校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案
渾源中學(xué)關(guān)于開(kāi)展
整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案
開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，是加強(qiáng)我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，是辦人民滿(mǎn)意教育的客觀要求。根據(jù)縣科教局統(tǒng)一安排并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校決定3月份在全校開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，以正校風(fēng)促教風(fēng)，以正教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，從而大幅度提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。為扎實(shí)搞好這項(xiàng)活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《渾源縣科教系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》為依據(jù)，緊緊圍繞“用一流管理，建一流師資，創(chuàng)一流環(huán)境，育一流人才，辦品牌學(xué)�！钡哪繕�(biāo)，在強(qiáng)化特色上做文章，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，在提升水平上動(dòng)腦筋，優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。扎實(shí)開(kāi)展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)，在全校形成“健康向上、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、和諧共進(jìn)”的良好風(fēng)尚，努力辦渾源人民滿(mǎn)意的高中教育。
二、目的意義
學(xué)校開(kāi)展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、重要性和必要性。通過(guò)這次活動(dòng)，我們要使全體教師牢固樹(shù)立和努力實(shí)踐以身立教、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、服務(wù)學(xué)生、教書(shū)育人的師德觀，做到以高尚的道德品質(zhì)感染學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生，以精湛的技能帶動(dòng)學(xué)生，以淵博的知識(shí)激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)一步形成“敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)善教愛(ài)生”的教風(fēng)；通過(guò)這次活動(dòng)，我們要樹(shù)立以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以質(zhì)量為生命線(xiàn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)、追求遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和孜孜以求的鉆研精神，進(jìn)一步形成“樂(lè)學(xué)善思勤奮競(jìng)先”的學(xué)風(fēng)；通過(guò)這次活動(dòng)，我們要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，追求卓越，辦出特色，鑄就名校、品牌學(xué)校，真正起到省級(jí)示范高中學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步形成“文明求實(shí)合作進(jìn)取”的校風(fēng)。
三、整頓重點(diǎn)
總的來(lái)看，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還是很高的，但是也有個(gè)別教師的師德觀、責(zé)任感、事業(yè)心有待進(jìn)一步提升，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，我校教師的“五種精神”（不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，愛(ài)生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神），還需要大力弘揚(yáng)。1、校風(fēng)建設(shè)
校風(fēng)是學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)格，抓校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的建設(shè)。一是要做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，在具體工作中以身作則，率先垂范，當(dāng)好帶頭人，并能用先進(jìn)的思想理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，處處做好教師和學(xué)生的表率，用自己良好的行為和高尚的人格來(lái)影響帶動(dòng)師生。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要撲得下身子，吃得下苦，不計(jì)個(gè)人得失，敢為發(fā)展盡責(zé)任做奉獻(xiàn)，敢為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言做實(shí)事。四是要繼續(xù)深化以“年級(jí)主任負(fù)責(zé)制”為主的管理體制改革，提升學(xué)校管理水平。進(jìn)一步明確和落實(shí)年級(jí)主任職責(zé)；嚴(yán)格年級(jí)部管理，提升年級(jí)部績(jī)效管理水平；進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在年級(jí)部管理中的作用。五是依法依章辦事，嚴(yán)于律己，清正廉潔，干干凈凈做事，清清白白做人。2、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)是校風(fēng)的核心，整頓教風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手：一是師德師風(fēng)建設(shè)工程。通過(guò)定時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)師德講座及心得交流會(huì)等活動(dòng)，要求教師以身作則，言傳身教，為人師表，知榮明恥，行為端正，進(jìn)一步提高教職工職業(yè)道德素養(yǎng)。二是狠抓常規(guī)管理中各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，工作中突出高、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)的“五字”要求。重點(diǎn)是：綱
