小學特色班級創(chuàng)建活動方案

小學特色班級創(chuàng)建活動方案

為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位，要做的工作很多，其中很基礎性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動。

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。一、指導思想

以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優(yōu)良班集體；充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，以人為本，弘揚個性，加速學校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程，打造品牌學校。二、工作目標

通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動，要求人人都參與，班班有特色。力求通過一段時間的建設，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班、環(huán)境衛(wèi)生特色班、班級活動特色班……2、學習、才藝特色班：成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類特色班、健體特色班……3、班級文化特色班：溫馨教室特色班、書香班級特色班、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報，申報班級需提供申報計劃（目標、措施、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)），學校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結(jié)合學校實際，注重實效為原則。四、創(chuàng)建標準

1、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動�；顒佑杏涗�、有臺帳，有成效。

2、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。4、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

五、活動步驟：1、制訂活動方案。2、開展宣傳發(fā)動。3、進行組織申報。各班根據(jù)�；顒臃桨�，積極組織申報，根據(jù)自身情況，制定相應創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并及時填好申報表，交學校備案。4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料。5、評議、驗收、表彰學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。驗收辦法：（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關資料）

（2）校評。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況、選出候選班級。（3）學生訪談。通過學生座談，了解特色班級活動開展情況與實效。6、成果匯報展示（1）宣傳展示。各特色班級在學校統(tǒng)一指導下，制作展板、宣傳畫等進行特色展覽。（2）成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。（3）頒獎表彰。學校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復評�？荚u合格，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格，取消榮譽稱號，隨即摘牌。六、考核方法

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。附：考評領導小組組長：學校校級領導副組長：學校中層干部成員：班（隊）干部代表

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紅星小學班級特色文化建設方案

【指導思想】

班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分。校園文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。班級文化建設和校園文化建設相輔相成，班主任有自己的治班特點，班級學生群體有共同的榮譽感和責任意識。這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治學風格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設將對學校的校園文化建設的推進起到重要的作用�！緦嵺`意義】

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造班級特色文化。

4、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務�！窘ㄔO內(nèi)容】

班主任根據(jù)本班特點，申請不同選題內(nèi)容。但原則上應該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。根據(jù)不同年級段學生的特點，提供備選特色項目。（以下僅供參考）

低年級：行為習慣養(yǎng)成教育、閱讀與朗誦（氛圍和習慣）中年級、高年級：我愛書法、傳統(tǒng)禮儀（仁、義、禮、智、信）（孝文化）、感恩教育（老師、父母、社會、黨、祖國）、和諧班級（中華文化、治國精神、共同向往）、現(xiàn)代環(huán)保、班級自主管理、陽光少年、孺子牛精神。【呈現(xiàn)方式】

1、在班級布置中展示。（10月）要有主題、口號、班徽和相關的文化布置。建立《班級一日常規(guī)》《班級值日制度》《班級獎懲條例》《班

級學生量化考核表》等等。班級值日制度的執(zhí)行，課桌凳、學習用品的整潔愛護、學習習慣、活動要求的明規(guī)定，使班級有一個良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。全班學生討論一致通過的班級文化特色內(nèi)容、口號、班徽和目標及其解讀，既統(tǒng)一了學生們思想認識，提高了班級凝聚力，又培養(yǎng)了學生的興趣特長，既規(guī)范了學生的道德行為，又培養(yǎng)學生良好學習習慣、生活習慣，既有利于學生的個人素質(zhì)的提高，又有利于學生相互幫助、相互督促，共同提高，形成良好的學風、班風。

2、與課程教學相結(jié)合。

3、在學生活動中滲透。搭建一個有特色的班級文化載體（常規(guī)性中隊活動）

過河要有船或橋，要搞好班級文化的就要有一個教育載體。這要根據(jù)班主任的思考和特長，全班學生的興趣愛好，經(jīng)過同學們反復討論，共同選定一個教育載體，這個教育載體能否成為讓全班學生感染、感悟、體驗、自主、自求、自得，從而搞好學風、班風建設的平臺，這個教育載體的選擇是至關重要的。教育載體決定后，要花力氣去進行過程管理，虎頭蛇尾的工作作風只能使班級文化特色建設這只大航船擱淺在起航線上，”這說明，選擇班級文化特色這個載體是重要的，而花力氣充分發(fā)揮這個載體的班級德育作用是更重要的。

4、學生自覺養(yǎng)成個性品質(zhì)。【方案實施】

1、班主任進行充分醞釀，確定班級特色文化創(chuàng)建主題，依據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建設方案，并在班主任會上發(fā)言交流。

