小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討研討活動(dòng)方案

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)方案懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教研組

活動(dòng)目標(biāo)：開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討，提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的有效性；組織全校語(yǔ)文教師全員參與，明確復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)的針對(duì)性，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起積極的導(dǎo)向作用�；顒�(dòng)時(shí)間：201*年6月16日活動(dòng)地點(diǎn)：懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)�；顒�(dòng)內(nèi)容：

第一節(jié)張文靜二年級(jí)復(fù)習(xí)課二一班教室第二節(jié)常麗霞四年級(jí)復(fù)習(xí)課四二班教室第五、六節(jié)以?xún)晒?jié)復(fù)習(xí)研討課為平臺(tái)，進(jìn)行評(píng)課和研討。

1、作課教師進(jìn)行說(shuō)課。為老師們搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的深層次思考。

2、聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課。使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享

資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。2、李霞老師介紹復(fù)習(xí)課的方法和重要性。3、李剛主任做總結(jié)并提出希望。參加人員：李剛主任、全體語(yǔ)文教師活動(dòng)說(shuō)明：

1、活動(dòng)時(shí)間一天；

2、全體語(yǔ)文教師全體積極參與，做好聽(tīng)課筆記，并把活動(dòng)收獲落到實(shí)處，爭(zhēng)取復(fù)習(xí)課上出水平，為期末學(xué)生考出好成績(jī)做最后的努力。

關(guān)愛(ài)主體高效復(fù)習(xí)激發(fā)動(dòng)力提升質(zhì)量

懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校李霞

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育及統(tǒng)測(cè)、統(tǒng)考的影響，小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)中，不少教師存在著一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為復(fù)習(xí)就是為了考試，在教學(xué)中照本宣科，盲目趕進(jìn)度，片面追求練習(xí)的數(shù)量，有的教師還在復(fù)習(xí)時(shí)挖空心思猜內(nèi)容，估題目，重知識(shí)輕技能，重學(xué)分輕素質(zhì)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果不盡如人意。

為改變教師這種急功近利的教學(xué)思想，改變以往“少數(shù)人思考，多數(shù)人接受”的畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究形式，倡導(dǎo)全體小學(xué)語(yǔ)文教師，人人參與，主動(dòng)思考，共同探索小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略，成功舉行了這次關(guān)于上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的研討活動(dòng)。

首先，兩周前就擬定了研究活動(dòng)的主題：“關(guān)愛(ài)主體高效復(fù)習(xí)，激發(fā)動(dòng)力提升質(zhì)量”。還提出了具體的研究活動(dòng)方案：201*年6月16日，組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

201*年6月16日上午，張文靜老師和常麗霞老師分別作了兩節(jié)成功的復(fù)習(xí)課。張老師復(fù)習(xí)的是二年級(jí)第一單元《春》。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎活潑，適合學(xué)生特點(diǎn)。復(fù)習(xí)內(nèi)容全面但雜而不亂。復(fù)習(xí)節(jié)奏緊卻井然有序。常老師復(fù)習(xí)的是四年級(jí)的第五單元，大膽設(shè)計(jì)了一堂“師生互動(dòng)、講評(píng)結(jié)合、評(píng)練補(bǔ)救、循序提升的自主復(fù)習(xí)課”。實(shí)踐情況是：課堂活躍，互動(dòng)積極，學(xué)生的主體精神得到了有效的調(diào)動(dòng)和體現(xiàn)，整堂課學(xué)生態(tài)度積極、高昂，大家一致認(rèn)為：這堂課的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)，學(xué)生活動(dòng)積極，有預(yù)設(shè)、有生成、有反饋、有評(píng)價(jià)。展現(xiàn)了“環(huán)環(huán)相扣結(jié)構(gòu)嚴(yán)，層層深入效率高”的教學(xué)特點(diǎn)。達(dá)到了復(fù)習(xí)課教學(xué)研討的目的。

接著是對(duì)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式作進(jìn)一步的探討。先由兩位作課老師說(shuō)課，他結(jié)合自己對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，結(jié)合觀摩研討課，進(jìn)行了深入的反思。再由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李霞教師就上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的重要性和具體方法進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的方法和要求作了細(xì)致的闡釋。

