)代飛速發(fā)展的步伐中保持并發(fā)展特色。

(二)學(xué)校的辦學(xué)特色表現(xiàn)為一所學(xué)校的風(fēng)氣、校園文化、校園群體價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌，要使它們“漸入佳境”，就有一個(gè)“特色的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”問(wèn)題。如果說(shuō)，社會(huì)發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域人才觀、質(zhì)量觀的影響是外在動(dòng)力，那么還得靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的事業(yè)心、敬業(yè)開(kāi)拓精神的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生形成共識(shí)，同甘共苦，才能凝集成引人注目的辦學(xué)風(fēng)貌。

(三)辦學(xué)特色應(yīng)具有學(xué)校自身的傳統(tǒng)，它的形成是長(zhǎng)期艱苦的教育實(shí)踐的結(jié)果，且具有相對(duì)的穩(wěn)定性，發(fā)展是絕對(duì)的，穩(wěn)定是相對(duì)的，一旦停止實(shí)踐，這個(gè)傳統(tǒng)就不復(fù)存在。因而必須在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造新形式、方法，豐富其內(nèi)容，并體現(xiàn)它的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性。

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特色辦學(xué)實(shí)施計(jì)劃

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*-9-2

一、指導(dǎo)思想

傳承學(xué)校多年來(lái)“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師優(yōu)秀成長(zhǎng)，生命和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)內(nèi)涵，在“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生未來(lái)奠基”的教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)“師德建設(shè)與學(xué)風(fēng)培養(yǎng)相互促進(jìn)，傳承文化與校本研究有機(jī)結(jié)合，以特色鮮明的校園文化建設(shè)為突破口，努力實(shí)現(xiàn)"素質(zhì)全面、特長(zhǎng)明顯“的辦學(xué)目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)跨越式發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)：通過(guò)特色教育，提高我校教師的綜合育人能力。突出以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，最大限度地挖掘?qū)W生身心發(fā)展?jié)撃�，通過(guò)特色教育過(guò)程，教育環(huán)境，教育內(nèi)容，教育方法，教育手段，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。提高我校整體辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我校最終辦學(xué)目標(biāo)即：現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流學(xué)校。近期目標(biāo)：

1．學(xué)校建立健全各種規(guī)章制度，改革評(píng)價(jià)方式，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，制定出適應(yīng)我校師生發(fā)展的辦學(xué)規(guī)劃，更新教師的育人觀念，提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為師生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2．初步形成我�！皩W(xué)生健康成長(zhǎng)，教師優(yōu)秀成長(zhǎng)，生命和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。定期舉行各種文化活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，突出我校德育教育特色；增加學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)和氣質(zhì)；加強(qiáng)校本研究，豐厚教師文化底蘊(yùn)的積淀，提升全體師生的文化素養(yǎng)。3．全校上下形成合力，適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，用全新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，盡快使我校教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新水平。","p":{"h":18,"w":4.5,"x":577.844,"y":1130.8,"z":55},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[6]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":127.274,"cy":96.793,"cw":689.817,"ch":1052.007}})三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為了切實(shí)有效地推進(jìn)我校辦學(xué)特色的創(chuàng)建工作，使之落到實(shí)處，做有成效，我校成立了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。具體安排如下：創(chuàng)建辦學(xué)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉桂英副組長(zhǎng)：肖艷彬

成員：黃沛華于秋玲王國(guó)英四、實(shí)施步驟

準(zhǔn)備階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步制定實(shí)施方案。實(shí)施階段：本階段根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，并通過(guò)不斷的探索總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案�？偨Y(jié)提高階段：

1．總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果。

2．進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成具有我校特色的教育工作模式。五、創(chuàng)建思路

1．確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)

在傳承學(xué)校傳統(tǒng)德育特色的基礎(chǔ)上，決定以體現(xiàn)課程改革為基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校辦學(xué)特色的基本方向。2．建立一個(gè)基礎(chǔ)：張顯個(gè)性

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生愛(ài)好為載體，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精\u795e世界，搭建培養(yǎng)個(gè)性展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。在辦學(xué)特色的創(chuàng)建過(guò)程中，重視師生的自我發(fā)展、

發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)張顯個(gè)性。六、實(shí)施的措施及時(shí)間

1．設(shè)計(jì)校本教材。{書(shū)法教材、小學(xué)足球教材、剪紙教材、《新三字經(jīng)》教材、《弟子規(guī)》}

2．舉辦特色活動(dòng)。{書(shū)法比賽、讀書(shū)比賽、剪紙畫(huà)展}3、組建興趣小組。

4、活動(dòng)時(shí)間：周一至周五下午2：503：10七、保障措施

1．全員參與，組織教師進(jìn)行有關(guān)特色辦學(xué)的構(gòu)想、方案、措施的宣傳、學(xué)習(xí)和討論

2．將辦學(xué)特色的創(chuàng)建工作作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去。3．經(jīng)費(fèi)保障，凡用于創(chuàng)建學(xué)校特色的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校財(cái)政支出。4．制度保障，逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度。

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{201*}16號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本�！痹趯W(xué)校建設(shè)過(guò)程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而多年來(lái)，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿(mǎn)意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，可要適應(yīng)未來(lái)的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。而有人曾提出：未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

因此，我�；�于哈教院提出的特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標(biāo)

(一)、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時(shí)的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做準(zhǔn)備。通過(guò)校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的\u529e學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

(二)、以校園的文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)載自文秘家園，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

(三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個(gè)中心：即“提高育人質(zhì)量。”質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡(jiǎn)練習(xí);其二：是抓德育，切實(shí)把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

(四)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿(mǎn)足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級(jí)管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

(六)、結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步晚上學(xué)校管理、評(píng)估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

四、遵循的原則

1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

五、實(shí)施運(yùn)作程序(分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段：3月下旬至3月末，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。

第二階段：(組織實(shí)施階段

201*.4.初----201*.10.30為實(shí)施運(yùn)作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)制度，幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確�！皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。

2、認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的德育教育專(zhuān)題。

專(zhuān)題活動(dòng)。如：三月份開(kāi)展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng);六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結(jié)合黨的生日，開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競(jìng)賽等。除此，我校將計(jì)劃通過(guò)校園廣播、板報(bào)、繪畫(huà)展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式開(kāi)齋社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng)。

3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語(yǔ)言美，","p":{"h":18,"w":73.228,"x":445.2,"y":302.088,"z":27},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"0.409"},"t":"word","r":[0]},{"c":"提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過(guò)程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4、加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-8-16

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實(shí)施方案。一、實(shí)施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本�！痹趯W(xué)校建設(shè)過(guò)程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而多年來(lái)，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿(mǎn)意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但由于我校地農(nóng)村，學(xué)生都來(lái)自村屯，對(duì)\u6211們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，可要適應(yīng)未來(lái)的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。而有人曾提出：未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

因此，我校基于上級(jí)特色學(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)

”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。三、具體的工作目標(biāo)

（一）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時(shí)的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做準(zhǔn)備。通過(guò)校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

（二）、以校園的文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)師生生命與發(fā)展。","p":{"h":18,"w":4.5,"x":577.844,"y":662.387,"z":40},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[例會(huì)，班主任間相會(huì)交流、匯報(bào)，共同提高，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育教育網(wǎng)。

建立家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。

（二）、以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺(tái)。1、規(guī)范學(xué)校管理。

建立健全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅(jiān)持“以人為本’的管理思想,堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。

3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字。

（1）、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課、評(píng)課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。

（2）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，是教育\u7684過(guò)程稱(chēng)為是生交往、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）、努力抓好兩支隊(duì)伍。

1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、服務(wù)意識(shí)到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

我們知道一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、服務(wù)意識(shí)到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)校科學(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的理念管理學(xué)校，進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強(qiáng)管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政�！�2、打造一流教師隊(duì)伍。

要想創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運(yùn)作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊(duì)伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來(lái)抓，以提高教育教質(zhì)

（四）、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，更新學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識(shí)。2、啟動(dòng)校園讀書(shū)行動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園。

（1）、開(kāi)放校園讀書(shū)室，鼓勵(lì)師生讀書(shū)，讀好書(shū)，逐步養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書(shū)氛圍充盈著校園里的每個(gè)角落。各班要完善班級(jí)圖書(shū)角，黑板報(bào)、讀書(shū)展示園地建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、辦手抄報(bào)等多種讀書(shū)的形式的讀書(shū)教育活動(dòng)，打造“書(shū)香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書(shū)香校園，我校將加強(qiáng)圖書(shū)室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書(shū)資源，設(shè)立經(jīng)典古詩(shī)文誦讀課，開(kāi)展讀書(shū)班級(jí)評(píng)比、征文、手抄報(bào)、演講、詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)，努\u529b營(yíng)造書(shū)香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。（五）、實(shí)施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。

