達(dá)標(biāo)課活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)

計(jì)劃

XXX

201*年3月15日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)計(jì)劃

為全面提高自身整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，能從學(xué)生的需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力于實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的的課程目標(biāo)，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對(duì)本期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，我擬寫出以下計(jì)劃。

一、活動(dòng)目的

1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革。

2.結(jié)合課堂教學(xué)系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)一步探討、實(shí)踐新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的授課模式，在達(dá)標(biāo)驗(yàn)收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。

3.認(rèn)真參與活動(dòng)，將自己在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中取得的心得及知識(shí)運(yùn)用在活動(dòng)中，進(jìn)行嘗試和推廣。

4.做好“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)整個(gè)過程的相關(guān)工作，利用所學(xué)到的教育教學(xué)理論聯(lián)系學(xué)校的具體實(shí)際，認(rèn)真地計(jì)劃、備課、上課、聽課、評(píng)課和總結(jié)。

5.通過活動(dòng)，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教育教學(xué)中的不足和可取之處，不斷總結(jié)，提高自己對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)和

操控能力。

二、活動(dòng)方法和步驟

1.利用自己在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中所取得的心得及其認(rèn)識(shí)的理念，聯(lián)系學(xué)校的地區(qū)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行分析和處理，擬寫出切實(shí)可行的計(jì)劃。

2.認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生情況，擬寫出切實(shí)可行的教案，認(rèn)認(rèn)真真的上好課。

3.在下課之余，積極參加教學(xué)研討和評(píng)課，對(duì)別人和自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好聽評(píng)記錄。

4.認(rèn)真與別人交流，進(jìn)行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行整改，不斷提高和完善自己。

5.活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真對(duì)本次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行以后的教育教學(xué)活動(dòng)。

XXX

201*年3月15日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)

總結(jié)Xxx

201*年6月4日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校和教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)的能力，對(duì)本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，我作如下總結(jié)。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，在上級(jí)部門的引導(dǎo)下，在學(xué)校的有力部署下，經(jīng)過自己的認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真參與，圓滿的結(jié)束，并取得了一定的成效。認(rèn)識(shí)到了“達(dá)標(biāo)課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動(dòng)中取得了許多的心得，能夠?qū)W會(huì)了簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和處理教材與教師、教材與學(xué)生、教材與教學(xué)之間的關(guān)系。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，融匯于同時(shí)進(jìn)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng)，我在以下方面取得了認(rèn)識(shí)。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的最終目的。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我了解到了，一堂課的設(shè)計(jì)，從目標(biāo)上，不但要注重于對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，還得注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的提高。關(guān)于這一點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)課”教案的時(shí)候，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容加以分析，并運(yùn)用了上去。打破了以前只注重學(xué)生知識(shí)與能

力培養(yǎng)的態(tài)度。同時(shí)，對(duì)于課堂教學(xué)，我嘗試著將活潑、激趣的教學(xué)方式運(yùn)用上去，做到只要學(xué)生能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就可以的態(tài)度，使學(xué)生愉快、活潑、積極的在課堂上學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目的，也就是問題，要求學(xué)生根據(jù)問題學(xué)習(xí)課文，再結(jié)合平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究和解決問題的能力，并要求學(xué)生將這一點(diǎn)積累成為經(jīng)驗(yàn)，使用在以后的學(xué)習(xí)過程中。

本次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，雖然在以上的方面取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成效，但在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上、學(xué)生情況的分析與處理上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上以及教學(xué)的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動(dòng)中將向這些方面進(jìn)行改進(jìn)。

Xxx

201*年6月4日

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課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)計(jì)劃

為全面提高自身整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，能從學(xué)生的需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力于實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的的課程目標(biāo)，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對(duì)本期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，我擬寫出以下計(jì)劃。

一、活動(dòng)目的

1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革。

2.結(jié)合課堂教學(xué)系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)一步探討、實(shí)踐新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的授課模式，在達(dá)標(biāo)驗(yàn)收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。

3.認(rèn)真參與活動(dòng)，將自己在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中取得的心得及知識(shí)運(yùn)用在活動(dòng)中，進(jìn)行嘗試和推廣。

4.做好“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)整個(gè)過程的相關(guān)工作，利用所學(xué)到的教育教學(xué)理論聯(lián)系學(xué)校的具體實(shí)際，認(rèn)真地計(jì)劃、備課、上課、聽課、評(píng)課和總結(jié)。

5.通過活動(dòng)，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教育教學(xué)中的不足和可取之處，不斷總結(jié)，提高自己對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)和操控能力。

二、活動(dòng)方法和步驟

1.利用自己在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中所取得的心得及其認(rèn)識(shí)的理念，聯(lián)系學(xué)校的地區(qū)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行分析和處理，擬寫出切實(shí)可行的計(jì)劃。

2.認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生情況，擬寫出切實(shí)可行的教案，認(rèn)認(rèn)真真的上好課。

3.在下課之余，積極參加教學(xué)研討和評(píng)課，對(duì)別人和自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好聽評(píng)記錄。

4.認(rèn)真與別人交流，進(jìn)行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行整改，不斷提高和完善自己。

5.活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真對(duì)本次的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行以后的教育教學(xué)活動(dòng)。

教師：徐興輝

201*年9月1日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校和教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)的能力，對(duì)本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，我作如下總結(jié)。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，在上級(jí)部門的引導(dǎo)下，在學(xué)校的有力部署下，經(jīng)過自己的認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真參與，圓滿的結(jié)束，并取得了一定的成效。認(rèn)識(shí)到了“達(dá)標(biāo)課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動(dòng)中取得了許多的心得，能夠?qū)W會(huì)了簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和處理教材與教師、教材與學(xué)生、教材與教學(xué)之間的關(guān)系。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，融匯于同時(shí)進(jìn)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng)，我在以下方面取得了認(rèn)識(shí)。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的最終目的。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我了解到了，一堂課的設(shè)計(jì)，從目標(biāo)上，不但要注重于對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，還得注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的提高。關(guān)于這一點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)課”教案的時(shí)候，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容加以分析，并運(yùn)用了上去。打破了以前只注重學(xué)生知識(shí)與能力培養(yǎng)的態(tài)度。同時(shí)，對(duì)于課堂教學(xué)，我嘗試著將活潑、激趣的

教學(xué)方式運(yùn)用上去，做到只要學(xué)生能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就可以的態(tài)度，使學(xué)生愉快、活潑、積極的在課堂上學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目的，也就是問題，要求學(xué)生根據(jù)問題學(xué)習(xí)課文，再結(jié)合平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究和解決問題的能力，并要求學(xué)生將這一點(diǎn)積累成為經(jīng)驗(yàn)，使用在以后的學(xué)習(xí)過程中。

本次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，雖然在以上的方面取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成效，但在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上、學(xué)生情況的分析與處理上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上以及教學(xué)的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動(dòng)中將向這些方面進(jìn)行改進(jìn)。

教師：徐興輝201*年7月1日

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