幼兒園小班三生教育計劃

啟稚幼兒園小班三生教育計劃

中科啟稚幼兒園三生教育計劃

“三生教育”以學生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學生認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學生將帶著學習和磨煉的厚禮，以一個更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵每一位學生敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創(chuàng)新思維，提高實踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健，更有愛心，更富于創(chuàng)造力的新一代來繼往開來，讓師生攜起手來，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環(huán)境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育”�！吧�命教育”，讓每一位教師和學生“珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關心他人和集體”；“生態(tài)教育”，強調“珍惜生態(tài)，關心社會和自然”。以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學實踐能力為起點，構建和諧的校園文化，推動學生教育優(yōu)質、均衡、快速的發(fā)展。特擬出本學期的工作計劃：通過有目的的教育，使學生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認知意識，通過整合學校、家庭、社會教育的資源，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標，符合《三生教育》的精神和要求，也是貫徹落實《三生教育》的具體體現(xiàn)。（一）生命教育

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過進行生命教育使學生認識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛生命是關鍵，發(fā)展生命是目的。通過生命教育讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。（二）生存教育

生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過進行生存教育使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應能力和創(chuàng)造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。（三）生活教育

生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體。讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力。培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感。幫助學生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

一、計劃和措施1、與社會主義榮辱觀教育相結合2、與養(yǎng)成教育相結合

貫徹落實好教師職業(yè)道德、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對師生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)師生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求，教育師生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

3、與弘揚和培育民族精神教育活動相結合4、與校園文化建設相結合

校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育活動，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養(yǎng)、道德情操和審美情趣，提高學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展打下堅實基礎。

5、與心理健康教育相結合

在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內容，幫助學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進行個別咨詢與輔導，有條件的學校開設心理咨詢室，使學生不斷正確認識自我，增強調節(jié)自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。

6、與豐富多彩的課外活動相結合

組織設計開展形式多樣的“三生教育”學生活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，各學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。

7、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。

8、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

9、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

10、教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。三、教學組織形式；

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。四、具體時間安排

1、201*年2月下旬，教師自學教材，制定教學方案和計劃。2、教師組織“三生”教育實踐活動。3月份參加學校大隊部組織的各種活動。3、教學進度安排。

201*年3月份下旬完成：生存教育部分活動3危險來臨時；活動4我們的團隊。

201*年4月份上旬完成：活動五身邊的榜樣。生活教育部分活動1編織童年的夢。

201*年5月份中完成：活動2我是最棒的；活動3學會交友。201*年6月份下旬：活動4分享快樂；活動5創(chuàng)造新天地。201*年7月上旬：活動6與幸福同行；工作總結。

班級：小二班

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樂曄佳幼兒園201*-201*學年三生教育教學計劃

9月份

認識中國教師節(jié)(生活課)

目標：1.知道老師工作很辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達感情，通過活動激發(fā)幼兒關心關愛老師的情感。

2.知道9月10日是中國教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。準備：1.學會兒歌“老師本領大”

2.收集本班本園教師一日生活工作照、視頻若干，制作成課件。3.自備手工材料若干。過程：

一．念兒歌：老師本領大。老師老師本領大會折紙會畫畫唱歌跳舞頂呱呱我

們大家都愛她。

二．語言描述：說一說你身邊最熟悉的老師。1.我們班有幾位老師？說說她長什么樣？2.其它班的老師你認識誰？長什么樣？

三通過看課件、視頻等，了解老師一天的勞動。1.老師每天都為小朋友做了那些事？

2.說說要怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師（如：吃飯的時候不浪費糧食，活動的時

候聽老師的話等）四．知道教師有那些種類，（幼兒園、中、小學、大學、舞蹈、鋼琴英語等）知道中國教師節(jié)日期。

五．幼兒自制手工，在教師的帶領下向全園各班老師送禮物。

認識中國中秋節(jié)（生活課）(

目標：

1.通過活動，讓幼兒初步了解中國中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。2.體驗與老師同伴在一起過節(jié)的快樂。