師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期重點(diǎn)工作來(lái)抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)科帶頭人，盡快形成骨干教師團(tuán)隊(duì)，為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（六）、實(shí)施、推進(jìn)陽(yáng)光體育行動(dòng)。

一是開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見(jiàn)制度，上好“兩操”。同時(shí)開(kāi)展自編操和校園舞等活動(dòng)。（七）、開(kāi)展特色教育。

我校將利用本校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅(jiān)持科研興校，校驗(yàn)引領(lǐng)的辦學(xué)思路，形成個(gè)性化特色，強(qiáng)化教師校本教研意識(shí)，拓展校本教研

區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長(zhǎng)。健全和完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化激勵(lì)，重點(diǎn)深化“實(shí)效、適時(shí)”及激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點(diǎn)。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點(diǎn)來(lái)落實(shí)、實(shí)施。

1、顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會(huì)議室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等環(huán)境的布置和文化氛圍的營(yíng)造，制作各種文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，警示標(biāo)牌的完善，各類(lèi)管理制度狀況上墻，規(guī)范校徽、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個(gè)性化的建設(shè)體系。

2、隱性文化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際落到實(shí)處。

","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":568.938,"z":39},"ps":null,"t":"word","r":[5]},{"c":"（1）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義、社會(huì)主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識(shí)的普及教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識(shí)的普及教育。（2）、加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。

重點(diǎn)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育，更行老教師的教育教學(xué)理念；抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹(shù)立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（3）、深入廣泛地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能。

為了能更好開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個(gè)性及特長(zhǎng)，以便將來(lái)更好地為社會(huì)服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實(shí)際，開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、書(shū)法、

此項(xiàng)工作。我們將對(duì)興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫(huà)、手工、書(shū)法、手抄報(bào)、小制作等，開(kāi)放學(xué)校讀書(shū)室，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。第三階段（為總結(jié)階段）

201*.11月初----201*.12月末，為課題總結(jié)階段。為此，我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對(duì)創(chuàng)建\u5b9e施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善！對(duì)取得的結(jié)果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報(bào)、評(píng)定，同時(shí)進(jìn)行表彰及獎(jiǎng)勵(lì)!六、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由當(dāng)?shù)亟處熃M成的研究指導(dǎo)小組，成員

3、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。

5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿(mǎn)足開(kāi)展特色項(xiàng)目活動(dòng)的需要。學(xué)校必須撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。七、工作措施

1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿(mǎn)意教育的需要。

2、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹(shù)立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。

4、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象.

","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":428.207,"z":27},"ps":null,"t":"word","r":[0]},{"c":"6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語(yǔ)品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。8、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

9、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。七、創(chuàng)建內(nèi)容

1、構(gòu)建“鮮活、開(kāi)放”的課堂體系。2、開(kāi)發(fā)校本課程。","p":{"h":18,"w":144.262,"x":172.35,"y":942.783,"z":70},"ps":null,"t":"word","r":[4]},{"c":"

3、組織開(kāi)展興趣活動(dòng)小組。

4、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄及校園廣播進(jìn)行校園文化建設(shè)的輻射傳播。5、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)或主題班會(huì)提升校園文化品位。

八、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：劉桂英副組長(zhǎng)：肖艷彬

籌劃：劉桂英宣傳：黃沛華組員：于秋玲王國(guó)英

201*9-8-15

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)上級(jí)創(chuàng)辦特色學(xué)校文件精神，堅(jiān)持“走特色發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，開(kāi)展特色辦學(xué)，提升學(xué)校教育品位。結(jié)合我校實(shí)際，將書(shū)法教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向。為確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案。

二、建立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉桂英

職責(zé)：負(fù)責(zé)特色建設(shè)的總體領(lǐng)導(dǎo)與策劃，宏觀調(diào)控特色\u5efa設(shè)的全過(guò)程。副組長(zhǎng)：肖艷彬黃沛華于秋玲

職責(zé)：構(gòu)思并制訂特色學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和考

核。組織教師進(jìn)行特色建設(shè)的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。實(shí)施課程計(jì)劃，組織教師編寫(xiě)教材、撰寫(xiě)教案和安排教師上課，對(duì)特色建設(shè)的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)課程的需求情況及對(duì)這一課程檔案整理等工作。做好特色建設(shè)的總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)成果的推廣和應(yīng)用。

小組成員：各班班主任、全體語(yǔ)文教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)本班的特色建設(shè)的實(shí)施，負(fù)責(zé)編寫(xiě)教材、教案，上好特色課，組織領(lǐng)

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種特色建設(shè)的活動(dòng)，總結(jié)、歸納、整理本班的過(guò)程性成果資料，并展示、交流和存檔。

三、特色建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

1．制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。2．搞好特色宣傳，營(yíng)造特色氛圍。

3．撰寫(xiě)特色教案，每周上好特色課程（書(shū)法指導(dǎo)課）。

4．課程的組織形式必須以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5．以活動(dòng)為載體，由班級(jí)到學(xué)校層層開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。（學(xué)校大型活動(dòng)：“墨誠(chéng)杯”競(jìng)賽、班級(jí)寫(xiě)字苑評(píng)比、手抄報(bào)比賽、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等，班級(jí)活動(dòng)：書(shū)法指導(dǎo)課、小型競(jìng)賽、“寫(xiě)字之星”評(píng)比等）

6．教師每學(xué)期完成特色課程后，進(jìn)行總結(jié)，上交相關(guān)材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、每學(xué)期的專(zhuān)題總結(jié)等）

7．學(xué)期末，學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行考核評(píng)比，總結(jié)階段性成果，存檔備查。

．完善、修正特色課程體系，并將它納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)特色課程走向拓展型課程。

四、特色建設(shè)的實(shí)施過(guò)程

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（201*年2月至3月中旬）

1.通過(guò)教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件精神，宣傳學(xué)校特色建設(shè)的目的意義，在廣大教師中形成共識(shí)。

2.成立學(xué)校特色建設(shè)工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動(dòng)方案及相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，做好相關(guān)后勤保障工作。

（二）實(shí)施階段（201*年3月下旬至11月）

教師活動(dòng)

1．每周完成硬筆書(shū)法1頁(yè)，每月的月底上\u4ea4教科室（每月硬筆書(shū)法4頁(yè)）2．50周歲以下教師（1959年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學(xué)校提供小黑板），每周五下午放學(xué)前上交教導(dǎo)處。

3.語(yǔ)文老師是寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)教師，語(yǔ)文教師每周利用一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，做到有計(jì)劃，有備課，有作業(yè)，有活動(dòng)。每學(xué)期寫(xiě)字指導(dǎo)課應(yīng)不少于14節(jié)，班級(jí)小型寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)一次。（班級(jí)小型寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)有活動(dòng)方案，活動(dòng)過(guò)程資料，活動(dòng)小結(jié)。教科室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督語(yǔ)文教師開(kāi)展班級(jí)小型寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展。）

4.每位教師在課堂教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)

.學(xué)生每天中午要利用午休時(shí)間堅(jiān)持練字10分鐘，可以使用與語(yǔ)文教材配套的習(xí)字冊(cè)，語(yǔ)文教師需及時(shí)批改。（與課時(shí)同步，可以一課一改。）

學(xué)�；顒�(dòng)

1.每學(xué)年，學(xué)校在全體教師中開(kāi)展“三字”比賽。（初定六月上旬進(jìn)行粉筆字比賽）","p":{"h":18,"w":18,"x":800.879,"y":926.988,"z":88},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"2.每學(xué)期，學(xué)校舉辦一次學(xué)生寫(xiě)字競(jìng)賽展示及觀摩活動(dòng)。3大隊(duì)部每學(xué)年開(kāi)展書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)等各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽。

4.每學(xué)期，學(xué)校組織書(shū)法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，教科室負(fù)責(zé)將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編成冊(cè)，并在校內(nèi)推廣。

班級(jí)活動(dòng)

每月第三周各班布置寫(xiě)字苑，第四周教科室協(xié)助大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)比，并做好資料的收集、整理工作。

2.每學(xué)期，各班依據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)和參加相關(guān)活動(dòng)情況，開(kāi)展校級(jí)“寫(xiě)字之星”、“冉冉之星”評(píng)比，學(xué)期末將名單上報(bào)學(xué)校大隊(duì)部，學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。

