“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報材料(修改)

“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報材料

9月12日11月5日，我有幸參加了“國培計劃”（201*）中西部置換研修項目甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，9月13日上午，在開班典禮上城市學(xué)院副校長梁延堂出席典禮并致辭，向全體學(xué)員介紹了此次培訓(xùn)項目的總體設(shè)計和課程安排。并對我們400多名參訓(xùn)學(xué)員提出了嚴(yán)格要求和殷切希望，并預(yù)祝培訓(xùn)項目得以順利實施和圓滿完成。

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，每周都有來自不同領(lǐng)域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座精彩紛呈，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。55天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。

說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。不知不覺中我的教育教學(xué)觀念開始陳舊。這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的過程和體會。

9月12日報到注冊。

9月13日上午，蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院陳婷博士在音樂廳為全體學(xué)員舉辦了題為“教師專業(yè)發(fā)展與名師培養(yǎng)”的講座。陳婷博士指出，提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量必須依靠教師專業(yè)發(fā)展。實施“三名”工程、培養(yǎng)名師是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。因此，她主要從“教師專業(yè)發(fā)展”、“名師工程”、“實施名師工程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”三個方面展開闡述。

9月13日下午和9月26日下午，蘭州商學(xué)院教授趙艷艷做了題為教師法制意識的培養(yǎng)和教師行為警示錄的報告。

9月16日上午和9月23日上午，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)教授梁慧光做了題為校本課程的開發(fā)與實施的報告

9月16日下午，西北師大教授魏艷玲做了題為化學(xué)教學(xué)基本原理和方法的報告。

9月17日上午、9月23日下午、10月11日下午、10月14日下午，蘭州城市學(xué)院化學(xué)學(xué)院白林教授做了題為初中化學(xué)教學(xué)研究選題、研究方法與寫作指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)公共資源的獲取與利用的報告。

9月17日下午和10月14日上午，蘭州城市學(xué)院化學(xué)學(xué)院院長趙國虎做了題為化學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計與指導(dǎo)。

9月18日，蘭州教科所高級教師王英做了題為初中化學(xué)課題研究和中考化學(xué)命題特點及發(fā)展趨勢的報告。

9月19日，蘭州49中高級教師孫家玲研讀了義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）。

9月25日上午和9月26日上午，師大二附中高級教師金秀花做了題為初中化學(xué)知識解析的報告。

9月26日下午和9月27日下午，蘭州65中高級教師曾憲江做了題為初中化學(xué)教具的設(shè)計使用和初中化學(xué)新課程實施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的報告。

9月28日人民教育出版社編審喬國才詳細(xì)解讀了初中化學(xué)教材分析及解析內(nèi)容的選擇。

10月8日，蘭州一中特級教師金東升解讀了甘肅省九年義務(wù)教育化學(xué)指導(dǎo)意見

10月9日，省科學(xué)院附中高級教師王彥強(qiáng)做了題為化學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃的報告。

10月10日，蘭州城市學(xué)院教授楊彩玲做了題為現(xiàn)代化學(xué)進(jìn)展與中學(xué)化學(xué)的報告。

10月12日，蘭州城市學(xué)院教授張紅巖做了教師禮儀與修養(yǎng)的報告。10月14日，蘭州城市學(xué)院教授霍彩霞做了化學(xué)發(fā)展史的專題講座

10月15日省教育廳課程中心高級教師邵建軍做了創(chuàng)新化學(xué)教研組活動模式的策略的專題講座。

10月21日至11月4日，分為四個大組，到基地學(xué)校參加影子培訓(xùn)。11月5日，結(jié)業(yè)典禮。

通過這次國培項目研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研的增長，今后我將努力做到：

1.將學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好這一平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，不斷的提高來充實自己。

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“國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報材料

