兩個習慣心得

201*201*年兩個習慣養(yǎng)成總結

著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期教學中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而良好的校風校貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，小學階段則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)小學學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

一、一般學習習慣的培養(yǎng)。

小學學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范

練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

二、行為習慣的培養(yǎng)。

書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好校風集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與行為習慣的養(yǎng)成，使我校得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。

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學習“兩個習慣”心得體會

“習慣接受監(jiān)督、習慣依法用權”是兩個習慣最核心的觀點。我認真學習了“兩個習慣”。通過學習，我明確認識到教師在教學工作中應遵守的行為規(guī)范及各項工作有了更詳細具體的理解。同時，也深切的感受到作為一名一線教師的職責、責任之重。下面，我想針對這次學習結合實際教學工作中的情況，談談自己的心得體會：

一、無規(guī)矩不成方圓，教師要嚴格遵守制度并在學校所要求下教學

學校制度對教師各個方面有詳細的規(guī)定。這些制度在個人思想行為規(guī)范，工作教學行為等方面有指導性意義。認真貫徹落實黨的教育方針，搞好教育教學工作，樹立崇高的職業(yè)理想和奮斗目標并作出科學合理的規(guī)劃。教育教學工作中，本著無私奉獻、以德育人、為人師表的宗旨履行教師這一光榮而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我深深體會到“教書育人”是首要任務，要熱愛教育事業(yè)，要用愛投入教學工作中去，關心愛護學生。要從點滴小事做起，做學生樂于交流的教師兼朋友。當然，這不是馬上就能達到的，需要不斷的學習，不斷的努力才有可能實現(xiàn)。

二、“愛”的教育

1、用誠摯的愛心，做成功的教育

素質(zhì)教育提倡：學生是學習的主體，教師是學生學習活動中的引導者。這就要求教師必須要用自己的愛和學生交流，讓學生認同你是他們的大朋友。因此，在教學工作中，我總是誠摯、公平的關心每一位學生。我注重提高自身教學能力，專業(yè)知識水平。為有效提高教學方法，多向有經(jīng)驗的教師學習，請他們多給建議。工作中得到了上級和校領導的大力支持，同事的熱心幫忙，團結協(xié)作，互相交流教學經(jīng)驗和方法，共同致力于搞好教育教學工作。同時，建立好家校聯(lián)系，積極爭取家長的理解和配合，及時向他們反饋學生在校的思想狀態(tài)及學習情況，讓家庭教育和學校教育相結合，促使學生全面發(fā)展。

堅持師生平等原則，時刻提醒自己，要把教好學生為己任。經(jīng)常探討學習方法，讓學生給出他們的意見和建議，了解學生的需求。交流過程中，幫助學生解決學習中遇到的問題。教育學生如何做人，做事。同時，針對每個學生的性格特點用他們愉快的方式進行交流。給學生營造愉悅的氛圍，讓他們自由、愉快的成長，不約束學生個性的發(fā)展。

雖然說成績是第一位的，但我不做統(tǒng)一嚴格的要求。每個學生根據(jù)自身的情況，用自己喜歡的方式去學習，去全面發(fā)展。實踐也證明，學生的成績在愉悅的，寬松的氛圍中學習效果是很好的。教學生學習為本，教他們做人同樣重要。樹立良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學困生是每個老師都會遇到的，對待他們，我們要靜下心來心平氣和的曉之以理，動之以情。在潛移默化中了解他們厭學的根本原因。找到他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。指出不足之處，交給他們有效的方法，付出努力，克服困難，不斷進步。

“愛”的教育，需要的是“師愛”同“生愛”共同去營造，它是教育教學中的支柱。

2、深入學習，扎實業(yè)務

積極參加各種培訓學習，不斷提高業(yè)務水平。和同行探討有效的教學方法和學習心得。積極參加繼續(xù)教育學習，向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗、方法。運用到教學實踐中，改進教學。

三、嚴于律己，做好本職工作

平時，我能做到嚴格遵守各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行上級及學校布置的工作。提高教學效果，爭取把課上的更好。同時，也注重培養(yǎng)學生的語言、書寫、傾聽、交際及養(yǎng)成好的行為習慣。發(fā)揮特長，張揚個性，不斷創(chuàng)新。讓學生能感受到被關愛及重視。提高學習積極性，教師與學生、家長一起共同成長。讓學生從小樹立理想和奮斗目標，并付出努力。我經(jīng)常給學生補充課外知識，尤其是語文課外知識。小學階段，學生對知識的需求很旺盛，對新奇的事物充滿興趣。用合理有趣的方式為他們講解，學生都樂意去聽，樂意去學習。教師是一個令人尊重的職業(yè)，作為一名教師，我時常會有教師特有的幸福感，喜歡看孩子們純真的笑容，聽孩子們整齊響亮的讀書聲，及對知識渴望的目光，在學習上的提高與進步和擁有快樂的學習、豐富的校園生活。

四、應用教學的方方面面

平時，做到舉止文明、語言規(guī)范、做事有始有終、不半途而廢。教學工作中，把教學“五認真”工作放到重要的位置，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。能服從學校安排，嚴格遵守考勤制度。工作中取得了一些成績，但也認識到不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學成績一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快現(xiàn)象。這些都是要及時改進的地方。抓課堂紀律，與學生交心，將心比心。把學生來學校的目的與動機及父母、老師們的期望等道理講透給學生聽。讓他們明白：“從小要樹立人生目標，用功學習，發(fā)揮特長，發(fā)展好的個性，提高能力，努力奮斗，爭取成功”的重要。另外，要把課上的更生動些，吸引學生的注意力，盡量讓大多數(shù)學生參與課堂活動，多給學生發(fā)言及發(fā)表見解的機會，精講多練，讓每位學生在課堂上都有事干。這樣常抓不懈，才能不斷提高教學質(zhì)量。

總之，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)按照“兩個習慣”要求自己。規(guī)范教學思路，改進教學中的不足，提高教學質(zhì)量。教育學生從小樹立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學習，愛護環(huán)境，專心做事，成為對社會有用的人。教會學生如何做人、做事。不把分數(shù)作為衡量一個學生的唯一標準。樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學工作中，爭取成為一名讓群眾滿意，受學生歡迎語尊重的人民教師。

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