3.了解月亮是不斷變化的能在家長的指導下觀察畫出月亮的不同形狀。準備：

1.發(fā)動幼兒自帶水果和月餅。

2.在9月2日（星期五）向幼兒發(fā)放月亮變化觀察圖，交代好事項，9月9日帶回來上課。3.自制9月份大月歷，在每個數(shù)字下面寫好農歷數(shù)字，在9月12日下面畫好月亮。形式：班級集體活動流程：介紹節(jié)日欣賞故事幼兒展示、講述自己觀察并畫出的月亮變化圖談話品嘗

一．出示教師自制大月歷，指導幼兒看看每個數(shù)字下面的日子，告訴幼兒那些小

數(shù)字是中國農歷，看看9月12日下面有什么數(shù)字，畫了什么？

讓幼兒知道農歷8月15日是中國中秋節(jié)，介紹中秋節(jié)的來歷：中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，后來大家也仿效起來，在中秋時節(jié)，對著天上又亮又圓一輪明月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統(tǒng)的活動，成為固定的節(jié)日，

二．欣賞故事“月亮姑娘做衣衫”，了解月亮是不斷變化的。談論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下、

三．幼兒出示并講述自己觀察7天的月亮變化圖，教師小結。四．談話品嘗：1.中秋節(jié)吃什么？

分享：說說自己所帶的食品，共同品嘗自帶的月餅水果。

進出門時不擠不搶（生命課）

目標：1.培養(yǎng)幼兒團結友愛，相互謙讓的好品質。

2.教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有次序。準備：1.課前帶領幼兒在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2.歌曲《滑滑梯》過程：

一．談話活動

教師組織幼兒談話，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？你是怎樣玩的？咱們又是怎樣進入活動室的？二欣賞歌曲：《滑滑梯》

提問：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊。不擠不搶？

四小朋友在什么時候應注意排隊？引導幼兒回憶如：進出門、上下樓梯時，滑滑梯時都容易摔倒，發(fā)生意外事故。

小結：大家集體活動、玩室外大型玩具時都要排隊，懂得謙讓，聽老師的要求，有次序的活動。不然，很容易發(fā)生危險。

要注意：集體入廁，集體喝水，進出教室、集體游戲，

10月份

如何防雷電和安全用電（生命課）目標：1教育幼兒節(jié)約用電、安全用電

2.教育幼兒學會如何防雷電。

3.鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強幼兒的安全意識。準備：雷雨圖片、雷聲、雨聲音頻。躲避雷雨圖片。過程：

一．情境導入：今天我們要做一個游戲二練習躲雷雨閃電的情境。

1.突然傳來一陣雷雨閃電的聲音，孩子們，下雨了，趕快躲雨，仔細觀察孩子們躲

在哪里。

2.雨停了問：孩子們你們剛才是怎樣躲避雷雨的？躲在哪里？三．觀看圖片：圖片上的兩個小朋友都多在什么地方？對不對？四．小結：1）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。2）不可以躲在電線下面。3）不可以躲在潮濕的地方。五．討論在家里應該怎樣安全用電

1）不玩弄電器插頭。2）不用濕手去觸摸電源開關。3）不能隨便按有電狀態(tài)下電器上的旋鈕和各種開關。4）注意節(jié)約用電，隨手關燈，電視看完要及時關掉。

如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生（生命課）

目標：1.師幼充分認識了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因，嚴重后果及預防措施。

2.深入開展安全教育活動，提高安全防范能力。準備：有關圖片過程：

1.出示圖片，了解踩踏事故的原因。

1）出示圖片，這張圖片上的人怎么了？

2）想一想，會有怎樣的后果？小結：有人受傷甚至死亡了。3）他們怎么會受傷？2.了解預防踩踏的方法

1）在人群中活動，要時刻保持警惕。

2）當發(fā)現(xiàn)有人群開始騷動時，就要做好準備保護自己。

3）當發(fā)現(xiàn)前面有人突然摔倒時，要馬上停下腳步，同時大聲呼喊，告知后面的人不

要向前靠近。4）打急救電話120

3.生活中有的小朋友在活動中這樣做故意摔倒，對嗎？下樓梯應怎樣做。生活中的防盜（生命課）目標：

1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。3．提高自我保護的意識與能力。準備：

1.介紹“電視監(jiān)控”的錄象。

2．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。3.幼兒收集防盜圖片過程：

1．利用生活經驗引出課題

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？2．了解各種防盜方法。

1）幼兒介紹自己收集的防盜圖片。

幼兒把自己準備的圖片資料介紹給大家2）教師介紹自己收集圖片資料介紹給大家

各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻；指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖的圖片資料；密碼箱、家庭報警器等；公安家長提供了警車、警員的照片；家長打印的電子門、保安室的資料等3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

