劉樓小學(xué)五禽戲?qū)嵤┓桨?/strong>

劉樓小學(xué)健身氣功五禽戲?qū)嵤┓桨?/p>

為普及推廣健身氣功五禽戲，掀起全民健身熱潮，活躍全校師生文體生活，增強(qiáng)師生身體素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，落實(shí)亳政【201*】43號文件精神，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分利用我市打造“養(yǎng)生亳州”的戰(zhàn)略和我市是“華佗故里”的優(yōu)勢，深入開展健身氣功五禽戲的推廣普及活動，挖掘五禽戲的文化內(nèi)涵，傳承五禽戲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳播五禽戲健身養(yǎng)生理念，提高全校師生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。

二、目的意義

通過在全校開展普及推廣健身氣功五禽戲活動，更好地提升華佗五禽戲的知名度和影響力，提高全校廣大師生的身體素質(zhì)，讓廣大師生樹立科學(xué)的健身意識，營造朝氣蓬勃、健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為更好地深入開展推廣普及健身氣功五禽戲活動并取得實(shí)效，學(xué)校成立推廣普及氣功五禽戲活動領(lǐng)導(dǎo)小組，高質(zhì)量地做好推廣普及工作。

組織機(jī)構(gòu)如下：組長：劉勝才副組長：張文陽組員：全體教師

領(lǐng)導(dǎo)小組由王明仁、張文陽擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)健身氣功五禽戲的指導(dǎo)、培訓(xùn)等日常工作。

四、活動內(nèi)容特點(diǎn)健身氣功五禽戲是國家體育總局健身氣功管理中心根據(jù)華佗五禽戲整理創(chuàng)編，作為首批四種健身氣功之一在全國推廣，共分5節(jié)，約13分鐘左右，動作簡單易學(xué)，適應(yīng)面廣，既可以單節(jié)練習(xí)，也可以成套演練，不受場地、季節(jié)、性別、時(shí)間等限制。

五、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視五禽戲的推廣普及工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，全員參政，制定實(shí)施方案，細(xì)化分解任務(wù)，落實(shí)活動經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真組織實(shí)施。

2、扎實(shí)做好資料的收集和習(xí)練師生的登記造冊工作。明確專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)計(jì)習(xí)練人數(shù)，收集活動的圖文資料，總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)校結(jié)合實(shí)際，做好宣傳發(fā)動工作，積極營造廣大師生廣泛參與，共同關(guān)注的氛圍，讓推廣普及五禽戲成為全體師生的自覺、自發(fā)行為。

六、實(shí)施步驟及措施

（一）、啟動階段（201*年10月28日201*年110月4日）1、成立組織。學(xué)校成立五禽戲推廣普及活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)分工和職責(zé)，制定推廣普及活動實(shí)施方案，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。2、宣傳動員。利用例會、晨會向廣大師生宣傳五禽戲的由來、特點(diǎn)、習(xí)練的好處等，讓廣大師生人人知曉五禽戲、熱愛五禽戲、習(xí)練五禽戲。

（二）、實(shí)施階段（201*年11月5日201*年11月30日）1、推廣普及教學(xué)。開展五禽戲進(jìn)班級、進(jìn)課堂活動，由體育教師、五禽戲骨干教師對各班級開展教學(xué)活動。

2、規(guī)范課程。各班體育課每周要至少安排一節(jié)五禽戲教學(xué)活動，教師示范教學(xué)和規(guī)范指導(dǎo)相結(jié)合，讓每位學(xué)生熟練掌握氣功五禽戲的功法和動作。

（三）總結(jié)階段（201*年12月份）

1、學(xué)校成立五禽戲表演隊(duì)。各班選拔愛好五禽戲且練習(xí)動作規(guī)范的學(xué)生，成立表演隊(duì)，組織集中展示。

2、舉行五禽戲表演比賽。由優(yōu)秀五禽戲表演能手組成代表隊(duì)，舉行全校五禽戲表演比賽，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，營造習(xí)練五禽戲的良好氛圍。

3、總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。對學(xué)校開展五禽戲活動進(jìn)行總結(jié)，找出不足和差距，總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，建立推廣普及五禽戲的長效機(jī)制，讓五禽戲在劉樓小學(xué)扎根、成長。

201*年10月

五禽戲?qū)嵤┓桨?/p>

劉樓小學(xué)201*.