2、建立組織，確定人員，明確分工。負責人員以班主任為主，由班主任組織本班學生共同創(chuàng)建和活動。

3、定期活動，積極輔導，填寫好記錄。各班在雙周中利用一節(jié)班隊課作為班級特色文化創(chuàng)建的活動時間，政教處按時隨機抽查到班聽課。4、創(chuàng)建成果展示。創(chuàng)建班級特色文化建設的班級在期末完成一份特色主題匯報課，要求根據(jù)特色主題完成的達成度如實列出研究的成果和不足。同時，還須提供詳實的過程性活動資料。

5、班級特色文化建設優(yōu)秀班級的評選。組織相關人員組成“班級特色文化建設”考評小組，按照“班級特色文化建設評價標準”逐項打分，作為評選優(yōu)秀班主任的一個項目指標進行積分，根據(jù)分數(shù)的高低評出班級特色文化建設優(yōu)秀班級，同時，小學中心校將選出優(yōu)秀班級文化建設方案向上一級推廣獎勵。

附：1、班級特色文化建設樣稿方案。

2、班級特色文化建設評價標準

讓孩子享受讀書的快樂

五（1）班閱讀方案

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學生學習語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)�！读x務教育語文課程標準》強調(diào)，要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我班學生的文化素養(yǎng)，在學�？偟拈喿x計劃的指引下，我班制定了以下具體實施方案：一、活動目的：

以“大語文”教育思想為指導，以教育部頒發(fā)的《義務教育語文課程標準》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)學生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、提高文化素養(yǎng)、促進全面發(fā)展為最終目的。二、班級閱讀現(xiàn)狀分析

我班的閱讀活動一直開展得較好，從學生入學起，閱讀無時無刻不陪伴在孩子們左右，每學年我都會帶領學生制定一個大體的閱讀計劃，并在具體實施時不斷修改完善。班內(nèi)學生90%以上熱愛閱讀，并養(yǎng)成了定時閱讀的好習慣。班級設立了學生管理的“宣傳部”專門負責圖書角建設，并制定了整套借閱制度。為學生閱讀提供了更廣闊的空間。

三、活動方法：

1、結(jié)合語文課本，堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，本年段能背誦70首以上，默寫30首。期末組織班級古詩文誦讀比賽，分設一、二、三等獎若干。

2、一學期課外閱讀總量不少于35萬字；做好“讀書摘記”，期末進行“讀書摘記”評選。

3、每周閱讀課，進行“好書共分享”活動。每周安排兩名學生推薦自己讀過的好書，要求介紹作者、主要內(nèi)容以及閱讀后的感想。全班學生參加。

4、堅持每天讀報，或看新聞，每天記錄一條你認為最有價值的新聞。

5、本期開展“共讀一本書”的活動。師生共同選定一本好書，在規(guī)定的時間內(nèi)讀完，并完成一系列讀書活動，提高學生的閱讀興趣，增強學生的閱讀能力。

6、開展“我的讀書格言”征集大賽。進行班級內(nèi)交流，挑選寫得好的讀書格言寫在班級板報中。7、設立一次“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換圖書的機會。8、本期末舉行“我與書的故事”征文、演講比賽。設立一、二、三等獎各三名，以及鼓勵獎若干。

六（1）班文化特色創(chuàng)建方案

【文化特色選定內(nèi)容】“孺子�！本�神

【文化特色選定背景】

1、結(jié)合學校“服務人人，人人為我”的宗旨，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂于付出的精神。

2、曾幾何時，我們身邊的很多人都希望自己是魯迅先生說的那頭牛�？蓵r代在進步，社會的變革，人們的思想也在受到各種價值觀的強烈沖擊。現(xiàn)在有些人開始說孺子牛精神是傻帽，他們希望得到很多的回報而自己只付出很少甚至不付出。但是付出和回報是相對的，只有當大多數(shù)人都樂于付出而不計較太多個人得失，我們才可能安享別人提供的勞動成果，這個社會才會更加友好和諧。所以，習慣付出，看淡回報，我們的收獲的往往會出乎意料。

【文化特色選定目的】在新的時代背景下，弘揚孺子牛精神也是學習實踐科學發(fā)展觀的必然要求，當前，經(jīng)濟社會要實現(xiàn)又好又快發(fā)展，離不開埋頭苦干、勤奮耕耘的實際行動，睿智創(chuàng)新、奮發(fā)進取，是新時代發(fā)出的深情呼喚，我們只有滿腔熱情做好每一天的學習，盡心竭力地做好每一件事，才能夠克服任何艱難險阻，迎來明媚的明天。今年正值牛年，期待同學們以牛的儒子精神鞭策、激勵自己，以新的姿態(tài)昂然奮進在人生路上。

