婦聯(lián)“綠色環(huán)保、低碳生活”實(shí)施方案

洪樓社區(qū)

關(guān)于開展“低碳生活，我行動(dòng)”活動(dòng)的

實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步引導(dǎo)全區(qū)人民樹立低碳生活理念、倡導(dǎo)低碳生活方式，把我社區(qū)打造成綠色增長(zhǎng)新居所，從今年起，在我社區(qū)組織開展“低碳生活，我行動(dòng)”，實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以打造低碳社區(qū)、提高生態(tài)文明建設(shè)水平為目標(biāo)，動(dòng)員轄區(qū)廣大居民積極參與低碳生活行動(dòng)，大力倡導(dǎo)低碳生活理念，普及低碳生活常識(shí)，推進(jìn)低碳生活方式轉(zhuǎn)變，加快低碳社會(huì)建設(shè)，為深入實(shí)施綠色社區(qū)目標(biāo)，加快建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)和人民群眾幸福之地爭(zhēng)做貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：楊小琳

副組長(zhǎng)：張紅燕王華娟成員：

宣傳：蘭希蓮

采集：張曉英環(huán)保：王紅梅網(wǎng)管：王美麗聯(lián)絡(luò)：薛愛葉領(lǐng)導(dǎo)組成員職責(zé)：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)“低碳生活，我行動(dòng)”活動(dòng)的全面工作。副組長(zhǎng)：協(xié)助組長(zhǎng)做好活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

成員：

宣傳：策劃和組織各種宣傳普及系列活動(dòng)。

采集：與社區(qū)居民親密接觸，搜集低碳的金點(diǎn)子和低碳生活的小技巧。

環(huán)保：策劃和組織各種環(huán)保系列活動(dòng)，創(chuàng)造濃厚的環(huán)保氛圍。網(wǎng)管：做好社區(qū)博客低碳部落的管理和信息發(fā)布工作。聯(lián)絡(luò)：記錄每個(gè)低碳生活的小技巧，并做好分類匯總工作。二、行動(dòng)目標(biāo)

1、宣傳倡導(dǎo)低碳生活理念，引導(dǎo)廣大居民爭(zhēng)做低碳生活的先行者。通過(guò)多種宣傳形式，在全社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活、健康生活、綠色生活理念，教育全民自覺學(xué)習(xí)低碳生活知識(shí)，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，形成低碳生活共識(shí)；引導(dǎo)全民將科學(xué)使用資源、保護(hù)地球家園、節(jié)能降耗的低碳生活方式貫穿到每一個(gè)家庭、每一位市民的日常生活中，積極推廣低碳生活行為，增強(qiáng)低碳生活自覺性，做低碳生活的先行者。

2、大力推行低碳生活方式，引導(dǎo)廣大居民爭(zhēng)做低碳生活的有為者。以創(chuàng)建低碳家庭、低碳企業(yè)、低碳機(jī)關(guān)、低碳學(xué)校、低碳醫(yī)院、低碳飯店等群眾性創(chuàng)建活動(dòng)為載體，從每一位居民、每一個(gè)家庭做起，從生活中的每一天和每一件小事做起，從節(jié)約“一滴水、一度電、一粒米、一克油、一張紙”做起，大力推行低碳生活方式，改變傳統(tǒng)的消費(fèi)陋習(xí)和消費(fèi)模式，戒除“便利消費(fèi)”，摒棄“面子消費(fèi)”、“奢侈消費(fèi)”，減少生活中的碳排放，努力使群眾都成為低碳生活的有為者。

3、積極應(yīng)用低碳生活技巧，引導(dǎo)廣大居民爭(zhēng)做低碳生活的創(chuàng)新者。積極探尋和總結(jié)低碳生活小竅門，征集應(yīng)用低碳生活金點(diǎn)子，不斷開創(chuàng)低碳生活“全民創(chuàng)造、全民創(chuàng)新”的新局面；引導(dǎo)市民自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用生活領(lǐng)域中的節(jié)能環(huán)保新技術(shù)，推廣使用新能源、新材料；使用并開發(fā)有效的節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)煤、節(jié)水和資源回收及廢物利用的方法，把建設(shè)低碳生活示范家庭、示范單位、示范個(gè)人活動(dòng)與建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范家庭、創(chuàng)建文明單位等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高居民低碳生活能力和水平，做低碳生活的創(chuàng)新者。

