中段語文教研工作計劃

中段語文教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

中段語文教研工作要以更新觀念，真抓實干為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校教研室和語文教研組的工作目標(biāo)，堅持以“問題”為中心，特別是閱讀和習(xí)作課的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深鉆教材，合理使用教育資源為依托，加強(qiáng)中段語文教師的自身建設(shè)，進(jìn)一步加大過程管理，強(qiáng)化中段語文教學(xué)工作中的研究服務(wù)功能，為全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。二、主要工作與措施

1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升中段語文教師自身的理論業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（1）為了讓中段12位語文教師明確教學(xué)理念及中段的教學(xué)要求，在開學(xué)的第一周組織中段語文教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的中段目標(biāo)和本冊的教材說明。并將學(xué)習(xí)內(nèi)容和課標(biāo)心得寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上，字?jǐn)?shù)不少于600字。

(2)在3月中旬組織中段教師開展以“問題為中心”的培訓(xùn)，有學(xué)段組長史艷榮和教學(xué)經(jīng)驗豐富的王曉老師承擔(dān)，分別從單元教學(xué)入手，針對中段的閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)采用了以案例的形式進(jìn)行培訓(xùn)與交流，培訓(xùn)中教師們還能將以往在教學(xué)中存在的疑惑進(jìn)行了討論，并確定了研究課題為《抓重點句段，培養(yǎng)學(xué)生的個性化朗讀》。（3）重視教師的自學(xué)，中段的每位教師要利用課余時間研讀與教學(xué)相關(guān)的雜志，在學(xué)校閱書室每月借閱不少于2次，并做好相應(yīng)的記錄。在自己的成長冊中記錄反思、隨筆、心得等（不少于600字）。一個月不少于3次�？梢哉迟N，復(fù)印。每月一次校園誠信網(wǎng)上瀏覽，并上論壇。

（4）組織教師積極參加區(qū)、州、市、學(xué)校的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡是外出聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回校后都要上匯報課或談自己的學(xué)習(xí)所得。

（5）將普通話與粉筆字、鋼筆字作為一項常規(guī)工作去抓，以教案、成長冊、上課的板書作為訓(xùn)練途徑，并在教研活動中進(jìn)行5分鐘的展示。4月份是普通話，5月份是粉筆字與鋼筆字。2、悉心指導(dǎo)、優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

（1）集體備課、議課：在上學(xué)期的改革中，進(jìn)一步深入此項工作，重點做好議課時間的分配。三年級議課時間是每周二和周三下午放學(xué)后兩節(jié)課；四年級議課時間是每周二早讀與第一節(jié)課和周四下午的放學(xué)后兩節(jié)課。其次抓好議課的質(zhì)量，主備人選好典型課進(jìn)行精備、精議，整單元的課采用粗議，議課過程要做好詳實的記錄。最后每位教師要做好個性的添加，要根據(jù)自己的施教風(fēng)格和學(xué)生特點進(jìn)行添加，注重運用遠(yuǎn)程教育資源，每學(xué)期不少于40%。

（2）作業(yè)方面：作業(yè)布置要適合學(xué)生特點，少而精。作業(yè)設(shè)置門類齊全，作業(yè)量適中，形式多樣，格式規(guī)范，內(nèi)容豐富，既重視基礎(chǔ)知識，又突出能力的訓(xùn)練，避免簡單重復(fù)抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。本學(xué)期要求全員參與，每位教師每一課的教案后都要附一份分層布置作業(yè)的設(shè)計。每周以年級為單位上報一份優(yōu)質(zhì)的作業(yè)分層布置的設(shè)計，逐步形成分層布置作業(yè)題庫。作業(yè)批改及時準(zhǔn)確，做到無錯批、漏批現(xiàn)象，同時要等級評價和激勵性的評價語及批改日期。（3）聽課方面：每人每學(xué)期不少于15節(jié)（其他學(xué)科的可至少2節(jié)），每次聽課都要做好詳實的記錄，寫出自己的見解與建議，凡是本學(xué)段教師上課，本學(xué)段教師全員參與，聽課后進(jìn)行評課，每學(xué)期每人評課發(fā)言不少于2次。

（4）質(zhì)量檢測：每個單元的測試有本組教師商量決定，采取一單元一檢測，盡量采取集中分析試卷找出不足及時補(bǔ)救，最后將樣卷與各班成績上報學(xué)段處。期中檢測采取交換監(jiān)考、流水閱卷，集中分析；期末由學(xué)校統(tǒng)一安排檢測。