擴(kuò)展閱讀：劉樓小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案

雙橋鄉(xiāng)小劉樓小學(xué)

二零一一年九月一日

劉樓小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此我們提出了“從最后一名學(xué)生抓起”的口號，切實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，為使這項(xiàng)工作健康、有序、持久的開展。

二、工作思路

（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生必須遵循的幾個(gè)原則1、熱愛學(xué)生，激發(fā)情感

沒有愛就沒有教育，熱愛后進(jìn)學(xué)生是教師人格構(gòu)成的核心，無私的愛心、真誠的情感能架起教師和學(xué)生心靈之間的橋梁，只有對后進(jìn)學(xué)生傾注關(guān)心和愛護(hù)，才能使學(xué)生獲得心理上的滿足和潛能開發(fā)。

2、為人師表，率先垂范

教師必須做到以身作則，身體力行，為人師表，率先垂范，教學(xué)工作要做到舉止文明穩(wěn)重，教學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作態(tài)度一絲不茍，講解示范生動形象，這些都可以誘導(dǎo)學(xué)生積極向上。

3、善待學(xué)生，寬容對待

對后進(jìn)學(xué)生我們一定要探究其根源，對他們多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表揚(yáng)與鼓勵(lì)，多一份溫暖和體貼，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，喚醒他們的自信心，使他們的良好品質(zhì)、性情，在教師愛得深、愛得切、愛得無私中自覺地從“受到狀態(tài)”向“能動狀態(tài)”轉(zhuǎn)化。

4、講清道理，以理服人

后進(jìn)學(xué)生在思想、心理、學(xué)習(xí)上的問題，決不能采用壓服的辦法，只能用生動的事例、服人的道理、科學(xué)的知識進(jìn)行引導(dǎo)與說服，可以用先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，學(xué)生中的榜樣引導(dǎo)，熏陶學(xué)生，用深入淺出的道理教育他們，用刻苦學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的典型誘導(dǎo)他們，用科學(xué)的知識價(jià)值啟發(fā)他們。

(二）加強(qiáng)組織建設(shè)，建立管理網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)本校實(shí)際，我制定了兩個(gè)層次的管理網(wǎng)絡(luò)。1、班主任→任科老師→后進(jìn)生2、家長學(xué)�！鷮W(xué)生家長→后進(jìn)生

老師認(rèn)真排查摸底，列出本班后進(jìn)學(xué)生名單，制定補(bǔ)差方案，分工到人，責(zé)任落實(shí)到人，校長室、教導(dǎo)處始終監(jiān)督指導(dǎo)這項(xiàng)工作的有序開展，發(fā)揮家長學(xué)校的職能，學(xué)校、家庭、社會三位一體，對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行立體式的關(guān)愛和幫扶，提高轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果及加大強(qiáng)化工作力度，切實(shí)做到校內(nèi)校外處處有人管，事事有人問。

（三）改革評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，促轉(zhuǎn)化工作健康發(fā)展

改革激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，全體老師都要來重新認(rèn)識轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生的重要意義，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生改正。全體教師要把轉(zhuǎn)差補(bǔ)缺這項(xiàng)工作時(shí)刻抓在手里，持之以恒地開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育做出一個(gè)教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、具體工作安排

1、制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃。2、落實(shí)轉(zhuǎn)化對象及研究專題。

3、期中轉(zhuǎn)化情況的階段分析，總結(jié)表彰。4、定期與后進(jìn)生家長交流。四、轉(zhuǎn)化措施

1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)

附、后進(jìn)生情況分析

1：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。

2：活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不認(rèn)真。

3：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。

4：年齡小，時(shí)間觀念差，，學(xué)習(xí)成績差。

5：父母工作忙照顧不上，缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，愛和同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不夠理想

6：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真，且有時(shí)完不成，學(xué)習(xí)成績不夠理想。

7：聰明好動，但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上課做小動作。

雙橋鄉(xiāng)劉樓小學(xué)201*年9月1日

友情提示：本文中關(guān)于《劉樓小學(xué)五禽戲?qū)嵤┓桨浮方o出的范例僅供您參考拓展思維使用，劉樓小學(xué)五禽戲?qū)嵤┓桨?/strong>：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。