（三）總結(jié)階段（201*年12月）收集、整理資料，撰寫(xiě)總結(jié)。

六、活動(dòng)保障

1.學(xué)校要在全校師生中積極宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為“寫(xiě)字特色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建大力營(yíng)造氛圍。

2.學(xué)校要充分利用櫥窗、網(wǎng)站、展板、廣播站、校報(bào)等多種形式，及時(shí)報(bào)道有關(guān)寫(xiě)字教育活動(dòng)的訊息，為師生提供展示的平臺(tái)。

3.學(xué)校要為創(chuàng)建活動(dòng)提供有力的制度保障，制定相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，促使創(chuàng)建活動(dòng)有序有效地開(kāi)展。

","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":1073.388,"z":50},"ps":null,"t":"word","r":[1]},{"c":"

201*年8月，我校由原來(lái)的村級(jí)學(xué)校改編為涵蓋全鎮(zhèn)11個(gè)村屯的鎮(zhèn)中心學(xué)校，幾年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了“抓管理，創(chuàng)特色，建名校，樹(shù)人才”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以自主發(fā)展為目的，在實(shí)踐嘗試中取得了顯著的辦學(xué)成效：學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模得到了大擴(kuò)展，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大改善，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了大提升，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了大張揚(yáng)；學(xué)校榮獲，學(xué)校的快速發(fā)展得到了社會(huì)各界充分的肯定，被評(píng)為訥河市“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)校”,訥河市“三八紅旗集體”，齊齊哈爾市”德育先進(jìn)集體”。一、課題研究驅(qū)動(dòng)學(xué)校特色亮化，塑造精品校園(一)科學(xué)論證學(xué)校特色方向

找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)特色的方向至關(guān)重要，它是一所學(xué)校走向成功的起點(diǎn)。我校在制訂三年發(fā)展規(guī)劃，策劃學(xué)校特色時(shí)，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)，召開(kāi)學(xué)校辦學(xué)特色定位論證會(huì)，集中思索：新時(shí)期的教育發(fā)展大趨勢(shì)是什么？如何在教育實(shí)踐中體現(xiàn)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想？如何把握素質(zhì)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？我校把中華民族傳統(tǒng)教育納入學(xué)校校本課程，使學(xué)校原由的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，從而推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。(二)科學(xué)規(guī)劃特色實(shí)踐途徑1、以課題驅(qū)動(dòng)特色創(chuàng)建的優(yōu)點(diǎn)

規(guī)劃學(xué)校特色的實(shí)踐途徑是學(xué)校成功與否的關(guān)鍵。我校在確定了繼續(xù)深化中華民族教育，形成特色校本課程建設(shè)這一辦學(xué)特色后，就辦學(xué)特色有效實(shí)踐途徑展開(kāi)了探索，","p":{"h":18,"w":685.057,"x":127.274,"y":990.063,"z":47},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"0.028"},"t":"word","r":[6]},{"c":"最后得出以課題研究的形式推動(dòng)學(xué)校特色形成是一條捷徑，原因如下：一是因?yàn)檎n研工作是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，以課研形式可以深入、持續(xù)地推動(dòng)學(xué)校特色工作的開(kāi)展，區(qū)別于搞突擊，確保學(xué)校特色創(chuàng)建的普及性和連續(xù)性；二是因?yàn)檎n研工作是以科學(xué)解決教

集理論與實(shí)踐為一體的研究途徑，有別于急功近利脫離實(shí)踐搞文本現(xiàn)象，以課研形式可以有針對(duì)性地推動(dòng)學(xué)校特色工作的開(kāi)展，確保學(xué)校特色創(chuàng)建的科學(xué)性；三是在課研搞特色過(guò)程中既促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，又培養(yǎng)了教師個(gè)體的科技素養(yǎng)和群體的合作意識(shí)，有利于為中華民族傳統(tǒng)教育校本課程的順利實(shí)施提供了一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的輔導(dǎo)隊(duì)伍。

2、以課題驅(qū)動(dòng)特色創(chuàng)建的兩大實(shí)施過(guò)程

(1)以“中華民族傳統(tǒng)教育體系的構(gòu)建”為接力棒，形成科技教育模式

繼《農(nóng)村小學(xué)中華民族傳統(tǒng)教育的實(shí)踐與研究》課題研究后，開(kāi)發(fā)了具有地方特點(diǎn)、學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生要求的中華民族傳統(tǒng)教育體系。課題組圍繞“使學(xué)生懂得一些中華民族傳統(tǒng)文化知識(shí)和禮儀規(guī)范；激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的興趣和愛(ài)好，了解傳統(tǒng)文化與校外世界的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)”的總體目標(biāo)，構(gòu)建了中華民族傳統(tǒng)教育體系的總框架。該課題的研究有力地推動(dòng)了學(xué)校特色項(xiàng)目的形成，構(gòu)建了中華民族傳統(tǒng)教育內(nèi)容體系、教育評(píng)價(jià)體系等。上級(jí)教育主管部門(mén)肯定了學(xué)校特色創(chuàng)建的成績(jī)，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)特色的影響面。

(2)以“農(nóng)村小學(xué)中華民族傳統(tǒng)校本課程建設(shè)”為著力點(diǎn)，提升科技教育品位在《農(nóng)村小學(xué)中華民族傳統(tǒng)教育的實(shí)踐與研究》這個(gè)課題剛剛結(jié)題時(shí)，我們就到武漢大關(guān)小學(xué)進(jìn)行了參觀與學(xué)習(xí)，并與一些專(zhuān)家進(jìn)行訪(fǎng)談，","p":{"h":18,"w":198.374,"x":373.014,"y":849.333,"z":41},"ps":null,"t":"word","r":[0]},{"c":"獲取診斷校本課程設(shè)置的信息，為學(xué)校構(gòu)建校本課程的框架提出建議，對(duì)學(xué)生的課進(jìn)行了大量的多層次的評(píng)估整合，對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行合理的評(píng)估，通過(guò)與理論工作者的緊密結(jié)合，力求在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面取得突破。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，我們?cè)O(shè)計(jì)了36個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，編制了中華民族傳統(tǒng)校本教材，在全校各班鋪開(kāi)試用。實(shí)踐中，遵循四大原則：

①啟蒙性由于小學(xué)生年齡小，知識(shí)面狹窄，受學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、所學(xué)知識(shí)、思維

和從事中華民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)最基本的能力和素養(yǎng)為主要目標(biāo)。由于小學(xué)生以形象思維為主，我們采用傳授和實(shí)踐相結(jié)合的方法開(kāi)展活動(dòng)，即每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，指導(dǎo)老師先講一講中華民族傳統(tǒng)知識(shí)，然后組織學(xué)生參與交流與實(shí)踐

②地方性適合兒童的知識(shí)首先是兒童在現(xiàn)實(shí)中能感受到的，因而應(yīng)該讓兒童通過(guò)活動(dòng)積累對(duì)周?chē)�事物的�?jīng)驗(yàn)。農(nóng)村地域廣闊，隨著春、夏、秋、","p":{"h":18,"w":36.037,"x":587.249,"y":334.713,"z":15},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"冬四個(gè)季節(jié)的交替出現(xiàn)，生活的變化豐富多彩。我們就是從農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，選擇中華民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)作為學(xué)生教育的主陣地，走的是同農(nóng)村生活密切聯(lián)系的教育之路，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有一定的效果，既能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又使農(nóng)村學(xué)生直接領(lǐng)悟到中華民族傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值，深得學(xué)生和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、干群的歡迎。

③實(shí)踐性小學(xué)生的思維方式和中華民族傳統(tǒng)教育的內(nèi)容決定了“從活動(dòng)中學(xué)”的教學(xué)方法。我們?cè)谥腥A民族傳統(tǒng)教育中，給學(xué)生創(chuàng)造接觸社會(huì)和大自然的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐生活親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操、完善人格。每?jī)芍芏ㄆ谏弦还?jié)課，讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐，獲得解決問(wèn)師的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，全面培養(yǎng)能力。④滲透性在一個(gè)規(guī)模大，人數(shù)多的大校開(kāi)展整體性的中華民族傳統(tǒng)教育，光靠每周定期進(jìn)行的一次活動(dòng)，顯然是不夠的。使中華民族傳統(tǒng)教育能達(dá)到預(yù)期的效果，必須把中華民族傳統(tǒng)教育融入學(xué)科教學(xué)中，將中華民族傳統(tǒng)和學(xué)科知識(shí)融為一體，使學(xué)生的各種能力培養(yǎng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。因此，我們采取課堂教學(xué)滲透與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，把中華民族傳統(tǒng)教育納入課堂教學(xué)目標(biāo)中，實(shí)施以中華民族傳統(tǒng)教育為主各學(xué)科配合的滲透課程組織模式。