領(lǐng)性制度的落實(shí)；教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)；常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)等。三是要嚴(yán)謹(jǐn)治教。嚴(yán)格執(zhí)行教師上下崗制度、教師請(qǐng)銷(xiāo)假制度等系列規(guī)章制度；對(duì)每個(gè)教師的備、講、批、輔、練等常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)檢查逐周通報(bào)、量化打分，并將此分?jǐn)?shù)作為年終計(jì)算教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。四是要求全體教師在研究新課程基本內(nèi)容、特點(diǎn)的前提下，針對(duì)具體的教綱、教材、教法、學(xué)法、教情、學(xué)情，探索出適合學(xué)生發(fā)展需要的全校性的主流課堂教學(xué)模式。五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《教師集體備課制度》，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓集體智慧打造出高效課堂。六是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。七是要顧大局，識(shí)大體，不做有礙渾源教育發(fā)展的事。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的基礎(chǔ)，整頓學(xué)風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手：一是狠抓學(xué)生德育工作，努力提升學(xué)生思想道德水平。二是開(kāi)展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的第二課堂。三是開(kāi)設(shè)閱讀課、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課。本學(xué)期要利用下午自習(xí)、晚自習(xí)開(kāi)設(shè)閱讀課，同時(shí)并規(guī)定閱讀課的必讀書(shū)目和課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。利用班會(huì)和自習(xí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)法。四是要大力開(kāi)展養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
四、時(shí)間安排及方法步驟
此次活動(dòng)從201*年3月2日起至201*年3月23日結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)要堅(jiān)持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為為主；實(shí)事求是、解決突出問(wèn)題為主；自查自改、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量為主的原則。具體分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：宣傳動(dòng)員，學(xué)習(xí)提高階段（3月2日至3月6日）
本階段主要任務(wù)是：廣泛動(dòng)員，深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高覺(jué)悟，充分認(rèn)識(shí)整頓“三風(fēng)”活動(dòng)的重要性和緊迫性，為搞好整個(gè)教育活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。
一是召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。根據(jù)縣科教局安排，我校決定在3月2日召開(kāi)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，作出統(tǒng)一部署，提出具體要求，進(jìn)一步明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主題目標(biāo)。通過(guò)層層動(dòng)員，廣泛宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工對(duì)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的重要意義的認(rèn)識(shí)。
二是組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，以自學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)縣科教局出臺(tái)的《關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)教師亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課的處罰規(guī)定》、《渾源縣科技教育局中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》、《關(guān)于教職工請(qǐng)銷(xiāo)假的規(guī)定》、《關(guān)于查崗中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的處理規(guī)定》、《渾源縣科教系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《渾源中學(xué)關(guān)于開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》、《渾源中學(xué)關(guān)于教職工請(qǐng)銷(xiāo)假暫行規(guī)定》、《渾源中學(xué)201*201*年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》、《渾源中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)教科研考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)班主任工作考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)教師集體備課制度》、《渾源中學(xué)績(jī)效考核成績(jī)考核細(xì)則》等系列績(jī)效考核制度和校長(zhǎng)在“三風(fēng)”動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)，同時(shí)要結(jié)合本職工作選學(xué)其他內(nèi)容。本階段要求集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4天，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，每人學(xué)習(xí)筆記不低于5000字，撰寫(xiě)心得體會(huì)不少于3篇。三是組織討論交流。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，拿出一定時(shí)間組織專(zhuān)題交流。要緊扣主題、聯(lián)系實(shí)際、觸及思想，要把討論與深化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與整頓“三風(fēng)”結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的目的。