3、積極開展中段教研活動，不斷提高教研水平。

（1）根據(jù)中段的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點及在平時教學(xué)中存在的問題，開展小課題的研究。中段教師共同研究決定研究一個小課題，小課題是《抓重點句段，培養(yǎng)學(xué)生的個性化朗讀》；試驗周期為1年。凡是未參加課題研究的教師都必須參加此課題的研究，做到有計劃、有實踐、有反思、有總結(jié)，每月至少進(jìn)行一次小專題研究活動。（2）認(rèn)真開展手拉手結(jié)對研討活動。開展組內(nèi)教師手拉手結(jié)對活動。教師手拉手活動要繼續(xù)深入開展，相互聽課交流，每月至少兩次，要發(fā)揮骨干教師的幫扶作用，通過課堂教學(xué)、教研活動來檢驗結(jié)對情況，學(xué)期末并評選出進(jìn)步最大的徒弟和指導(dǎo)有方的師傅。同組教師要多進(jìn)行師徒同課異構(gòu)研討活動，根據(jù)組內(nèi)教師的個體差異進(jìn)行示范課或研討課等，開展好小課題的研究活動。楊金燕（大）路春霞；曾鳳玉張燕；王娟唐文桂；于炳紅吳麗娟；王愛玲張曉紅；史艷榮閆桂珍；（3）認(rèn)真開展中段校本教研開放日活動和推門聽課活動。此次活動的內(nèi)容是課題研討課，每位教師都要參加，結(jié)對老師必須是同課異構(gòu)。楊金艷、閆桂珍、于炳紅、王愛玲采用推門聽課，其余教師上開放日的展示課或組內(nèi)的研討課。在組本研究的基礎(chǔ)上，通過開放日全面地反映組本研究的成果。校本教研開放日的質(zhì)量作為考核年級組及教師教研成績的主要依據(jù)。4月6日9日師徒對比課

（4）重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要注意上課認(rèn)真：聽講、按時完成作業(yè)、閱讀與習(xí)作的審題、規(guī)范書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實可行的措施經(jīng)常抓、反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（5）開展經(jīng)典誦讀和規(guī)范寫字活動，各班利用早讀前的時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，各年級開展主題讀書系列活動，每月一主題，閱讀必讀書目，做到有內(nèi)容，有老師、有指導(dǎo)。年級組要做好每月一次的讀書展示評比活動，或展板、或美文欣賞、或摘抄、或心得體會等，可以利用電視臺、廣播電臺等，展示時間定為每月的最后一個星期。要注意活動要在班級讀書活動的基礎(chǔ)上開展，參與面要廣，形式要多樣，切忌一塊展板便了事的現(xiàn)象。6月份評選書香年級、書香班級；寫規(guī)范字利用每天的中午時間（4:00到4:15）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，年級組和班級要認(rèn)真做好每月一次的寫字展示、評價活動，學(xué)末將進(jìn)行全面考核。并在5月底將學(xué)生的優(yōu)秀作品以版面的形式展出。（6）開展“背詩能手”評選活動，依據(jù)制定的背詩標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末各班達(dá)校級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生達(dá)50％以上，在3月份各班進(jìn)行自查自評將達(dá)標(biāo)的學(xué)生和所背詩的數(shù)目上報學(xué)段，4月份學(xué)段將進(jìn)行抽查考核上報教研組。方可參加上一級的評選活動。

二、具體活動安排：

三月份1、學(xué)課標(biāo)，教材培訓(xùn)。2、集體備課議課。3、常規(guī)檢查。4、推門聽課。四月份1、集體備課議課。2、背詩能手評選。3、常規(guī)檢查。

4、推門聽課及校本教研開放日活動。5、中段教師普通話比賽。五月份1、集體備課議課。2、師生寫規(guī)范字評選。3、推門聽課。4、常規(guī)檢查。六月份1、集體備課議課。2、經(jīng)典誦讀展示。

3、推門聽課

4、。制定期末復(fù)習(xí)計劃,撰寫各類總結(jié)。

中段語文教研工作計劃

史艷榮

201*年3月16日

擴(kuò)展閱讀：中段語文教研組工作計劃

中段語文教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。二、工作要求及措施

1、聯(lián)系實際，深化我校小學(xué)語文課堂改革

近年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中：

（1）舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。

（2）組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動，以“請進(jìn)來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

開展“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。

（3）開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立政黨的調(diào)研機(jī)制，及時了解情況。3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。本學(xué)期，我組利用教研活動和集體備課時間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

4、掀起我�！白x課外書，寫規(guī)范字新的高潮”。

一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。5、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。

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