11月份

生活中的卡（生存課）

目標：1.認識生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。

2.了解各種卡給我們的生活帶來的方便。3.在游戲中體驗與同伴合作的快樂。準備：教師幼兒一起收集各種卡帶來過程：

1.教師出示自己收集的卡，看看這些卡叫什么？有什么用處？問孩子認識那些卡。2.幼兒介紹自己收集的卡。向大家介紹名稱和用途。3.想想問你什么要發(fā)明這些卡，給各種卡歸類統(tǒng)計數(shù)量。4.游戲誰會贏

1）游戲規(guī)則：先說出卡排第幾，并說出是什么卡。2）游戲結束后，統(tǒng)計各組得分，評出冠軍組。

早起的人（生活課）

目標：1.了解“早起的人”與我們之間的關系，激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動者的情感。

2.能清楚完整地表達自己的想法。

3.教育幼兒要學習這些早起的人，早睡早起不遲到，到幼兒園參加早鍛煉。

準備：1.錄像資料（門衛(wèi)張師傅，校車司機馬師傅，廚房等人員早到校工作片段。）2.聯(lián)系門衛(wèi)張師傅，校車司機馬師傅，廚房等人員準備現(xiàn)場說話。過程：

一．談話導入

1.用一些詞匯說說“冬天的早晨”天氣如何。

2.出示時間6:30分、7:00.分、7：30分、8:00點，問：你是幾點起床的？

3.問：在你家里誰起床最早？早起床做了什么？（為家人服務、鍛煉身體、上班等）二．看錄像：幼兒園里誰是“早起的人”

1.出示時間卡6:00點，6:30分、7:00看看猜猜幼兒園里誰在這個時間已經開始工作了？2.這些早起的人主要做了什么？為什么要這樣做？

三．請門衛(wèi)張師父和校車司機馬師傅說說他們早起主要做什么事。四．討論：看看聽聽后，請小朋友想想自己要怎樣做？

冬天里的運動(生活課)

活動目標：1、激勵幼兒學做不怕冷的堅強人。2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法�；顒訙蕚洌豪K子、球等運動工具�；顒舆^程：一、導入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？二、展開：

1、組織幼兒討論用什么方法取暖。（多穿衣服、生爐子、開空調、跑步、跳繩等）2、提問：你認為哪種方法好？為什么?跑步、跳繩、拍球。。。。。。運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。3、組織幼兒到室外運動。跳繩、拍球、跑步。。。。。。感受到運動是身體暖和。4、組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么？跑步、跳繩、滑冰。。。。。。因為運動量大，能使身體暖和，

其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調房間空氣不好等。對小朋友來說，最好的方法是運動。

5、組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什么？（1）運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。（2）跑步時閉上嘴，不講話。（3）跳繩、拍球。。。。。。不站在風口或對著風。（4）運動時候不要脫衣服，防止感冒。三、結束:教育幼兒冬季不怕冷。

12月份

冷和熱（生存課）

目標：

⒈在操作活動中了解人的生命的一些簡單體征，感受生命的存在。⒉學會愛惜自己的身體。準備：體溫計過程：

1．摸一摸：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的身體是有溫度的。

“小朋友，你們知道嗎，我們的身體是有溫度的，那怎么知道我們的身體是有溫度的呢？”教師請幼兒摸摸自己的額頭、手掌、身體，問幼兒有什么感覺？再請小朋友互相摸一摸額頭和手掌心，問幼兒有什么感覺？

2．幼兒總結后教師小結：剛才小朋友摸了自己的額頭，發(fā)現(xiàn)了無論是頭、手還是身體都熱熱的，這是人體的溫度。每個人都有體溫，這是有生命的表現(xiàn)。

