浯河中學(xué)創(chuàng)建特色班級活動(dòng)實(shí)施方案

浯河中學(xué)創(chuàng)建特色班級活動(dòng)實(shí)施方案

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行各方面的熏陶、塑造，具有極大教育功能，使學(xué)生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有一個(gè)專注的發(fā)展，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于此，學(xué)校決定開展特色班級創(chuàng)建活動(dòng)，從培養(yǎng)學(xué)生的自主意識出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，為學(xué)生設(shè)立各種班級管理崗位角色，促進(jìn)學(xué)生在班級自主管理過程中自我管理、自主創(chuàng)新、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)、共同進(jìn)步。

目的和意義：

1、將班級管理的主動(dòng)權(quán)交給班主任和學(xué)生。

2、在結(jié)合自身情況、經(jīng)過民主討論確定本班申報(bào)特色過程中，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班主任以及學(xué)生的積極性、主觀能動(dòng)性。

3、在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。4、通過“特色班級”的認(rèn)定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽(yù)感。

5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵(lì)作用達(dá)到帶動(dòng)學(xué)校整體管理優(yōu)化的目的。

具體實(shí)施程序：

一、確定創(chuàng)建目標(biāo)，申報(bào)特色。（3月5日---3月12日）各班申報(bào)的特色名稱和創(chuàng)建目標(biāo)由各班根據(jù)班主任自身特長，結(jié)合原班集體在日常管理或活動(dòng)中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學(xué)生討論確定。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，各班應(yīng)重點(diǎn)安排好討論環(huán)節(jié)的活動(dòng)，填寫申報(bào)表格（名稱、口號、目標(biāo)、具體措施），提請學(xué)校審批，學(xué)校將對各年級以及各班的申報(bào)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，對項(xiàng)目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調(diào)整建議，之后各班重新調(diào)整內(nèi)容確立本班特色。

附：特色班級名稱（我們從“觀念意識，行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長”等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題）

1、觀念意識特色：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環(huán)保班級等。

2、行為活動(dòng)特色：衛(wèi)生管理特色、文明禮儀特色、課間活動(dòng)特色、間操隊(duì)列特色、語言文明特色、學(xué)雷鋒特色、班級活動(dòng)特色、主題班會特色、社會實(shí)踐活動(dòng)特色等。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣特色：如學(xué)習(xí)常規(guī)特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學(xué)習(xí)特色、英語特色等。

4、能力培養(yǎng)特色：如學(xué)生自主管理特色、小干部輪換培養(yǎng)特色、對外交往特色班。

5、才藝特長特色：如科技特色、健體特色、琴棋書畫特色、聲樂特色、計(jì)算機(jī)特色、球類特色等

以上內(nèi)容僅供參考。

二、“特色班級”創(chuàng)建階段（3月13日---5月20日）確立創(chuàng)建目標(biāo)后，各“特色班級”在組織班級活動(dòng)和日常管理時(shí)，將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心，并組織開展相關(guān)活動(dòng)。在創(chuàng)建活動(dòng)過程中達(dá)到凝聚班集體，鍛煉學(xué)生的目的，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)班級向積極、自信、樂觀、團(tuán)結(jié)的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

1、班級特色項(xiàng)目上具有獨(dú)特的管理和活動(dòng)方法，形成獨(dú)特風(fēng)格。2、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣，形成集體氛圍，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3、班級特色外顯效果突出。

（注：各班級要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和具體措施開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。）

三、認(rèn)定和評選階段（5月21日---6月7日）

（1）自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評小結(jié)，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結(jié)，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）

（2）成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的評審組，制定“特色班級”評選標(biāo)準(zhǔn)。參考日常檢查記錄，對各“特色班級”的創(chuàng)建情況進(jìn)行評審和認(rèn)定。對于組織得力，效果明顯并達(dá)到評選標(biāo)準(zhǔn)的班級，將作為第一批“特色班級”進(jìn)行命名。

（3）成果匯報(bào)。學(xué)校組織部分特色班級對全校學(xué)生講述創(chuàng)建細(xì)節(jié)、創(chuàng)建活動(dòng)中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設(shè)成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。

四、表彰（6月8日---7月2日）在周一國旗下講話時(shí)，對第一批獲得“特色班級”命名的各班進(jìn)行表彰，班主任的特色管理工作成效也將作為評優(yōu)選先的依據(jù)之一。

擴(kuò)展閱讀：構(gòu)建班級文化活動(dòng)方案及實(shí)施細(xì)則

河底中學(xué)構(gòu)建班級文化活動(dòng)的實(shí)施方案及細(xì)則

近年來，河底中學(xué)在班級管理、學(xué)生管理方面出臺了一系列規(guī)章制度，教好的規(guī)范了學(xué)生的日常行為，強(qiáng)化了每位教師參與班級、學(xué)生管理的力度，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)成績起到了極大的促進(jìn)作用。但是，要把河底中學(xué)打造成高品質(zhì)的中學(xué)，就必須在制度管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，提升學(xué)校的文化品味，以構(gòu)建班級文化特色為抓手，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。如果說制度管理是學(xué)校發(fā)展的外在助動(dòng)力，那么文化建設(shè)則是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在原動(dòng)力。從201*年9月開始，河底中學(xué)將啟動(dòng)“深化導(dǎo)師制度，構(gòu)建班級文化”活動(dòng)。一、活動(dòng)目的