第二階段：揭擺問(wèn)題，查找根源階段（3月7日至3月16日）
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，根據(jù)整頓內(nèi)容，認(rèn)真揭擺自身存在的問(wèn)題和不足，深挖問(wèn)題存在的根源。根據(jù)自身崗位不同，查擺重點(diǎn)各有側(cè)重：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員重點(diǎn)查擺以下問(wèn)題：1、辦學(xué)是否觀念新、思路清、方向明、定位準(zhǔn)、有特色；2、學(xué)校是否做到精細(xì)化管理，建立起切合本校實(shí)際的制度措施，
并真正予以貫徹落實(shí)；3、學(xué)校常規(guī)工作是否有安排、有措施、有檢查、有記載、有獎(jiǎng)懲，重點(diǎn)要查課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題；4、班子作風(fēng)是否民主、清正廉潔，校務(wù)、財(cái)務(wù)是否公開(kāi)透明，教職工是否滿(mǎn)意；5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否做到舉止文明；6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)守工作崗位、帶班值班，值班日是否在值班室就寢；7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作日內(nèi)是否酗酒，工作時(shí)間是否經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲；8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否自覺(jué)堅(jiān)持帶課，為師生起到表率作用；9、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、參與教學(xué)研究活動(dòng)；10、領(lǐng)導(dǎo)是否進(jìn)入歌廳、舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，是否有染黃、賭、毒有悖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形象的現(xiàn)象；11、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否參與和組織亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料等活動(dòng)，是否將學(xué)校校舍和場(chǎng)地租借給校內(nèi)外人員開(kāi)展有償家教；12、是否從事第二職業(yè)；13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的開(kāi)展學(xué)校工作。
（二）教職工重點(diǎn)查擺以下問(wèn)題：1、言行是否做到為人師表、教書(shū)育人，有無(wú)損害教師形象；2、能否堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極獲取新知識(shí)、掌握新方法，提升自身的教育教學(xué)能力和修養(yǎng)；3、能否遵守學(xué)校的工作生活紀(jì)律，按時(shí)出勤，積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)；4、是否在教學(xué)、活動(dòng)、管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；5、是否有變相或強(qiáng)制為學(xué)生訂購(gòu)教輔資料，以營(yíng)利為目的舉辦各種名目的家教班、補(bǔ)習(xí)班、提高班；6、是否體罰和變相體罰學(xué)生，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；7、是否進(jìn)入歌廳、舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，是否有染黃、賭、毒等有悖教師形象的現(xiàn)象；8、是否從事第二職業(yè)；9、工作時(shí)間是否竄崗、脫崗、上網(wǎng)、扎堆聊天；10、是否在上課期間使用通訊工具和有不文明言行；11、是否積極參加教育科研活動(dòng)；12、是否有無(wú)故不請(qǐng)假、不到崗行為或脫崗、無(wú)故不參加上級(jí)和學(xué)校的會(huì)議和活動(dòng)的行為；13、能否主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做好與家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)各方面的協(xié)調(diào)配合工作等等。
根據(jù)查擺重點(diǎn)，要逐項(xiàng)逐條對(duì)照檢查，認(rèn)真梳理歸納，深刻剖析問(wèn)題的產(chǎn)生根源，召開(kāi)民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷等多種方式廣泛征求來(lái)自各方面的意見(jiàn)建議，然后形成客觀、真實(shí)的自查報(bào)告，以書(shū)面形式上報(bào)科教局專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
第三階段：整改提高，總結(jié)驗(yàn)收階段（3月17日至3月23日）
前兩階段結(jié)束后，本著實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就著力解決什么問(wèn)題的原則，選準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)針對(duì)社會(huì)反響強(qiáng)烈的重大問(wèn)題，制定整改方案，提出具體措施，細(xì)化整改時(shí)限，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行整改，力求取得實(shí)實(shí)在在的成效。
學(xué)校要積極探索建立整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的長(zhǎng)效管理機(jī)制，明確責(zé)任，落實(shí)措施，切實(shí)鞏固成果。學(xué)校要對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)，并于3月底前將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)局整頓“三風(fēng)”領(lǐng)導(dǎo)組。
對(duì)不按要求完成活動(dòng)內(nèi)容的，根據(jù)全縣科教系統(tǒng)開(kāi)展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定，上報(bào)科教局給予處分。五、實(shí)施要求
整頓“三風(fēng)”活動(dòng)，重在查找問(wèn)題，著力整改落實(shí)。為使整頓“三風(fēng)”活動(dòng)切實(shí)抓出成效，特別要做好以下工作：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，緊緊圍繞全縣教育工作大局，統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，高度重視整頓“三風(fēng)”活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展整頓活動(dòng)的重要性和迫切性。我校成立整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)督查指導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)部署、組織、協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)等工作。