3．想一想：教師請幼兒回憶生病時去醫(yī)院看并病醫(yī)生都會給孩子量體溫，是怎么量的。4．量一量：教師用體溫計給自己量體溫，告訴幼兒自己的體溫是多少，讓幼兒明白每個人的體溫是恒定的，正常體溫是3637度之間，當生病時體溫會升高，如38度、39度，小朋友就要去醫(yī)院看病了。

5．說一說：我們要怎樣做才會使自己不生�。�

⒍小結：加強體育鍛煉，提高我們抵抗疾病的能力，建立良好的生活習慣，及時增減衣服.不能玩的游戲(生命課)

目標：⒈通過觀察與思考初步了解火的危害，遠離火源；

2.有保護自己的意識。

準備：火造成的危害圖片,香水、摩斯、紙等。過程：1．教師扮作火魔王向幼兒介紹火的特點和危害。

2．看一看：教師出示火造成的危害圖讓幼兒觀看，看完后教師提問：（1）你看到了什么？

（2）為什么會有這樣的情形？（3）火災讓我們的心情怎樣？

以此引導幼兒產生對火災的危害意識。

3．說一說：幼兒分組討論日常生活中那些物品或火源會引起火災及危害？我們應該怎樣做才能保護自己？

4．幼兒總結后教師小結：火災是很危險的事情，我們要注意安全，遠離“火魔王”，學會保護自己。

5．想一想日常生活中火源有哪些？

⒍幼兒總結后教師小結：火柴、打火機、家里的柴火、碳等，還有很多東西是易燃易爆的物品，如摩斯、香水、汽油、煤油、紙、布等（出示實物），我們不能靠近和玩這些危險品，不然會受到傷害，甚至失去生命。尖利的東西易傷人(生命課)

目標：1.通過活動讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當，會傷害身體，

2.教幼兒學習正確使用筆、剪刀、削筆刀、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。準備：實物筆、剪刀、筷子、小刀、削筆刀。小樹枝等。過程：

1.介紹教師準備好的物品，讓幼兒說說名稱、用途，了解這些東西給我們的生活帶

來許多方便。2.請幼兒根據自己的切身體會談談尖利物品使用不但時，會對人造成哪些危害。3.討論：如何正確使用尖利物品，保護自己不受傷害，學習正確使用的方法。4.小結：使用尖利物品時不能將它們對著人揮舞或拿著追逐打鬧、不能拿在手上隨

意玩耍。不能含筷子在嘴里，尖利的物品用完后要及時收好，年紀小的孩子有些物品不能使用，不要去嘗試，更不能當玩具玩。

3月份

老師喜歡我（入園生活教育）目標：

1．從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。

2．喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。過程：

（一）游戲：“找老師”

1．我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用

手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。2．（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“老

師！我看見你嘍!”，我就出來了。

看看周圍有什么(入園生活教育)

目標：引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設施及相關人員，并初步了解他們與自己的關系準備：預先設定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門過程：（一）、帶幼兒操場散步，引導幼兒說說幼兒園院子里有什么。(二)參觀衛(wèi)生間，知道大小便要到這里上。（三）、參觀廚房，認識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動；教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。

（四）參觀戶外大型玩具

（1）帶領幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。（2）請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

（3）幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。四活動延伸：

帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

幼兒園像我家（入園生活教育）

目標：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應集體生活的能力準備：

1.詩歌：幼兒園像我家”的錄音帶

2預先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門過程：

1、以詩歌引出主題，幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什么？2、討論：幼兒園哪些方面像我家？全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個方面引導：

1）幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。

2）幼兒園里有些設備和地方跟家里一樣，如：有廁所、有玩具、可以吃飯、睡覺等。比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？

幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午睡室是分散的、而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。3、尋找及參觀活動

帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）找一找睡覺的地方在哪里？（午睡室）找一找。。。。。。。。的地方在哪里等？四、活動延伸：

請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

高高興興上幼兒園（入園生活教育）目標：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。準備：多媒體課件三、活動過程：（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論,圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的

1.、老師設計問題幫助幼兒理解：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？2.根據故事情節(jié)，引導幼兒說出小動物們說的話。（四）、討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？（五）、老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動延伸：

