班班通應(yīng)用計劃與總結(jié)--1

201*年上半年英語組“班班通”應(yīng)用教學工作計劃

信息技術(shù)作為新世紀的時代象征，正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網(wǎng)上即時互動的學習形式，讓學生足不出戶就能解決疑問，為了提高師生信息技術(shù)的運用能力，特制訂“班班通”教學應(yīng)用計劃如下：

一、指導思想：

為充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程資源和“班班通”電子白板在我校初中英語教學中的作用，努力更新教育思想和教學觀念，全面實施教師成長工程，為我校教育教學可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建一個堅實的平臺，我們以發(fā)展學校信息化教育，全面提高農(nóng)村初中教育教學質(zhì)量為出發(fā)點，認真探索和研究初中英語教學方式和方法，結(jié)合我校實際情況，特制定英語學科“班班通”計劃。

二、理論依據(jù)

新課程的培養(yǎng)目標中要求，要使學生“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法�！睘閷崿F(xiàn)上述目標，課程實施過程中就要“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。三、應(yīng)用目標

1.通過對“班班通”電子白板與初中數(shù)學教學應(yīng)用的研

究與實踐，改進教學方法，優(yōu)化教學過程。

2.通過“班班通”電子白板與初中英語教學的整合、學習

制作多媒體課件，培養(yǎng)師生應(yīng)用信息工具獲取、處理、應(yīng)用

信息的能力；提高課堂效率，讓遠程教育在農(nóng)村初中發(fā)揮最大的效益。四、實施步驟

1.統(tǒng)攬教材，共同研討，分析教學中存在的困難以及通過“班班通”電子白板可能解決的困難，應(yīng)用相關(guān)的教學資源。2.選取典型課例，運用“班班通”電子白板進行嘗試性教學，提出教學中應(yīng)該體現(xiàn)的教學步驟與環(huán)節(jié)，初步構(gòu)建適合初中英語課型的教學模式。

3.廣泛收集有關(guān)課題所需要的素材資源，建立“班班通”電子白板初中英語資源庫。

擴展閱讀：班班通工作總結(jié)(1)

永坪鎮(zhèn)第二小學班班通工作總結(jié)

學�！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀�；仡櫋鞍喟嗤ā钡氖褂媒�(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況1、領(lǐng)導重視、健全制度

多媒體教學是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學效果，卻是學校的工作立足點。為此，白校長組織學�！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。

2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的�！蔽覀冋J識到教師個人的計算機水平及遠程資源使用水平，直接制約著學校遠程資源的使用水準。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓制度》、《教師計算機技術(shù)培訓及考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上，學校在開學初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學習培訓、相互交流，使全體教師認識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠教資源的技術(shù)障礙。

3、適度的要求、及時引導

利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學手段的影響，開始教師覺得不習慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學校要求所有教師在教學中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一年多的運行，如今，通過引導和嘗試使用，教師逐漸認識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習慣到離不了。語文課上，學生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學生全新的感受和不同的體驗�，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學面貌有了很大改變，整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。4、初嘗甜頭，競相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，對教師幫助很大；《專題教育》學生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進課堂，面向全體學生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學生的學習興趣得以增濃，學習效果得以提高。同時，也有力地推進了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學質(zhì)量再上臺階。

二、存在的困難和建議

目前，我們學校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓練；“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進信息化應(yīng)用水平，努力提高學校的教育教學質(zhì)量和整體辦學水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使永坪鎮(zhèn)第二小學成為一顆璀燦耀眼的明珠。

班班通工作總結(jié)

永坪鎮(zhèn)第二小學

201*.12.16

友情提示：本文中關(guān)于《班班通應(yīng)用計劃與總結(jié)--1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班班通應(yīng)用計劃與總結(jié)--1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《班班通應(yīng)用計劃與總結(jié)--1》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/745193.html

• 上一篇：班班通工作計劃
• 下一篇：“班班通”工作計劃