【文化特色創(chuàng)建實施細則】1、靜態(tài)文化建設。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：

①布置好教室特色角。選取學生社會實踐活動的片段畫面，并配上文字，展示學生活動風采，激勵學生在生活中學習，在實踐中獲得知識。

②用好黑板報。根據(jù)學校工作安排，出好主題板報，板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。開辟“身邊的榜樣”欄目，主要用于介紹班級里助人為樂的同學，贊揚他們身上勤奮、刻苦，樂于為大家服務的精神，鼓勵班級同學向他們學習。

③設立“助人為樂榜”，及時記錄班級里的助人為樂事件。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言。

⑤在班級里設立“圖書角”，鼓勵同學們主動拿出自己喜愛的書，和大家一起分享、交流。

⑥墻壁貼上關于“孺子�！本�神的詮釋以及養(yǎng)成方案，進一步增添班級文化氣息，促進學生對“孺子�！本�神的了解，進而影響學生的學習和生活。

⑦開辟“我們的風采班級之星”版塊，用于表彰樂于為同學們服務的學生，張貼照片及自我介紹。每2周評選一次，鼓勵學生互相競爭，以被評上班級之星為榮，督促他們進一步落實“孺子�！本�神。

⑧學生設計班級口號，定期征集“小小孺子�！弊魑淖髌罚�在班上展示。

2、動態(tài)文化建設與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①利用晨會課，開辟“我身邊的小�！睓谀�，讓學生自由上臺介紹看到的自己身邊的好人好事。

②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每2周評選一次“班級之星”，推薦身邊的“小小孺子�！�。⑥編輯班級學生優(yōu)秀作文集《小小孺子�！�，爭取一學期一本�！静僮髡f明】

①讓學生自己動手。班級學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧；板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式多種多樣，如將班級衛(wèi)生分配后，由學生自由選擇，包崗到位。

②讓學生自己講解。讓學生根據(jù)自己的生活閱歷，詮釋心目中的“孺子�！本�神應該是怎么樣的，并通過實踐，在學習和生活中踐行，做一個小小孺子牛。

③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中，如評比“班級之星”。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

班級特色文化建設評價標準

班級：特色主題：班主任：項目評價細則1、教師能充分尊重學生的興趣愛好、年齡特點，共同制定班目標級特色文化建設的目標與內(nèi)容。（10）得分建設2、目標既有長期的規(guī)劃，又有階段的打算，且呈現(xiàn)逐步和發(fā)(20)展的趨向，具有一定的激勵作用。（5）3、有具體的落實措施，可操作性強。（5）1、定期開展主題活動，一學期不少于四次。學生全員參與，積極主動。（10）2、每次活動都有具體方案，活動記載，活動小結(jié)。（5）實踐3、活動注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和良好的道德情操，完活動善與健全他們的人格，具有良好的評價手段與辦法。（5）(40)4、活動形式多樣，有利于激發(fā)學生的興趣愛好，充分展現(xiàn)師生的創(chuàng)造性。（10）5、善于營造良好的班級文化氛圍，教室布置、成果展示有特色。（10）1、形成積極向上的班風、學風，班級凝聚力強。（15）2、學生的個性和特長都得到發(fā)展，人人都能露一手。(15)建設成效3、有特色建設的專輯，有一定質(zhì)量的相關論文或經(jīng)驗總結(jié)。(40)(5)4、有不少學生在區(qū)級或市級的競賽中獲獎，有優(yōu)秀作品在市級及以上刊物上發(fā)表。(5)總計

紅星小學特色班級申報表

班級申報特色主題口號：班級現(xiàn)狀：班主任班級人數(shù)申報時間特色班級建設目標：采取的措施：1、班級特色靜態(tài)文化建設方案：2、班級特色動態(tài)文化建設方案：注：此表務必10月17日前報學校政教處校。附2：（僅供填表參考）班級特色：書法特色班

（一）、口號：端端正正寫字，堂堂正正做人（二）、特色班級建設目標：

1、培養(yǎng)學生寫字興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

2、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。（三）、采取措施

1、辦一期以書法為主題的黑板報，板報中心位置為班級文化特色建設的主題、班徽、口號。墻壁掛上書法家畫像。設立書法展覽角，建立小書法家檔案。

2、班主任對學生進行寫字強化訓練，確立專一訓練內(nèi)容，對學生進行示范練習輔導再練習的以練為中心的指導，

3、充分利用各科書面作業(yè)對學生進行規(guī)范書寫教學，并有書寫分，使學生養(yǎng)成“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好寫字習慣。4、在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動（要求全員參與）

5、對學生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進行展評，讓學生都以寫好中國字為榮，促進寫字工程的實施

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