9月12日11月10日，我有幸參加了“國培計劃”（201*）中西部置換研修項目甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，在開班典禮上城市學(xué)院副校長梁延堂出席典禮并致辭，向全體學(xué)員介紹了此次培訓(xùn)項目的總體設(shè)計和課程安排。并對我們400多名參訓(xùn)學(xué)員提出了嚴(yán)格要求和殷切希望，并預(yù)祝培訓(xùn)項目得以順利實施和圓滿完成。

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，每周都有來自不同領(lǐng)域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；60天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會。

說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。

首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的數(shù)學(xué)指明了方向我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的數(shù)學(xué)”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，做有數(shù)學(xué)品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員之間都要進(jìn)行互動交流，對與一些困惑，相互討論共同解決。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

9月13日上午，蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院陳婷博士在音樂廳為全體學(xué)員舉辦了題為“教師專業(yè)發(fā)展與名師培養(yǎng)”的講座。陳婷博士指出，提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量必須依靠教師專業(yè)發(fā)展。實施“三名”工程、培養(yǎng)名師是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。因此，她主要從“教師專業(yè)發(fā)展”、“名師工程”、“實施名師工程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”三個方面展開闡述。

9月13日下午，西北師范大學(xué)教育學(xué)院溫建紅教授就小學(xué)數(shù)學(xué)中“統(tǒng)計與概率”部分的內(nèi)容為學(xué)員們做了分析和主線梳理。

9月14日上午，中學(xué)高級教師、甘肅省基礎(chǔ)教育教材中心的張炳意老師應(yīng)邀為培訓(xùn)學(xué)員作了題為“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下的專業(yè)訴求”的講座。講座分為四個部分，一是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是教師專業(yè)的保衛(wèi)者，二是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，三是《標(biāo)準(zhǔn)》的基本結(jié)構(gòu)（三維定律），四是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對教師發(fā)展的引領(lǐng)。

9月15日上午，蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院張玉堂副教授為培訓(xùn)班全體學(xué)員做了一場題為“中小學(xué)教師心理壓力及其調(diào)適”的專題講座。張老師主要從“什么

是健康？”、“心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)”、“中小學(xué)教師心理問題的主要表現(xiàn)”、“中小學(xué)教師產(chǎn)生心理問題的主要原因”、“緩解中小學(xué)教師心理壓力的方法”等五個方面做了詳細(xì)講解。

9月16日下午，小學(xué)高級教師蘭州市安寧區(qū)教研室秦偉老師與學(xué)員們交流了“數(shù)與代數(shù)”教材內(nèi)容主線分析。秦老師以活動組織和案例研討的方法總結(jié)了“數(shù)與代數(shù)”包括的主要內(nèi)容、數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的主線、從數(shù)量抽象出數(shù)及數(shù)的表示方法的抽象和運算的逐步抽象等知識點。

9月17日上午，西北師范大學(xué)教育學(xué)院張定強(qiáng)教授為學(xué)員做了一場題為“‘圖形與幾何’教材內(nèi)容主線梳理”的講座。

9月18日下午，蘭州城市學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院毛耀忠老師為培訓(xùn)學(xué)員作了題為“數(shù)學(xué)教研論文的選題與撰寫”的講座，毛老師從數(shù)學(xué)教育研究的目的、方法和過程等方面講述了有關(guān)數(shù)學(xué)教育研究的問題，并就如何撰寫數(shù)學(xué)教育論文提出了建議。

9月22日上午，省教育廳基礎(chǔ)教育課程教材中心教研部主任、中學(xué)高級教師張炳意老師為學(xué)員做了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)評價問題研討”的報告。張老師指出，課堂評價的核心環(huán)節(jié)是教師教學(xué)過程的評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，教師教學(xué)過程的評價主要指教學(xué)設(shè)計、組織、實施，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要指學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測。教師教學(xué)評價的目的是改進(jìn)教學(xué)、提升自我。