在學(xué)校辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，構(gòu)建“積極、主動(dòng)、和諧、文明”的班級文化，開創(chuàng)出各具特色又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的班級文化，形成濃厚的校園文化氛圍。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)文明的河中人，為每個(gè)河中學(xué)生的終身發(fā)展發(fā)揮良好的長遠(yuǎn)潛在影響。二、班級文化建設(shè)方向

以校魂“每個(gè)孩子都是好的”和校訓(xùn)“崇文尚德、勵(lì)志篤學(xué)”為構(gòu)建班級文化的主導(dǎo)方向，緊密結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校所開展的“讀經(jīng)教育”“古詩詞誦讀”活動(dòng)，每個(gè)班級確定一個(gè)班級文化主題，有創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。三、活動(dòng)的組織實(shí)施

構(gòu)建班級文化的活動(dòng)，關(guān)乎到學(xué)校整體形象的塑造，是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的重要舉措，因此需要每一位同仁、每一位同學(xué)的出謀劃策、通力合作。具體分工為：政教處負(fù)責(zé)籌劃方案與指導(dǎo)活動(dòng)開展；學(xué)校（校委會）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各方；導(dǎo)師組負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的開展。1、班級導(dǎo)師組名單：（附后）

2、“導(dǎo)師組”的構(gòu)成：依照我校年級、班級的實(shí)際情況，各年級主任負(fù)責(zé)該年級各班文化主題的協(xié)調(diào)，一般要求年級每班的主題各具特色，避免雷同。各班級的導(dǎo)師組成員由班主任及兩位科任教師組成，班主任即導(dǎo)師組組長。按平等平均分配的原則，導(dǎo)師組長將班中學(xué)生劃分至每位導(dǎo)師名下，一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)1317名學(xué)生（考慮男女生比例）。分配方案一經(jīng)確定，不得隨意改動(dòng)。

3、“導(dǎo)師”的任期：除任課教師調(diào)整這種情況外，“導(dǎo)師”的任期采用一貫制，從開始直到學(xué)生畢業(yè)離校為止。四、活動(dòng)要求

1、各班級依據(jù)所擬定的“班級文化主題”開展活動(dòng)，要求每學(xué)期不少于五次，每月不少于一次，并且各導(dǎo)師組及小組要及時(shí)、準(zhǔn)確、實(shí)事求是地記錄活動(dòng)情況，建立小組（班級）文化活動(dòng)檔案。2、每次活動(dòng)都應(yīng)該突出“文化”性，注重學(xué)生文化素養(yǎng)的形成，體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。

3、班級文化主題以“主題詞”形式表述，要簡明、準(zhǔn)確。五、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容由各班級導(dǎo)師組自行確定，以下提供一些活動(dòng)參考：幫助組員制定活動(dòng)計(jì)劃；階段個(gè)人總結(jié)、小組總結(jié)、交流；專題討論；跟蹤活動(dòng)實(shí)施情況；發(fā)饋活動(dòng)開展情況；組與組間交流、競賽；開展傳統(tǒng)美德的教育活動(dòng)。

六、“構(gòu)建班級文化”活動(dòng)考核辦法

本辦法旨在促進(jìn)“構(gòu)建班級文化”活動(dòng)的開展，規(guī)范“構(gòu)建班級文化”活動(dòng)的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，為提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平發(fā)揮其應(yīng)有的作用。1、考核領(lǐng)導(dǎo)組：組長：吳利鋒

副組長：李愛民、耿海蓮、李軍紅、劉占田、張建愛成員：耿玉文、任小軍、張俊花、郝建國、史銀花、趙海生、

張德孝、劉寶銀

2、本考核辦法為累積加分考核法，具體細(xì)則如下：（1）考核期限�？己似谙逓橐粚W(xué)期。

（2）考核項(xiàng)目�？己隧�(xiàng)目為項(xiàng)：組織建設(shè)、小組活動(dòng)、衛(wèi)生文明、違紀(jì)、榮譽(yù)。（3）具體內(nèi)容考核基礎(chǔ)分為100分。組織建設(shè)：

①有鮮明的班級文化“主題”（以“主題詞”形式表示），以及定期出版構(gòu)建班級文化黑板報(bào)的（每月至少2期），加6分。每缺一項(xiàng)少加3分。

②有“構(gòu)建班級文化”學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃的，加5分。③各項(xiàng)活動(dòng)有反饋、有總結(jié)的，每有一次加3分。小組活動(dòng)：

①每開展一次小組活動(dòng)，加5分。②每開展一次部分組員的活動(dòng)，加2分。衛(wèi)生文明：

違紀(jì)：

本小組成員無重大違紀(jì)的，加10分（重大違紀(jì)包括：抽煙喝酒、打架、不尊重師長、損壞公私財(cái)物、支使外來人員尋釁滋事等，具體規(guī)定詳見《河底中學(xué)治安處罰條例及實(shí)施細(xì)則》）。榮譽(yù)：

本項(xiàng)所指的榮譽(yù)，包括各種征文、有教育意義的文化性活動(dòng)等。小組全體成員獨(dú)立（同組成員一起或本組個(gè)人）獲得校級以上各項(xiàng)榮譽(yù)的，每有一項(xiàng)加5分；獲得校級榮譽(yù)的每有一項(xiàng)次加3分。小組集體參加社會、學(xué)校公益活動(dòng)的，每有一次加5分（與小組活動(dòng)加5分不沖突）。

河底中學(xué)201*、9

河底中學(xué)

構(gòu)建班級文化活動(dòng)的實(shí)施方案及細(xì)則

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