最后由李剛主任對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)，并提出希望和努力方向。

這次研討活動(dòng)主題明確，方案具體，組織落實(shí)，重過(guò)程，重參與，重研討，促提高，改變了以往教研合作空化；研究成分弱化；主體意識(shí)淡化的教學(xué)研討現(xiàn)狀，充分體現(xiàn)了“人人參與，主動(dòng)思考，交流互動(dòng)，有目標(biāo)有引領(lǐng)，有評(píng)價(jià)有提升”的務(wù)實(shí)有效的教研形式。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)記錄

懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教研組

活動(dòng)時(shí)間負(fù)責(zé)人201*.6.16李霞活動(dòng)地點(diǎn)記錄人小會(huì)議室李霞參加人員：李剛主任、全體語(yǔ)文教師主題：關(guān)愛(ài)主體高效復(fù)習(xí)激發(fā)動(dòng)力提升質(zhì)量一、張文靜老師和常麗霞老師分別作了兩節(jié)成功的復(fù)習(xí)課。二、作課教師進(jìn)行說(shuō)課。為老師們搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的深層次思考�；顒�(dòng)過(guò)程三、聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課。使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。四、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李霞教師就上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的重要性具體方法進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的方法和要求作了細(xì)致的闡釋。五、李剛主任做總結(jié)并提出希望。這次研討活動(dòng)主題明確，方案具體，組織落實(shí)，重過(guò)程，重參與，重研討，促提高，改變了以往教研合作空化；研究成分弱化；主體意識(shí)淡化的教學(xué)研討現(xiàn)狀，充分體現(xiàn)了“人人參與，主動(dòng)思考，交流互動(dòng)，有目標(biāo)有引領(lǐng)，有評(píng)價(jià)有提升”的務(wù)實(shí)有效的教研形式。活動(dòng)效果

擴(kuò)展閱讀：軍馬河二小201*年春期小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)活動(dòng)方案

軍馬河二小201*年春期小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)

科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)方案

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高期末復(fù)習(xí)工作實(shí)效性、針對(duì)性，著力搞好復(fù)習(xí)和備考的策略研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)我校研究決定開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間201*年6月11日上午二、活動(dòng)內(nèi)容

1、每科同時(shí)安排二節(jié)研討課。

數(shù)學(xué)：上午第一節(jié)：李立克執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課，上午第二節(jié)：郭鳳琴執(zhí)教三年級(jí)試卷講評(píng)課。語(yǔ)文：上午第三節(jié)：劉國(guó)庭老師執(zhí)教二年級(jí)復(fù)習(xí)課，上午第四節(jié)：裴中林執(zhí)教四年級(jí)試卷講評(píng)課。2、下午第三節(jié)：教師評(píng)課。安排復(fù)習(xí)工作，講解復(fù)習(xí)有關(guān)要求，學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的《關(guān)于對(duì)201*年春期非畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。三、參加人員

軍馬河二小全體教師。四、注意事項(xiàng)

1、教研活動(dòng)當(dāng)天上午8:00準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，請(qǐng)各位教師做好詳細(xì)安排，按時(shí)參加，不得遲到。

2、執(zhí)課教師要準(zhǔn)備講課教案1份與課后交教導(dǎo)處，參加活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課，作好記錄，聽(tīng)后積極評(píng)課（每人分鐘評(píng)課時(shí)間）。

3、評(píng)課時(shí)間為下午第三節(jié)，每位教師都要準(zhǔn)時(shí)參加，積極評(píng)課。

4、評(píng)課后組織學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的《關(guān)于對(duì)201*年春期非畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各位教師要做好記錄。

軍馬河二小二0一二年六月十日

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討研討活動(dòng)方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討研討活動(dòng)方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課研討研討活動(dòng)方案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/731358.html

• 上一篇：小學(xué)語(yǔ)文課題研究學(xué)期計(jì)劃
• 下一篇：幼兒小班美術(shù)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃趙玉潔