9月22日下午，來自蘭煉二小的小學(xué)高級教師趙文靜為“國培計劃（201*）”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)員們詳細(xì)分析和演示了小學(xué)數(shù)學(xué)中“參與式教學(xué)設(shè)計與研討”的一節(jié)的教學(xué)案例設(shè)計方法，并與學(xué)員們交流了自己教學(xué)心得。增長了學(xué)識，更開闊了視野，積累了素材。

9月24日下午，省級骨干教師、甘肅省實驗小學(xué)高級教師焦蘭君老師為數(shù)學(xué)學(xué)科參訓(xùn)教師深度解析了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其重點難點。她從數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的計算入手，詳細(xì)解析了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材方面的問題。

9月24日上午，來自蘭煉一小的小學(xué)高級教師蘇巖霞應(yīng)邀與“國培計劃（201*）”小學(xué)數(shù)學(xué)項目組的全體學(xué)員一起探討了“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)方案的設(shè)計思路及方法。9月29日下午，“國培計劃（201*）”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)員們在培訓(xùn)教室開展了參與式研討活動。省級骨干教師、甘肅省實驗小學(xué)高級教師焦蘭君老師應(yīng)邀與學(xué)員們一起就《制作年歷》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計展開了探討。

9月26日上午，西北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師呂世虎教授在綜合樓應(yīng)邀為全體學(xué)員做了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（201*版）”的專題講座。

9月29日上午，小學(xué)高級教師、甘肅省中小學(xué)教學(xué)能手、蘭州市骨干教師、城關(guān)區(qū)九州小學(xué)副校長錢煥玉老師在綜合樓4409教室為數(shù)學(xué)學(xué)科的參訓(xùn)教師們作了關(guān)于“數(shù)學(xué)說課中的創(chuàng)意生成”的專題講座，結(jié)合自己多年的教學(xué)一線經(jīng)驗，就什么是說課、怎樣說課、如何說得精彩等說課的基本技能向大家進(jìn)行了全面講述。

10月8日，甘肅省骨干教師、蘭州市王家堡小學(xué)校長田蘭莉老師應(yīng)邀為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)員們解讀了小學(xué)數(shù)學(xué)56年級的教材。她從小學(xué)數(shù)學(xué)所涉及的四大版塊：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用出發(fā)，詳細(xì)而生動的分析了新課標(biāo)教材與舊版本教材的差別，及新教材的特點。

10月9日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)博士生導(dǎo)師代欽教授在綜合樓第一學(xué)術(shù)廳為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)員做了題為“中日中小學(xué)教學(xué)研究形態(tài)”的報告。代教授主要從“日本的中小學(xué)教學(xué)研究形態(tài)及其特征”、“教學(xué)研究與課堂教學(xué)模式之間的內(nèi)在聯(lián)系及

其特征”、“借鑒與啟示”三個方面。

10月10日上午，陜西師范大學(xué)大學(xué)教授羅增儒應(yīng)邀為“國培計劃（201*）”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)員們做了關(guān)于“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例研究方法與示例分析”的專題講座。

10月12日，湖南第一師范學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)國培項目首席專家閻穎教授在第一學(xué)術(shù)廳為學(xué)員做了題為“新課程的核心理念、實施策略與實踐教學(xué)中的問題解析”的精彩報告。閻穎教授以“解讀新課改、走進(jìn)新課程、共享數(shù)學(xué)文化、引領(lǐng)教學(xué)實踐”為核心主線，主要講了以下從四個方面。一是小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革理論與實踐的重大意義。二是新課程理念與實踐之教育模式變化。三是新課程理念與實踐之教學(xué)過程的改變課程內(nèi)容。四是新課程理念與實踐之教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化。

三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。這些天來的國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的一段日子！今后我將努力做到：

1.將學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好這一平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

學(xué)員可以展開交流討論。在學(xué)習(xí)期間我堅持每天晚上都與其他學(xué)員交流。說實話，挺辛苦的；但是累并快樂著，收獲著。

通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！

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