渾源中學(xué)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：穆建福
副組長(zhǎng)：陳修文許建中王喜馮日明
成員：趙雪麗馬成龍龔華裴鮮玲尹亞?wèn)|馮存武劉福貴李邦達(dá)
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任：許建中（兼）副主任：趙雪麗馬成龍渾源中學(xué)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)督查指導(dǎo)組組長(zhǎng)：栗淑琴
副組長(zhǎng)：陳修文馮日明
學(xué)校要把“三風(fēng)”工作擺在學(xué)校工作的突出位置，認(rèn)真組織動(dòng)員精心安排部署，狠抓整改落實(shí)，確保按步驟、按時(shí)效扎實(shí)開(kāi)展工作。
2、狠抓落實(shí)。按照本方案開(kāi)展各階段的工作，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)多方查擺問(wèn)題，努力查找根源，積極整改落實(shí)，并按階段上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況，科教局檢查驗(yàn)收通過(guò)后，進(jìn)行轉(zhuǎn)段。在活動(dòng)中查擺出來(lái)的問(wèn)題，整改取得成效后，我們將隨時(shí)報(bào)送縣科教局。同時(shí)，學(xué)校督查指導(dǎo)組要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。
3、注重實(shí)效。整頓“三風(fēng)”活動(dòng)既要嚴(yán)格按照實(shí)施方案確定的方法步驟認(rèn)真實(shí)施，又要吸收借鑒以往學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極探索符合實(shí)際、豐富多樣、行之有效的活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)成效。在整頓“三風(fēng)”活動(dòng)中要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、集中整改，確保整頓“三風(fēng)”活動(dòng)有序穩(wěn)步推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校要注重創(chuàng)新工作思路，形成自身的工作特色，使整頓“三風(fēng)”活動(dòng)充分體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性。4、統(tǒng)籌兼顧。本學(xué)期學(xué)校各方面工作任務(wù)十分繁重，要把整頓“三風(fēng)”活動(dòng)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大動(dòng)力，把整頓“三風(fēng)”活動(dòng)與規(guī)范干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，與提升學(xué)校辦學(xué)效益結(jié)合起來(lái)，與領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。
201*年2月22日
擴(kuò)展閱讀：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案
渾源中學(xué)關(guān)于開(kāi)展
整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案
開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，是加強(qiáng)我校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，是辦人民滿(mǎn)意教育的客觀要求。根據(jù)縣科教局統(tǒng)一安排并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校決定3月份在全校開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，以正校風(fēng)促教風(fēng)，以正教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，從而大幅度提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。為扎實(shí)搞好這項(xiàng)活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《渾源縣科教系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》為依據(jù)，緊緊圍繞“用一流管理，建一流師資，創(chuàng)一流環(huán)境，育一流人才，辦品牌學(xué)�！钡哪繕�(biāo)，在強(qiáng)化特色上做文章，在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫，在提升水平上動(dòng)腦筋，優(yōu)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。扎實(shí)開(kāi)展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)，在全校形成“健康向上、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、和諧共進(jìn)”的良好風(fēng)尚，努力辦渾源人民滿(mǎn)意的高中教育。
二、目的意義
學(xué)校開(kāi)展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、重要性和必要性。通過(guò)這次活動(dòng)，我們要使全體教師牢固樹(shù)立和努力實(shí)踐以身立教、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、服務(wù)學(xué)生、教書(shū)育人的師德觀，做到以高尚的道德品質(zhì)感染學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生，以精湛的技能帶動(dòng)學(xué)生，以淵博的知識(shí)激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)一步形成“敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)善教愛(ài)生”的教風(fēng)；通過(guò)這次活動(dòng)，我們要樹(shù)立以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動(dòng)力、以質(zhì)量為生命線(xiàn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣、奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)、追求遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和孜孜以求的鉆研精神，進(jìn)一步形成“樂(lè)學(xué)善思勤奮競(jìng)先”的學(xué)風(fēng)；通過(guò)這次活動(dòng)，我們要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，追求卓越，辦出特色，鑄就名校、品牌學(xué)校，真正起到省級(jí)示范高中學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步形成“文明求實(shí)合作進(jìn)取”的校風(fēng)。