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園

4月份

認標志，講安全

目標：1.認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理

方法，提高自我保護的能力。

2.通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。準備：交通、安全標志圖片若干過程：

1.出示各種標志圖片，問幼兒知道哪些標志？

2.認識交通標志及安全標志，講解這些標志通常懸掛在什么地方，提醒我們要做什

么和不能做什么。

知道危險標志如：當心觸電、劇毒物品。3.游戲：猜標志教師說，幼兒找出

尖利的東西易傷人(生命課)

目標：1.通過活動讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當，會傷害身體，

2.教育幼兒由于年齡小，不能碰尖利的東西，也不要當成玩具玩。準備：實物筆、剪刀、筷子、小刀、削筆刀、小樹枝等。過程：

1.介紹教師準備好的物品，讓幼兒說說名稱、用途，了解這些東西給我們的生活帶來許多方便。

2.教師告訴幼兒尖利物品使用不但時，會對人造成的危害。3.討論：如何保護自己不被尖利物品傷害。

4.小結：不能將它們對著人揮舞或拿著追逐打鬧、不能拿在手上隨意玩耍,不能把筷子含在嘴里，年紀小的孩子不能使用，不要去嘗試，更不能當玩具玩。

著火怎么辦？(生命課)

目標：通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救能力。準備：1.火災視頻資料

2.圖片若干3.消防車音頻

重點：怎樣避免火災發(fā)生難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法。過程：

一．播放救火車的聲音，聽聽是什么？猜猜發(fā)生什么事情了？二．播放火災視頻，講講為什么會引起火災？三．要怎樣避免火災

1.出示圖片：一個小朋友在玩火，

一個小朋友的玩具掉到床下，用火柴照明鉆進去找，2.問：這樣做安全嗎，為什么？四．自救方法

遇到火災，要設法離開防止被濃煙熏倒，快找出口，撥打火警電話119五教幼兒演習火災中怎樣離開（濕毛巾捂口、鼻，下蹲或爬行），

5月份

這些東西能吃嗎？(生命課)

目標：1.豐富幼兒關于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

2.增加幼兒的食品衛(wèi)生知識，使幼兒對食物有更多的了解。

準備：食品圖片若干，如：腐爛的水果、發(fā)芽的土豆，發(fā)霉的花生，色彩鮮艷的蘑菇等過程：

1出示發(fā)霉變質食品圖片，讓幼兒看看說說是什么？能不能吃，為什么？2.解釋“食物中毒”，讓幼兒知道中毒的癥狀表現(xiàn)，如：嘔吐、腹瀉、昏迷等，嚴重的會導致死亡。

3.幼兒討論：講述自己知道的不能吃的食物。4.食物歸類：能吃的、不能吃的。5.小結。

不能隨便接受陌生人的東西(生命課)目標：1.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2.教育幼兒不要隨便接受陌生人的東西，不給陌生人開門，不跟陌生人走。準備：自制圖片，兒歌《陌生人》過程：

1.出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容

1）圖片上有誰？2）他們在干什么？3）姐姐為什么擺手？

4）小結：小姐姐不要嗎，陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

2.引導幼兒討論：陌生人為什么要送禮物給小朋友？我們?yōu)槭裁床荒芤�陌生人的東

西？

知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友走，或要帶著小朋友跟他一起干壞事。教育幼兒不要被陌生人的禮物迷惑而上當受騙。3.學習兒歌：《陌生人》

交代幼兒回家念給爸爸媽媽或小弟弟、小妹妹聽。冷和熱（生存課）目標：⒉在操作活動中了解人的生命的一些簡單體征，感受生命的存在。⒉學會愛惜自己的身體。準備：體溫計過程：

1．摸一摸：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的身體是有溫度的。

“小朋友，你們知道嗎，我們的身體是有溫度的，那怎么知道我們的身體是有溫度的呢？”教師請幼兒摸摸自己的額頭、手掌、身體，問幼兒有什么感覺？再請小朋友互相摸一摸額頭和手掌心，問幼兒有什么感覺？

2．幼兒總結后教師小結：剛才小朋友摸了自己的額頭，發(fā)現(xiàn)了無論是頭、手還是身體都熱熱的，這是人體的溫度。每個人都有體溫，這是有生命的表現(xiàn)。