伴隨著該課題的實(shí)施，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我校分低、中、高三級(jí)段編印了學(xué)生中華民族傳統(tǒng)教育校本教材、教師參考用書(shū)，列入學(xué)校課程計(jì)劃，在全校推廣，使中華民族傳統(tǒng)教育真正在全校學(xué)生中做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教材、有教師的條件下開(kāi)展，為我wenku_23({"font":{"1edc7afcf705cc17552709150010017":"宋體","1edc7afcf705cc17552709150040017":"宋體"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"letter-spacing":"0.037"}},{"t":"style","c":[0,2,3,4,5,1],"s":{"color":"#000000","font-size":"18"}},{"t":"style","c":[0,4,5,2],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150010017"}},{"t":"style","c":[3],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150040017"}},{"t":"style","c":[4],"s":{"letter-spacing":"-0.054"}},{"t":"style","c":[5],"s":{"letter-spacing":"-0.023"}}],"body":[{"c":"校構(gòu)建起獨(dú)特的校本文化，極大地推動(dòng)了學(xué)校特色亮化，使我校中華民族傳統(tǒng)教育特色不斷發(fā)揚(yáng)，中華民族傳統(tǒng)教育之翼更加豐滿(mǎn)。

(三)科學(xué)總結(jié)辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)

教育是不斷發(fā)展的，存在著共性和個(gè)性，需要理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的驗(yàn)證，只有不斷總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，才能獲得更大的進(jìn)步。因此，我校并不不僅僅滿(mǎn)足于學(xué)校在特色創(chuàng)建中取得的顯著成效，而是積極地通過(guò)教育專(zhuān)家指導(dǎo)、地區(qū)教育成果推廣會(huì)等途徑科學(xué)總結(jié)特色創(chuàng)建的成功經(jīng)驗(yàn)，并積極地輻射到學(xué)校工作各層面，豐富了學(xué)校教育管理的內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷前進(jìn)，取得了良好成效。

二、師資建設(shè)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，塑造教師家園

(一)以實(shí)施“師德創(chuàng)優(yōu)”為核心，打造教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的家園

認(rèn)真實(shí)施“小學(xué)師德創(chuàng)優(yōu)三年規(guī)劃”，提高教師師德建設(shè)的規(guī)劃性、實(shí)效性。以“團(tuán)結(jié)人、鼓舞人、塑造人、提高人”為宗旨，匯成共識(shí)，形成合力，共創(chuàng)教育文明，分年度分別以“愛(ài)學(xué)生”“愛(ài)事業(yè)”“愛(ài)學(xué)�！苯逃秊橹黝}，學(xué)校黨政、工會(huì)精心部署，通過(guò)各種途徑開(kāi)展強(qiáng)師德，促師能學(xué)習(xí)活動(dòng)，精心組織多種形式的教師政治思想、職業(yè)道德

型評(píng)選等活動(dòng)加強(qiáng)教師師德、師風(fēng)建設(shè)，打造了一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，真正樹(shù)立起我校教師的師德師表形象，為學(xué)校自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃提供了強(qiáng)有力的精神保障。

(二)以實(shí)施“校本教研”為主抓手，打造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的家園

1、建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、","p":{"h":18,"w":671.813,"x":136.312,"y":521.658,"z":15},"ps":null,"s":{"letter-spacing":"0.161"},"t":"word","r":[0]},{"c":"反思交流、主題研討、調(diào)查研究等為基本形式的靈活多樣的校本教研形式，并通過(guò)教學(xué)研討為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、實(shí)施“周周有活動(dòng)，每月一循環(huán)”的校本教研系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，切實(shí)抓好“理論學(xué)習(xí)、集體備課、反思交流、主題研討”系列活動(dòng)。①每月安排一次教師“理論學(xué)習(xí)”活動(dòng)。②每月安排一次教師“集體備課”活動(dòng)。③每月安排一次教師反思交流活動(dòng)。④每月安排一次“主題教研”活動(dòng)。通過(guò)組織形式多樣的校本“研討”活動(dòng)，以提高教師的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的能力。

3、圍繞調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的學(xué)科教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，確定教研重點(diǎn)，多渠道地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，組織了近30次全鎮(zhèn)性的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能科教研會(huì)及教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，做到上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課系列化，努力提高教師參與教學(xué)研究的水平，不斷總結(jié)新課程實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。

4、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”靈活的校本教研方式，多次組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，wenku_25({"font":{"1edc7afcf705cc17552709150010019":"宋體","1edc7afcf705cc17552709150040019":"宋體"},"style":[{"t":"style","c":[1,2,3,4,5,6,0],"s":{"color":"#000000","font-size":"18"}},{"t":"style","c":[1],"s":{"letter-spacing":"0.037"}},{"t":"style","c":[1,2],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150010019"}},{"t":"style","c":[1,6,3],"s":{"letter-spacing":"0.037"}},{"t":"style","c":[5,6,4],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150040019"}},{"t":"style","c":[5],"s":{"letter-spacing":"0.01"}},{"t":"style","c":[6],"s":{"font-family":"1edc7afcf705cc17552709150040019"}}],"body":[{"c":"多次邀請(qǐng)專(zhuān)家名師來(lái)校指導(dǎo)，單08學(xué)年，我校就有5批教師到武漢、黃岡等地學(xué)習(xí)，市內(nèi)、外聽(tīng)課學(xué)習(xí)平均每人達(dá)2次以上，10多位專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，大大增加了教師與專(zhuān)家、名課堂直面交流的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。5、以“評(píng)”促“展”，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)提升。

通過(guò)各項(xiàng)業(yè)務(wù)評(píng)比和展示活動(dòng)，多為教師成長(zhǎng)搭臺(tái)，通過(guò)組織鎮(zhèn)新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、鄉(xiāng)教學(xué)大比武、鄉(xiāng)新教師教學(xué)匯報(bào)展示、語(yǔ)文教師閱讀競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

(三)以堅(jiān)持“科研興�！睘橐劳校�打造教師群體研究型的家園

學(xué)校教育科研堅(jiān)持以“以服務(wù)為方向，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點(diǎn)，以管理為保證，以效益為目標(biāo)”的工作思路。立足課堂教學(xué)，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)研討、網(wǎng)上研討、教學(xué)研討等形式加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，共召開(kāi)4次全鎮(zhèn)性的課題研討會(huì)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。三年來(lái)，學(xué)校教育科研發(fā)展較快，成效顯著，大大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃提供才力保障。

(四)以豐富“教工生活”為途徑，打造教師和諧發(fā)展的家園

學(xué)校黨政、工會(huì)以“陶冶情操、培能益智、和諧發(fā)展”為宗旨，通過(guò)組織教工外出旅游、排球賽、籃球賽、電腦打字比賽、才藝比賽、體操比賽、拔河比賽、文藝晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)教師生活，培養(yǎng)教師積極的情感，提高教師綜合素質(zhì)。我校教工在全鄉(xiāng)的教工體操，教工元旦文藝匯演中均獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)，充分展示了我校教工的風(fēng)采，學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)職工之家，2名教師被評(píng)為鄉(xiāng)工會(huì)工作積極分子，凸現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)以人為本的思想，使學(xué)校真正成為每一位教師的快樂(lè)工作、","p":{"h":18,"w":324.637,"x":321.151,"y":1083.513,"z":54},"ps":null,"t":"word","r":[1]},{"c":"快樂(lè)生活、全面發(fā)展、和諧發(fā)展的精神大家園。

(五)以實(shí)施“名師工程”為載體，打造教師成就事業(yè)的家園

實(shí)施“名師工程”，通過(guò)教師學(xué)歷進(jìn)修、教師骨干培養(yǎng)、新老教師幫帶、學(xué)科帶頭人評(píng)選考核等途徑優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師個(gè)體成長(zhǎng)和群體素質(zhì)的提高，全校共有市級(jí)教學(xué)骨干1人，縣級(jí)骨干教師5人，市級(jí)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近10人，形成我校骨干教師、學(xué)科帶頭人、課任教師的優(yōu)良梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃鑄就了一批先鋒隊(duì)伍。