三、整頓重點(diǎn)
總的來(lái)看，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還是很高的，但是也有個(gè)別教師的師德觀、責(zé)任感、事業(yè)心有待進(jìn)一步提升，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，我校教師的“五種精神”（不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，不甘落后的拼搏精神，愛(ài)生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神），還需要大力弘揚(yáng)。1、校風(fēng)建設(shè)
校風(fēng)是學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)格，抓校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的建設(shè)。一是要做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，在具體工作中以身作則，率先垂范，當(dāng)好帶頭人，并能用先進(jìn)的思想理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，處處做好教師和學(xué)生的表率，用自己良好的行為和高尚的人格來(lái)影響帶動(dòng)師生。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要撲得下身子，吃得下苦，不計(jì)個(gè)人得失，敢為發(fā)展盡責(zé)任做奉獻(xiàn)，敢為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言做實(shí)事。四是要繼續(xù)深化以“年級(jí)主任負(fù)責(zé)制”為主的管理體制改革，提升學(xué)校管理水平。進(jìn)一步明確和落實(shí)年級(jí)主任職責(zé)；嚴(yán)格年級(jí)部管理，提升年級(jí)部績(jī)效管理水平；進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在年級(jí)部管理中的作用。五是依法依章辦事，嚴(yán)于律己，清正廉潔，干干凈凈做事，清清白白做人。2、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)是校風(fēng)的核心，整頓教風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手：一是師德師風(fēng)建設(shè)工程。通過(guò)定時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)師德講座及心得交流會(huì)等活動(dòng)，要求教師以身作則，言傳身教，為人師表，知榮明恥，行為端正，進(jìn)一步提高教職工職業(yè)道德素養(yǎng)。二是狠抓常規(guī)管理中各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，工作中突出高、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)的“五字”要求。重點(diǎn)是：綱領(lǐng)性制度的落實(shí)；教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)；常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)等。三是要嚴(yán)謹(jǐn)治教。嚴(yán)格執(zhí)行教師上下崗制度、教師請(qǐng)銷(xiāo)假制度等系列規(guī)章制度；對(duì)每個(gè)教師的備、講、批、輔、練等常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)檢查逐周通報(bào)、量化打分，并將此分?jǐn)?shù)作為年終計(jì)算教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。四是要求全體教師在研究新課程基本內(nèi)容、特點(diǎn)的前提下，針對(duì)具體的教綱、教材、教法、學(xué)法、教情、學(xué)情，探索出適合學(xué)生發(fā)展需要的全校性的主流課堂教學(xué)模式。五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《教師集體備課制度》，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓集體智慧打造出高效課堂。六是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。七是
要顧大局，識(shí)大體，不做有礙渾源教育發(fā)展的事。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的基礎(chǔ)，整頓學(xué)風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手：一是狠抓學(xué)生德育工作，努力提升學(xué)生思想道德水平。二是開(kāi)展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的第二課堂。三是開(kāi)設(shè)閱讀課、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課。本學(xué)期要利用下午自習(xí)、晚自習(xí)開(kāi)設(shè)閱讀課，同時(shí)并規(guī)定閱讀課的必讀書(shū)目和課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。利用班會(huì)和自習(xí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)法。四是要大力開(kāi)展養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
四、時(shí)間安排及方法步驟
此次活動(dòng)從201*年3月2日起至201*年3月23日結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)要堅(jiān)持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為為主；實(shí)事求是、解決突出問(wèn)題為主；自查自改、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量為主的原則。具體分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：宣傳動(dòng)員，學(xué)習(xí)提高階段（3月2日至3月6日）
本階段主要任務(wù)是：廣泛動(dòng)員，深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高覺(jué)悟，充分認(rèn)識(shí)整頓“三風(fēng)”活動(dòng)的重要性和緊迫性，為搞好整個(gè)教育活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。