3．想一想：教師請幼兒回憶生病時去醫(yī)院看并病醫(yī)生都會給孩子量體溫，是怎么量的。4．量一量：教師用體溫計給自己量體溫，告訴幼兒自己的體溫是多少，讓幼兒明白每個人的體溫是恒定的，正常體溫是3637度之間，當生病時體溫會升高，如38度、39度，小朋友就要去醫(yī)院看病了。

5．說一說：我們要怎樣做才會使自己不生病？

⒍小結：加強體育鍛煉，提高我們抵抗疾病的能力，建立良好的生活習慣，及時增減衣服.

6月份

安全過馬路（生活課）活動目標：

⒈知道過馬路的正確方法；⒉具有遵守交通規(guī)則的意識�；顒訙蕚洌�

教師選擇好一個可以觀察馬路情況的場地，有紅綠燈、人行橫道線等供幼兒觀察�；顒舆^程：

1．看一看：教師帶幼兒到指定的場地觀察行人和車輛的通行情況，思考：

（1）有沒有人不遵守交通規(guī)則？（紅燈停、綠燈行；走人行橫道線）不遵守交通規(guī)則帶來的后果是怎樣的？

（2）我們應該怎樣過馬路？（3）車的通行有沒有遵守交通規(guī)則？

（4）我們應該怎樣做才能保證生命的安全？為什么？

2．說一說：回幼兒園后，教師組織幼兒看《幼兒操作材料》討論思考的問題。

3．幼兒總結后教師小結：過馬路時要遵守交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則就是對生命的保護，如果不遵守交通規(guī)則，生命將會手到威脅甚至是傷害，所以我們要自覺遵守。⒋延伸：請幼兒回家后與爸爸媽媽說說過馬路要注意的事項。

找找緊急出口活動目標：

1、初步形成在公共場合尋找緊急出口的安全意識2、學習一些在緊急狀況下的安全避險常識活動準備：

幼兒園里配有緊急出口標志活動過程：

1、想一想：教師請幼兒看《幼兒操作材料》，想一想在什么地方能夠看見？它的作用是什么？

2、說一說：幼兒討論

⑴為什么在公共場所最明顯的地方有緊急出口和衛(wèi)生間的標志？

⑵自己在公共場所是否會有意識地尋找和關注洗手間、緊急出口的位置？為什么要這樣做？⒊教師總結：公共場所的緊急出口標志為大家指明了碰到緊急情況時的逃生路線。如果我們沒有足夠的安全避險的意識，到了公共場所沒有在第一時間有意識尋找緊急出口，當遇到緊急狀況出現(xiàn)的時候，就有可能手慌腳亂，甚至出現(xiàn)生命危險。

⒋教師帶幼兒在幼兒園里尋找緊急出口的標志，根據教室的位置討論發(fā)生緊急情況時的逃生路線。

⒌延伸：幼兒完成《幼兒操作材料》。

能干的小手活動目標：

1、學會在日常生活中盡可能多的自己照顧好自己。2、初步形成班級成員或者家庭成員的主人翁意識和責任感。活動準備：空白的表格、筆活動過程：

1、說一說：教師以孩子長大了的話題導入活動，組織幼兒討論在日常生活中，自己已經學會做哪些事情了。

2、畫一畫：請幼兒在《幼兒操作材料》中將一日生活中自己已經能夠照顧好自己的事情找出來。

3、說一說：教師隨機選擇一到兩件事情，諸如：自己穿脫衣服，午睡后收拾床鋪，或者飯后收拾桌子等，引導幼兒展開討論，讓幼兒互相分享各自的經驗，并學習他人較為有效的方法。4、做一做：利用一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)，讓幼兒鍛煉自己，學會自己的事情自己做，每做一件事就幫助幼兒及時記錄下來并鼓勵幼兒堅持下去。注意引導幼兒幫助班里能力弱的幼兒學會自己的事情自己做。

5、延伸：教師在教室的墻上貼上表格，記錄幼兒能否將自己的事情自己做的行為堅持下來，幫助形成良好的習慣。

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