2“經(jīng)典誦讀太極”進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化深入孩子心中

201*-8-15

古詩(shī)文是中華文化的經(jīng)典，許多詩(shī)句已成了國(guó)人在生活中互相傳誦的語(yǔ)言，并成為做人準(zhǔn)則，一代一代地流傳。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最好環(huán)境，小學(xué)生更是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最佳時(shí)期。201*年，我校開(kāi)始把經(jīng)典誦讀引進(jìn)校園，在全校范圍內(nèi)組\u7ec7開(kāi)展了一系列豐富多彩的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，著力提高小學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶小學(xué)生的道德情操，改變小學(xué)生的行為習(xí)慣。

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)如火如荼

（一）開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)持之以恒，并形成了自己的特色。

1、我校地處農(nóng)村，學(xué)生現(xiàn)有八百多人，學(xué)生的來(lái)源卻大部分是農(nóng)村的孩子。許多父母因外出打工掙錢(qián)，對(duì)孩子缺乏正確的關(guān)愛(ài)、管教和引導(dǎo)，孩子自我約束管理能力差，都存在不良的行為習(xí)慣，比如對(duì)父母不尊敬，不愛(ài)做家務(wù)，缺乏禮貌，甚至有撒謊的壞習(xí)慣。

為了改變家長(zhǎng)教育孩子的觀念和孩子的行為習(xí)慣，我校以中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子的人文知識(shí)的積累，提升他們的思想道德水準(zhǔn)，同時(shí)在他們純潔的心靈中培植下了愛(ài)心、誠(chéng)心、孝心，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》之后，他們懂得了“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)”，也懂得了“人而無(wú)信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎與人為善”

201*年開(kāi)始，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》作為校本課程，全校普及誦讀，為了加強(qiáng)校本課程實(shí)效性，確保開(kāi)展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)有效地開(kāi)展，學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)\u8c03指導(dǎo)和工作的落實(shí)。

2、我校要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時(shí)間，為此特安排每天早晨7：007：30的時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間。語(yǔ)文課上，課前讓學(xué)生誦讀每周一詩(shī)或兩詩(shī)（一、二、三年

3、為了營(yíng)造一個(gè)更加和諧、濃厚的校園經(jīng)典誦讀氛圍，我們將每周三下午第一節(jié)課定為經(jīng)典誦讀課。在這節(jié)課上，各科任教師帶領(lǐng)學(xué)生在課室進(jìn)行經(jīng)典誦讀，講解指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

4、堅(jiān)持開(kāi)展德育常規(guī)系列活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)美德良好品格，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，合理安排并扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育系列活動(dòng)，形成德育培養(yǎng)體系。通過(guò)抓禮儀、促良好習(xí)慣養(yǎng)成等常規(guī)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行舉止彬彬有禮良好風(fēng)氣，使優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生的一言一行中得到充分的展現(xiàn)。

5、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

（二）重視校園文化建設(shè)和布置，創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀環(huán)境

校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無(wú)聲處潤(rùn)童心的境界。

1、學(xué)校利用櫥窗、走廊、墻\u58c1等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”加以裝飾。

2、校園黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。（三）經(jīng)典誦讀展示，全體學(xué)生參與

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如“經(jīng)典誦讀”展示會(huì)、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步

及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的班級(jí)或?qū)W生個(gè)人，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，在一定程度上也激發(fā)了師生參與誦讀活動(dòng)的熱情。例如，201*年，我校的“放飛希望，共鑄書(shū)香校園”的讀書(shū)征文活動(dòng)中，評(píng)出了“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”等獎(jiǎng)若干名，讓學(xué)生感受讀經(jīng)典的樂(lè)趣和收獲的喜悅。

同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿(mǎn)足于經(jīng)典誦讀里的內(nèi)容，開(kāi)始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書(shū)面。從開(kāi)始找相關(guān)的古詩(shī)文書(shū)籍，到其他各種文學(xué)書(shū)。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書(shū)氛圍彌漫了整個(gè)校園。

我們深知，今天，仍然是播種的季節(jié)；明天，仍然需要付出耕耘的艱辛。在經(jīng)典詩(shī)文誦讀的探索中，不管我們能不能把學(xué)生引進(jìn)民族文化的殿堂，但我們始終相信，至少能背誦經(jīng)典詩(shī)文的孩子明確自己是有著深厚文學(xué)底蘊(yùn)的民族的后代，無(wú)論何時(shí)他身處何方都不會(huì)迷失方向，他的心中永遠(yuǎn)會(huì)有祖國(guó)和人民，他驛動(dòng)的心才會(huì)踏實(shí)安寧，才會(huì)有一個(gè)歸屬感。太極進(jìn)校園，強(qiáng)身健體，同樣是受益終身的。這條路，我們將堅(jiān)定不移地走下去。","p":{"h":18,"w":8.999,"x":127.274,"y":1037.342,"z":29},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"

德育特色教育總結(jié)

同義鎮(zhèn)中心小學(xué)

誠(chéng)信是人之為人最根本的品德，也是構(gòu)建健全人格的基礎(chǔ)，對(duì)青少年開(kāi)展誠(chéng)信教育一直是學(xué)校思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。尤其是當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，堅(jiān)守誠(chéng)信就顯得尤其困難。結(jié)合班主任工作難點(diǎn)和少先隊(duì)工作重點(diǎn)，把“搭設(shè)多彩生活舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)”作為學(xué)校的一大特色。

“搭設(shè)多彩生活舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)”就需要把生活還給學(xué)生，讓學(xué)生成為生活的主人。怎樣把生活還給學(xué)生呢？一開(kāi)始，我們膚淺地認(rèn)為，只要組織各種活動(dòng)，學(xué)生參與了，感受了，教育的目的就達(dá)到了。于是我們做了種種嘗試，試了種種方法，但在這一誠(chéng)信教育方式施行了一個(gè)階段后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然存在著諸如“將自己感興趣的、他人的東西占為己有”、“抄襲作業(yè)”、“考試作弊”等行為。這時(shí)，我們終于明白：靠說(shuō)教的德育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也只不過(guò)是“紙上談兵”而已，而“紙上談兵”只會(huì)導(dǎo)致“葉公好龍”的結(jié)果。

歸根究底，德育產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，最終也是回歸實(shí)踐，為實(shí)踐服務(wù)。因此，我們的誠(chéng)信教育要在實(shí)踐中，也就是要在學(xué)生的生活中真真切切地存在并進(jìn)行。只有讓學(xué)生自己真正地體驗(yàn)，真正地領(lǐng)悟了，并且付之于實(shí)踐行動(dòng)了，才能達(dá)到教育的目的。基于以上思考，我們開(kāi)辦了“誠(chéng)信銀行”。

在學(xué)校開(kāi)辦流動(dòng)的“誠(chéng)信銀行”，是貼近學(xué)生生活實(shí)際、滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需要、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的一種活動(dòng)形式。它是學(xué)校德育活動(dòng)形式的一種全新嘗試，是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的一種有效方法。

一、我們的發(fā)展目標(biāo)

誠(chéng)實(shí)守信，是公民道德規(guī)范的基本要求，是現(xiàn)代社會(huì)文明的基石和標(biāo)志，也是中華","p":{"h":18,"w":645.606,"x":163.304,"y":1130.8,"z":42},"ps":{"_enter":1},"s":{"letter-spacing":"-0.068"},"t":"word","r":[5]}],"page":{"ph":1263.375,"pw":893.25,"iw":0,"ih":0,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":127.274,"cy":96.793,"cw":689.853,"ch":1052.007}})民族的傳統(tǒng)美德。開(kāi)辦“誠(chéng)信銀行”，目的在于以此為載體，幫助樹(shù)立誠(chéng)信做人的正確觀念，探究形成誠(chéng)信品質(zhì)的一般規(guī)律，摸索進(jìn)行誠(chéng)信教育的有效途徑，從而培養(yǎng)具有誠(chéng)信品質(zhì)的小學(xué)生，為他們養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在育誠(chéng)學(xué)子的同時(shí)，我們旨在樹(shù)誠(chéng)信良好校風(fēng)，建誠(chéng)信文明校園。

具體到各年段目的為：

低年級(jí)主要做到“不說(shuō)謊話(huà)”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”；中年級(jí)主要做到“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不懂不裝懂”、“不貪小便宜”；高年級(jí)主要做到“不弄虛作假”、“不攬功諉過(guò)”、“與人相處講信用”。

二、我們的理論依據(jù)

按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》和“社會(huì)主義榮辱觀”中“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”的精神，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材，我們進(jìn)行誠(chéng)信教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