一是召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。根據(jù)縣科教局安排，我校決定在3月2日召開(kāi)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，作出統(tǒng)一部署，提出具體要求，進(jìn)一步明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主題目標(biāo)。通過(guò)層層動(dòng)員，廣泛宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工對(duì)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的重要意義的認(rèn)識(shí)。
二是組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，以自學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)縣科教局出臺(tái)的《關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)教師亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課的處罰規(guī)定》、《渾源縣科技教育局中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》、《關(guān)于教職工請(qǐng)銷(xiāo)假的規(guī)定》、《關(guān)于查崗中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的處理規(guī)定》、《渾源縣科教系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《渾源中學(xué)關(guān)于開(kāi)展整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)的實(shí)施方案》、《渾源中學(xué)關(guān)于教職工請(qǐng)銷(xiāo)假暫行規(guī)定》、《渾源中學(xué)201*201*年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》、《渾源中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)教科研考核
細(xì)則》、《渾源中學(xué)班主任工作考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)教師集體備課制度》、《渾源中學(xué)績(jī)效考核成績(jī)考核細(xì)則》等系列績(jī)效考核制度和校長(zhǎng)在“三風(fēng)”動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)，同時(shí)要結(jié)合本職工作選學(xué)其他內(nèi)容。本階段要求集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4天，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，每人學(xué)習(xí)筆記不低于5000字，撰寫(xiě)心得體會(huì)不少于3篇。
三是組織討論交流。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，拿出一定時(shí)間組織專(zhuān)題交流。要緊扣主題、聯(lián)系實(shí)際、觸及思想，要把討論與深化學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與整頓“三風(fēng)”結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的目的。
第二階段：揭擺問(wèn)題，查找根源階段（3月7日至3月16日）
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，根據(jù)整頓內(nèi)容，認(rèn)真揭擺自身存在的問(wèn)題和不足，深挖問(wèn)題存在的根源。根據(jù)自身崗位不同，查擺重點(diǎn)各有側(cè)重：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員重點(diǎn)查擺以下問(wèn)題：1、辦學(xué)是否觀念新、思路清、方向明、定位準(zhǔn)、有特色；2、學(xué)校是否做到精細(xì)化管理，建立起切合本校實(shí)際的制度措施，并真正予以貫徹落實(shí)；3、學(xué)校常規(guī)工作是否有安排、有措施、有檢查、有記載、有獎(jiǎng)懲，重點(diǎn)要查課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題；4、班子作風(fēng)是否民主、清正廉潔，校務(wù)、財(cái)務(wù)是否公開(kāi)透明，教職工是否滿(mǎn)意；5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否做到舉止文明；6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)守工作崗位、帶班值班，值班日是否在值班室就寢；7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作日內(nèi)是否酗酒，工作時(shí)間是否經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲；8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否自覺(jué)堅(jiān)持帶課，為師生起到表率作用；9、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、參與教學(xué)研究活動(dòng)；10、領(lǐng)導(dǎo)是否進(jìn)入歌廳、舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，是否有染黃、賭、毒有悖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形象的現(xiàn)象；11、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否參與和組織亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料等活動(dòng)，是否將學(xué)校校舍和場(chǎng)地租借給校內(nèi)外人員開(kāi)展有償家教；12、是否從事第二職業(yè)；13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的開(kāi)展學(xué)校工作。
（二）教職工重點(diǎn)查擺以下問(wèn)題：1、言行是否做到為人師表、教書(shū)育人，有無(wú)損害教師形象；2、能否堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極獲取新知識(shí)、掌握新方法，提升自身的教育教學(xué)能力和修養(yǎng)；3、能否遵守學(xué)校的工作生活紀(jì)律，按時(shí)出勤，積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)；4、是否在教學(xué)、活動(dòng)、管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；5、是否有變相或強(qiáng)制為學(xué)生訂購(gòu)教輔資料，以營(yíng)利為目的舉辦各種名目的家教班、補(bǔ)習(xí)班、提高班；6、是否體罰和變相體罰學(xué)生，