據(jù)心理學(xué)研究表明：小學(xué)生的思維能力處于形象思維轉(zhuǎn)變時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性和模仿性，對(duì)于生活中形象、生動(dòng)、活潑、新奇的東西，他們的興趣和注意力較大，容易理解和吸收，必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育。根據(jù)小學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行“誠(chéng)信銀行”的設(shè)計(jì)活動(dòng)，意在從大處著眼，小處入手，從遠(yuǎn)處著眼，近處入手，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)踐入手，科學(xué)、扎實(shí)、有效地推進(jìn)誠(chéng)信教育。

三、我們的設(shè)計(jì)原則

（1）堅(jiān)持環(huán)境育人的原則，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮培養(yǎng)人、熏陶人的效果，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。

\uff082）堅(jiān)持生活教育的原則，教育活動(dòng)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活。注意教育疏導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。

3）堅(jiān)持正面教育的原則，要在班級(jí)、年段、學(xué)校等不同范圍內(nèi)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。（4）堅(jiān)持因材施教的原則，在目標(biāo)統(tǒng)一的前提下，注意學(xué)生存在的差異，根據(jù)“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的方法，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，在認(rèn)知與行為上由大化小、由小化細(xì)，由易到難、先急后緩，從有形到無(wú)形，從校內(nèi)到校外，形成縱向成系列，橫向相關(guān)聯(lián)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。

（5）堅(jiān)持教育觀點(diǎn)的一致性，把誠(chéng)信教育的任務(wù)分解和落實(shí)到教書(shū)育人、管理育人等學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動(dòng)之中，使主題教育活動(dòng)的實(shí)施與各年級(jí)德育目標(biāo)、內(nèi)容要求、實(shí)施途徑有機(jī)結(jié)合起來(lái)，協(xié)調(diào)諸教育因素，達(dá)到教育效果的整體優(yōu)化。

四、我們的有力措施（一）生動(dòng)直觀的宣傳活動(dòng)

為了迎接“誠(chéng)信銀行”的開(kāi)張，我們首先發(fā)動(dòng)學(xué)生了解古往今來(lái)成功的“誠(chéng)信銀行”經(jīng)營(yíng)者，包括他們的事跡，他們的警句等�？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們采用了講故事、搜集格言等淺顯生動(dòng)的形式。（1）故事比賽講誠(chéng)信

我們以“誠(chéng)信故事知多少”為主題在全校進(jìn)行了“誠(chéng)信銀行故事大王”的選拔賽，要求選手能精彩演繹各種誠(chéng)信故事，選拔賽在校園電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播。選手們躍躍欲試，信\u5fc3十足，古代誠(chéng)信故事、現(xiàn)代誠(chéng)信故事、名人誠(chéng)信故事、普通人誠(chéng)信故事就在一個(gè)個(gè)故事中，同學(xué)們對(duì)“誠(chéng)信銀行”多了一份了解。

（2）收集格言悟誠(chéng)信

名言警句有時(shí)是一盞燈，為了讓它照亮學(xué)生走向誠(chéng)信之路，我們的做法是：學(xué)校首先要求教師收集部分誠(chéng)信格言并在班內(nèi)組織交流學(xué)習(xí)；然后，組織學(xué)生搜集名人的誠(chéng)信格言，并能談?wù)勛约旱睦斫猓唤又�，在學(xué)習(xí)名人格言的基礎(chǔ)上再形成一句個(gè)人誠(chéng)信格言，

（3）辯論活動(dòng)話(huà)誠(chéng)信

“你認(rèn)為這些做法對(duì)嗎？”根據(jù)學(xué)生對(duì)一些做法是否誠(chéng)信無(wú)法判斷或模棱兩可的情況，我們?cè)佻F(xiàn)了社會(huì)上的一些做法，并拍攝了一些校園內(nèi)生活的小片段，組織學(xué)生開(kāi)展“小小辯論會(huì)”，擺出觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)，讓學(xué)生最終形成正確認(rèn)識(shí)。

（二）激發(fā)動(dòng)力的開(kāi)張準(zhǔn)備

在學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信銀行”有所了解的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步利用各種方式激發(fā)他們的動(dòng)力，使他們興致勃勃地要求加入到“誠(chéng)信銀行”中來(lái)。

（1）大隊(duì)部成立紅領(lǐng)巾誠(chéng)信銀行，中隊(duì)成立誠(chéng)信銀行分理處，分別選拔誠(chéng)信銀行行長(zhǎng)、副行長(zhǎng)、分理處主任、副主任等，并組織進(jìn)行誠(chéng)信內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（2","p":{"h":18,"w":9,"x":172.35,"y":568.938,"z":21},"ps":null,"t":"word","r":[3]},{"c":"）“誠(chéng)信銀行”總部和各分理處根據(jù)學(xué)習(xí)收獲和服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況制定誠(chéng)信銀行建設(shè)計(jì)劃；

（3）學(xué)校根據(jù)誠(chéng)信銀行建設(shè)計(jì)劃擬定“入行申請(qǐng)書(shū)”，學(xué)生需在上面如實(shí)地進(jìn)行自我評(píng)定，并請(qǐng)班主任老師加上書(shū)面意見(jiàn)。

（4）學(xué)生遞交“入行申請(qǐng)書(shū)”時(shí)，需在公司書(shū)寫(xiě)著“我與誠(chéng)信手拉手、誠(chéng)實(shí)守信伴我行”這一經(jīng)營(yíng)宗旨的大幅標(biāo)語(yǔ)上鄭重簽字。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作“誠(chéng)信銀行”會(huì)員徽章，并用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)先入行的成員。（三）廣泛流動(dòng)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制1、流動(dòng)在校園

全面的服務(wù)：配合“誠(chéng)信銀行”的開(kāi)張，銀行存折學(xué)校分年段制定的《誠(chéng)信手冊(cè)》也分發(fā)到了學(xué)生手中，每周一記錄，每月一評(píng)價(jià)，集中反映學(xué)生的誠(chéng)信過(guò)程。每個(gè)人在“誠(chéng)信銀行”里都有一個(gè)屬于自己的誠(chéng)信賬戶(hù)。該賬戶(hù)的期初余額為零，幣種是一切關(guān)于誠(chéng)信的事，反之，若不誠(chéng)信，則有取“款”記錄，且賬戶(hù)里的存儲(chǔ)數(shù)量與戶(hù)

另外，學(xué)生還可對(duì)誠(chéng)信幣進(jìn)行借貸，有利息要按約定歸還。

細(xì)致的管理：以班級(jí)為單位的“誠(chéng)信銀行分理處”根據(jù)“誠(chéng)信銀行建設(shè)計(jì)劃”進(jìn)行日常工作，包括發(fā)動(dòng)同學(xué)、全面觀察、深入調(diào)查等，要求做到人人到崗，事事到位。流動(dòng)的場(chǎng)地：操場(chǎng)上的觀察、教室內(nèi)的討論、家庭中的調(diào)查流動(dòng)的“誠(chéng)信銀行”扎實(shí)有效地開(kāi)展著工作。

2、流動(dòng)到家庭

學(xué)校組織學(xué)生向父母宣傳“誠(chéng)信銀行”的做法，并利用書(shū)面問(wèn)卷、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式對(duì)孩子在家中的誠(chéng)信行為作進(jìn)一步的了解。學(xué)校還發(fā)出如下號(hào)召：我們不僅要在學(xué)校創(chuàng)辦的誠(chéng)信銀行中爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信儲(chǔ)戶(hù)，而且還要在家中爭(zhēng)做誠(chéng)信寶貝，小手牽大手，和爸爸媽媽一起，時(shí)時(shí)處處講誠(chéng)信！以此帶動(dòng)家長(zhǎng)說(shuō)誠(chéng)信話(huà)，做誠(chéng)信人！

3、流動(dòng)入社區(qū)

我們要求學(xué)生把在“誠(chéng)信銀行”中的成長(zhǎng)歷程和點(diǎn)滴收獲制作成宣傳單，發(fā)到社區(qū)居民的手中，并嘗試與居民們面對(duì)面的溝通，從而讓誠(chéng)信之風(fēng)傳得更\u8fdc。

（四）讓人心動(dòng)的考核機(jī)制

平時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分發(fā)誠(chéng)信幣。每一件經(jīng)證實(shí)的誠(chéng)信行為都可贏得一枚誠(chéng)信幣，反之，則進(jìn)行扣除、沒(méi)收。每20枚誠(chéng)信幣可以換取一顆誠(chéng)信藍(lán)星，每20顆誠(chéng)信藍(lán)星可以換取一顆誠(chéng)信紅星，依次類(lèi)推，最后再爭(zhēng)取換取誠(chéng)信銅章、銀章、金章。每學(xué)期期末，紅領(lǐng)巾誠(chéng)信小銀行根據(jù)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)、銀行管理人員評(píng)定等，綜合隊(duì)員一學(xué)期的表現(xiàn)并進(jìn)行匯總，將誠(chéng)信藍(lán)星、紅星和金星等計(jì)入隊(duì)員個(gè)人誠(chéng)信銀行賬戶(hù)。根據(jù)隊(duì)員和中隊(duì)獲得誠(chéng)信金星的數(shù)量評(píng)選出班級(jí)誠(chéng)信之星和優(yōu)秀誠(chéng)信分理處，并授予部分家庭“翠竹新村小學(xué)誠(chéng)信銀行Ａ級(jí)信譽(yù)家庭金卡”。每學(xué)年結(jié)束時(shí)再進(jìn)行誠(chéng)信銅章、銀章、金章的評(píng)比和頒獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的個(gè)人、班級(jí)、家庭不但能得到物質(zhì)的

五、我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾

為了讓誠(chéng)信教育的效果更加喜人，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)教師的管理，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，主要有以下要求：

1、以身作則，先做誠(chéng)信人

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。所以我們要求老師先做學(xué)生的表率，杜絕說(shuō)假做假現(xiàn)象，為學(xué)生樹(shù)立典范。

2、潤(rùn)物無(wú)聲，再做引導(dǎo)者

教師和學(xué)生建立一種平等的溝通，一種平等的探討，要善于從學(xué)生的生活中抓住契機(jī)，在不露痕跡的教育教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品德。

3、積累經(jīng)驗(yàn)，后做研究者

我們要求老師及時(shí)總結(jié)和挖掘誠(chéng)信教育中出現(xiàn)的好的教育方式和先進(jìn)典型，探究小學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”的道德認(rèn)知、感悟、認(rèn)同及教師指導(dǎo)行為的途徑與方式方法，探究小學(xué)生誠(chéng)\u4fe1品質(zhì)的形成規(guī)律，使老師成為真正的且有成效的“研究者”。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)任重而道遠(yuǎn)。讓“誠(chéng)信銀行”走進(jìn)翠小校園，讓“誠(chéng)信教育”滲進(jìn)學(xué)生心田，把德育教育推向縱深，這還需要我們所有老師付出更多的努力。我們將把這項(xiàng)工程堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，并力求以此為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的嶄新局面！

一、回驀一期實(shí)踐積淀

“以德制勝，德行天下，根基在善，重心在育”，學(xué)校自201*年2月啟動(dòng)德育特色學(xué)校的全面創(chuàng)建，積淀了“六育人理念”、“多元鉆石理念”和“同等重要理念”，立足“養(yǎng)成教育”和“崇尚教育”，廣泛開(kāi)展扎實(shí)、有效、富有創(chuàng)意的常態(tài)德育活動(dòng)，多次承辦區(qū)、學(xué)區(qū)、校德育主題活動(dòng)和專(zhuān)題論壇活動(dòng)，多位德育教育專(zhuān)家（全國(guó)百名德育專(zhuān)家徐柏興、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員袁勁梅、蔡筱文等）走進(jìn)校園進(jìn)行德育指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校的德育教育活動(dòng)被蕭山電視臺(tái)、蕭山日?qǐng)?bào)、浙江體壇報(bào)報(bào)道，德育活動(dòng)有聲有色地推進(jìn)，學(xué)校也先后被評(píng)為區(qū)德育工作先進(jìn)集體、少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、少先隊(duì)紅旗大隊(duì)等，“綜合素質(zhì)示范生、全優(yōu)生目標(biāo)導(dǎo)行評(píng)比制度的構(gòu)建與實(shí)踐”被評(píng)為區(qū)首屆德育精品案例；同時(shí)學(xué)校始終堅(jiān)持抓實(shí)兩大特色培育平臺(tái)，一是原生態(tài)的書(shū)香校園締造；二是綠色環(huán)保體驗(yàn)教育。兩大平臺(tái)以感恩文化為統(tǒng)領(lǐng)。書(shū)香校園締造在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下先后舉辦了“書(shū)香一路伴我成長(zhǎng)”、“德行天下，讀書(shū)感恩生活”兩屆讀書(shū)節(jié)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)尚德、讀書(shū)怡情的讀書(shū)活動(dòng)，形式多樣，","p":{"h":18,"w":90.107,"x":357.153,"y":708.543,"z":28},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"堅(jiān)持有效導(dǎo)讀、自主閱讀、典型賞識(shí)的三結(jié)合，先后有幾百篇讀書(shū)征文和感言在各級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表，多名學(xué)生被評(píng)為區(qū)小小藏書(shū)家，2個(gè)班級(jí)被評(píng)為區(qū)書(shū)香班級(jí)，學(xué)校也因此被評(píng)為區(qū)首屆書(shū)香校園，成為區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校的德育讀書(shū)活動(dòng)在區(qū)內(nèi)外形成廣泛的影響；同時(shí)學(xué)校以“感恩親人、感恩自然、感恩社會(huì)、感恩時(shí)代”為主題扎實(shí)開(kāi)展綠色環(huán)保體驗(yàn)教育，假日小隊(duì)和環(huán)保小課題研究在區(qū)內(nèi)外小有名氣，學(xué)校的環(huán)保小課題多次獲得區(qū)、市、省級(jí)獎(jiǎng)，最近又榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，學(xué)校同時(shí)成立了全區(qū)首個(gè)綠色環(huán)保基金，學(xué)校的綠色環(huán)保教育活動(dòng)先后多次在全區(qū)作典型交流�；仡欉^(guò)去三年的德育創(chuàng)建活動(dòng)，我們以為有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得汲�。�1、堅(jiān)持在生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)中培育人；2、堅(jiān)持潛移默化和體驗(yàn)實(shí)踐的主要策略；3、不斷提出與時(shí)俱進(jìn)的德育理念；4、堅(jiān)持常態(tài)培育和特色培育的有機(jī)融合；

、扣準(zhǔn)了人性最需要的感恩文化；6、堅(jiān)持制度完善和活動(dòng)跟進(jìn)的和諧同步。二、謀劃二期推進(jìn)實(shí)踐

（一）詮釋“三和文化”的德育內(nèi)涵1、“三和文化”的德育內(nèi)涵。

德以和為軸心，和是中庸文化的核心，和既是個(gè)體層面心靈和行為的和諧，也是互為體層面不影響他人又互為補(bǔ)充促進(jìn)的和諧，更是萬(wàn)物群體層面自然、和美融合的和諧。是人性中最崇高、最富價(jià)值的達(dá)成體。人以和為上，物以和為貴，事以和為求。和并非古時(shí)的明哲保身，而是互為向善、互為求美的平衡點(diǎn)、平衡線(xiàn)、平衡面、平衡體。學(xué)校德育特色學(xué)校二期規(guī)劃的核心是就是“三和文化”。即“和善”、“和諧”、“和美”。

“和善”側(cè)重個(gè)體層面的培育，“和諧”側(cè)重群體層面的培育；“和美”側(cè)重精神及合成層面的培育。三大培育層面志在追求人與自我、人與人、人與自然、人與社會(huì)、人與時(shí)代的和諧進(jìn)步、自然共存。作為德育的主層面人，首要的是擁有善心、善舉，即人性向善---","p":{"h":18,"w":27,"x":181.35,"y":708.543,"z":24},"ps":null,"t":"word","r":[1]},{"c":"和善；其次向善的人心融合時(shí)需要在取與舍、愛(ài)與恨、做與不做間達(dá)成和諧，即人性求諧---和諧；同時(shí)置身與一個(gè)合成的層面，需要有個(gè)正確的個(gè)體定位，學(xué)會(huì)感受人性的美好，享受精神的愉悅，即人性求美----和美。“三和文化”在實(shí)踐層面力圖實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：

和善文化：倡導(dǎo)生活對(duì)話(huà)育人==謀求：種植一顆善心，培植一串善舉和諧文化：倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐育人==謀求：播灑一份責(zé)任，改變一點(diǎn)行為和美文化：倡導(dǎo)環(huán)境文化育人==謀求：崇尚一種精神，享受一絲幸福2、德育實(shí)踐的核心理念