加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；7、是否進(jìn)入歌廳、舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，是否有染黃、賭、毒等有悖教師形象的現(xiàn)象；8、是否從事第二職業(yè)；9、工作時(shí)間是否竄崗、脫崗、上網(wǎng)、扎堆聊天；10、是否在上課期間使用通訊工具和有不文明言行；11、是否積極參加教育科研活動(dòng)；12、是否有無(wú)故不請(qǐng)假、不到崗行為或脫崗、無(wú)故不參加上級(jí)和學(xué)校的會(huì)議和活動(dòng)的行為；13、能否主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做好與家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)各方面的協(xié)調(diào)配合工作等等。
根據(jù)查擺重點(diǎn)，要逐項(xiàng)逐條對(duì)照檢查，認(rèn)真梳理歸納，深刻剖析問(wèn)題的產(chǎn)生根源，召開(kāi)民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷等多種方式廣泛征求來(lái)自各方面的意見(jiàn)建議，然后形成客觀、真實(shí)的自查報(bào)告，以書(shū)面形式上報(bào)科教局專(zhuān)項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。第三階段：整改提高，總結(jié)驗(yàn)收階段（3月17日至3月23日）前兩階段結(jié)束后，本著實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就著力解決什么問(wèn)題的原則，選準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)針對(duì)社會(huì)反響強(qiáng)烈的重大問(wèn)題，制定整改方案，提出具體措施，細(xì)化整改時(shí)限，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行整改，力求取得實(shí)實(shí)在在的成效。
學(xué)校要積極探索建立整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的長(zhǎng)效管理機(jī)制，明確責(zé)任，落實(shí)措施，切實(shí)鞏固成果。學(xué)校要對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)，并于3月底前將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)局整頓“三風(fēng)”領(lǐng)導(dǎo)組。
對(duì)不按要求完成活動(dòng)內(nèi)容的，根據(jù)全縣科教系統(tǒng)開(kāi)展整頓“三風(fēng)”活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定，上報(bào)科教局給予處分。五、實(shí)施要求
整頓“三風(fēng)”活動(dòng)，重在查找問(wèn)題，著力整改落實(shí)。為使整頓“三風(fēng)”活動(dòng)切實(shí)抓出成效，特別要做好以下工作：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，緊緊圍繞全縣教育工作大局，統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，高度重視整頓“三風(fēng)”活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展整頓活動(dòng)的重要性和迫切性。我校成立整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)督查指導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)部署、組織、協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)等工作。
渾源中學(xué)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：穆建福
副組長(zhǎng)：陳修文許建中王喜馮日明
成員：趙雪麗馬成龍龔華裴鮮玲尹亞?wèn)|馮存武劉福貴李邦達(dá)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任：許建中（兼）副主任：趙雪麗馬成龍渾源中學(xué)整頓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)督查指導(dǎo)組組長(zhǎng)：栗淑琴副組長(zhǎng)：陳修文馮日明
學(xué)校要把“三風(fēng)”工作擺在學(xué)校工作的突出位置，認(rèn)真組織動(dòng)員精心安排部署，狠抓整改落實(shí)，確保按步驟、按時(shí)效扎實(shí)開(kāi)展工作。
2、狠抓落實(shí)。按照本方案開(kāi)展各階段的工作，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)多方查擺問(wèn)題，努力查找根源，積極整改落實(shí)，并按階段上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況，科教局檢查驗(yàn)收通過(guò)后，進(jìn)行轉(zhuǎn)段。在活動(dòng)中查擺出來(lái)的問(wèn)題，整改取得成效后，我們將隨時(shí)報(bào)送縣科教局。同時(shí)，學(xué)校督查指導(dǎo)組要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。3、注重實(shí)效。整頓“三風(fēng)”活動(dòng)既要嚴(yán)格按照實(shí)施方案確定的方法步驟認(rèn)真實(shí)施，又要吸收借鑒以往學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極探索符合實(shí)際、豐富多樣、行之有效的活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)成效。在整頓“三風(fēng)”活動(dòng)中要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、集中整改，確保整頓“三風(fēng)”活動(dòng)有序穩(wěn)步推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校要注重創(chuàng)新工作思路，形成自身的工作特色，使整頓“三風(fēng)”活動(dòng)充分體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)造性。
4、統(tǒng)籌兼顧。本學(xué)期學(xué)校各方面工作任務(wù)十分繁重，要把整頓“三風(fēng)”活動(dòng)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大動(dòng)力，把整頓“三風(fēng)”活動(dòng)與規(guī)范干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，與提升學(xué)校辦學(xué)效益結(jié)合起來(lái)，與領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。
201*年2月22日
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