學(xué)校德育理念堅(jiān)持繼承和發(fā)展的原則，在推進(jìn)“三和文化”為主要特征的德育特色學(xué)校創(chuàng)建中不斷實(shí)踐和優(yōu)化以下核心的校本德育理念

六育人理念：即倡導(dǎo)“以德育人、以責(zé)育人、以情育人、小事育人、榜樣育人、活動(dòng)育人”的六育人原則。

*多元鉆石理念：即人的才能是多元的，換一個(gè)角度欣賞，每個(gè)孩子都是鉆石。*同樣重要理念：即轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生和培育一個(gè)優(yōu)等生同樣重要。

*三變理念。德育教育不可能一步而就，必須重視過(guò)程育人，在感受中默變，在行動(dòng)中改變，在經(jīng)歷中賞變”。

（二）構(gòu)想“三和文化”的德育實(shí)踐1、“三和文化”的實(shí)踐目標(biāo)

圍繞學(xué)校“三和文化”為主要特征的德育特色學(xué)校創(chuàng)建三年規(guī)劃，提出以下四點(diǎn)預(yù)期目標(biāo)：

目標(biāo)一：全校師生廣泛認(rèn)同三和文化，并能較為直觀\u57:"

（4）后勤跟進(jìn)保障。學(xué)校將成立“三和文化”為主特征的德育特色學(xué)校創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)資金，確保環(huán)境創(chuàng)設(shè)層面、活動(dòng)開(kāi)展層面、校本課程開(kāi)發(fā)層面的資金到位。

蕭山區(qū)黨灣鎮(zhèn)第一小學(xué)德育研究項(xiàng)目課題組

201*-12-15

一年來(lái)，為搞好學(xué)校德育工作，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)自身建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。德育工作以德育活動(dòng)為載體，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專(zhuān)題德育教育為主要強(qiáng)化手段。由德育處牽頭，組織開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)主義歌曲大合唱活動(dòng)”、“迎六一聯(lián)歡會(huì)暨表彰大會(huì)”、“迎國(guó)慶板報(bào)比賽”、每周一的“升旗儀式”，“講文明主題班會(huì)”、“拔河比賽”、以感恩教育為主題的手抄報(bào)比賽”等等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)了學(xué)生尊師孝親的好風(fēng)尚，校風(fēng)校紀(jì)有了新的改觀。

本學(xué)年我們組織的主要德育活動(dòng)有：

1、學(xué)生常規(guī)管理活動(dòng)：

以小學(xué)生一日常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)展衛(wèi)生周、紀(jì)律周、學(xué)習(xí)周、文明禮儀周活動(dòng)，評(píng)選各類(lèi)標(biāo)兵。

2、文明禮儀月活動(dòng)：

制定師生文明禮儀規(guī)范，評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵。3、深入開(kāi)展“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)

主要以35101工程里的10項(xiàng)制度為抓手，嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制的各種活動(dòng)，保證過(guò)程管理，落實(shí)導(dǎo)育效果。

主要措施有：","p":{"h":18,"w":108.187,"x":163.304,"y":942.783,"z":48},"ps":null,"t":"word","r":[5]},{"c":"

⑴成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以德育處為主，成立專(zhuān)門(mén)的考核小組，對(duì)導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)記錄、各種活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格全面的督促檢查，納入導(dǎo)師考核，作為評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師的重要依據(jù)。

⑵修改完善學(xué)校教師考核細(xì)則，將導(dǎo)師考核以一定的比重納入期末對(duì)教師的五評(píng)六

⑶建立考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于工作優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在期末績(jī)效獎(jiǎng)金中體現(xiàn)。

⑷加強(qiáng)過(guò)程管理和對(duì)外宣傳工作的結(jié)合，扎實(shí)做好活動(dòng)原始文字、圖片等材料的收集，積極對(duì)外宣傳。

4、深入開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，強(qiáng)化德育特色教育

我們以針對(duì)性原則和實(shí)效性原則為指導(dǎo)，針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女的一些缺點(diǎn)，以及學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)上等存在的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行2個(gè)方面的感恩教育：感恩父母，孝敬父母；感恩師長(zhǎng)，尊敬師長(zhǎng)；感恩祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)家。⑴結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等時(shí)機(jī)開(kāi)展“我為父母做件事"活動(dòng)：通過(guò)給父母捶捶背，洗次腳，說(shuō)句我愛(ài)你，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)等培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、感恩父母養(yǎng)育之恩的品質(zhì)。⑵結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“我送給老師的禮物”、“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”、做賀卡，寫(xiě)一封信、做手抄小報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)，感恩老師的教導(dǎo)之情。

⑶結(jié)合“建國(guó)60周年”開(kāi)展了每周一首紅歌、集體唱紅歌比賽活動(dòng)：組織以班級(jí)為單位的唱紅歌比賽，組織學(xué)生手抄報(bào)比賽，愛(ài)國(guó)征文比賽等，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家校共育，提高育人效果

⑴長(zhǎng)接待日活動(dòng)：每月的27號(hào)為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班主任及任課教師在辦公地點(diǎn)接待家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)。

⑵組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)座談、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)講座：學(xué)校于期中考試后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)進(jìn)行了培訓(xùn)，組織知識(shí)講座。發(fā)放問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各\u987,"p":{"h":18,"w":324.637,"x":163.304,"y":521.658,"z":25},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"

（一）學(xué)校布局合理、資源利用充分、設(shè)備管理到位

校園內(nèi)有四座樓兩個(gè)操場(chǎng)，布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門(mén)，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施配備了各種功能室圖書(shū)室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子備課室、衛(wèi)生室、心理健康諮詢(xún)室、保管室、體育室、紅領(lǐng)巾廣播室、監(jiān)控室等；廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便，蹲位基本滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

學(xué)校建立教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理使用制度，并抓好落實(shí)；教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)用足用好，實(shí)現(xiàn)課程資源使用效益的最大化。

（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)規(guī)范教師的文件精神為指導(dǎo)，以中小學(xué)教師“五要六不準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，規(guī)范教師行為；從四方面抓教師隊(duì)伍建設(shè)，取得較好的效果：一是提高教師的師德素質(zhì)，從師魂抓起，提出“愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、優(yōu)質(zhì)高效”的師表形象要求，推進(jìn)正氣新風(fēng)的樹(shù)立；二是全面提高教師的整體素質(zhì)，","p":{"h":18,"w":252.487,"x":442.878,"y":1130.8,"z":60},"ps":null,"t":"word","r":[7]},{"c":"利用崗位培訓(xùn)，

去”的辦法，每學(xué)年請(qǐng)一些專(zhuān)家到校開(kāi)講座，201*年6月，派出所教導(dǎo)員和在學(xué)校多媒體教室做了《預(yù)防未成年人違法犯罪》專(zhuān)題講座；中心小學(xué)劉校長(zhǎng)為留守兒童進(jìn)行了一堂法制教育講座中心小學(xué)心理健康教師王文勝為留守兒童進(jìn)行了一堂心理健康知識(shí)講座。輪流派出年輕教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，一年來(lái)，我校派出教師到縣級(jí)聽(tīng)課達(dá)二十多人次。

（三）創(chuàng)建書(shū)香、墨香工作夯實(shí)師生的基本功

學(xué)校從班子、老師抓起，振興閱讀，教師先行，教師要做好教書(shū)育人的工作，學(xué)校要求教師要有一定量閱讀，每位教師做好讀書(shū)筆記，學(xué)校在期末進(jìn)行檢查驗(yàn)收，做到有要求、有過(guò)程、有落實(shí)。我校開(kāi)展了“我與好書(shū)交朋友，好書(shū)伴我快樂(lè)長(zhǎng)。”主題讀書(shū)活動(dòng)，將讀書(shū)與良好的讀書(shū)習(xí)慣學(xué)習(xí)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，將讀書(shū)活動(dòng)滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。保證讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，使學(xué)生真正受到教育。抓好早讀和午讀活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做好一本讀書(shū)筆記，寫(xiě)一份讀書(shū)心得。

充分營(yíng)造濃厚的墨香氛圍，我校由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，要求教師提高自身的書(shū)法水平，積學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排了書(shū)法指導(dǎo)課，讓有一定功底的教師擔(dān)任，努力提高學(xué)生的書(shū)法水平；每學(xué)期開(kāi)展一次校內(nèi)書(shū)法比賽，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

（四）開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)讓師生在活動(dòng)中成長(zhǎng)

一年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)即培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng)；迎國(guó)慶小學(xué)生書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽；舉辦“我和我的祖國(guó)”簽名活動(dòng)；3月19","p":{"h"

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