4、努力推進(jìn)低碳生活示范，引導(dǎo)廣大居民爭(zhēng)做低碳生活的守護(hù)者。加強(qiáng)國(guó)家和各級(jí)政府有關(guān)環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、節(jié)約資源、綠色增長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展等各項(xiàng)有關(guān)低碳生活的法律法規(guī)的宣傳教育，引導(dǎo)市民積極踐行《低碳生活守則》，在衣、食、住、行等方方面面，努力推進(jìn)“低碳著裝”“減碳飲食”、“低碳裝修”、“低碳出行”，引導(dǎo)人們?cè)谑褂眉矣秒娖鳌⒓彝フ彰�、用水用氣、住宅裝飾、垃圾分類、舊物利用、生活飲食、交通出行等日常生活中做到節(jié)能減排減碳，抵制各種不良生活習(xí)俗，做低碳生活的守護(hù)者。三、行動(dòng)任務(wù)

(一)組織開展“低碳生活”宣傳普及系列行動(dòng)。包括：

1、開展好三個(gè)集中宣傳。(1)集中組織“低碳生活基本知識(shí)”宣傳。由社區(qū)婦聯(lián)牽頭，利用一個(gè)月(5月下旬起)時(shí)間，就“低碳生活，我行動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)、要求納入科普宣傳重點(diǎn)，抓好啟動(dòng)，集中宣傳，尤其是組織好相關(guān)知識(shí)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。保證進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)廠企、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭。(2)集中組織低碳生活知識(shí)進(jìn)校園相關(guān)宣傳。暑假開學(xué)后，協(xié)調(diào)各學(xué)校，組織好低碳生活《倡議書》、《守則》、《指導(dǎo)手冊(cè)》在校園的學(xué)習(xí)宣傳，并通過(guò)“小手拉大手”的形式，將相關(guān)宣傳資料普及到家庭。同時(shí)，在“6.5世界環(huán)境日”組織好相關(guān)知識(shí)的集中宣傳。(3)集中組織《低碳生活守則》系列解讀。

2、利用好兩個(gè)宣傳“平臺(tái)”。(1)社區(qū)展覽平臺(tái)。在7月中旬舉辦低碳生活科普展覽，編印低碳生活科普資料、制作節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣科普展板，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)局院進(jìn)行展覽，并在社區(qū)進(jìn)行巡展。(2)網(wǎng)絡(luò)專題平臺(tái)。由辦事處婦聯(lián)牽頭，在社區(qū)服務(wù)平臺(tái)開辟“低碳生活全民行動(dòng)”專題，宣傳低碳生活知識(shí)，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)(二)組織開展“低碳生活”主題創(chuàng)建行動(dòng)。

組織開展“低碳家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。由社區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)，創(chuàng)建“和諧家庭”為依托，以推動(dòng)創(chuàng)建“低碳社區(qū)”為目標(biāo)，組織開展“低碳家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。研究制定低碳家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)指標(biāo)，組織開展創(chuàng)建低碳家庭活動(dòng)，使低碳生活的指標(biāo)融入“和諧家庭”之中，凡是201*年底前達(dá)到“低碳”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的家庭，方可入選“和諧家庭”。

(三)組織開展“低碳生活”示范引導(dǎo)行動(dòng)。

由社區(qū)婦聯(lián)主抓，社區(qū)配合，抓好6個(gè)“低碳生活示范家庭”。低碳生活示范家庭建設(shè)要與科學(xué)發(fā)展示范家庭建設(shè)緊密結(jié)合，從各小區(qū)抓起。四、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。為保障“低碳生活，我行動(dòng)”順利推進(jìn)，社區(qū)成立領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在社區(qū)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、開展相應(yīng)工作。

(二)明確分工，落實(shí)責(zé)任。社區(qū)婦聯(lián)要根據(jù)實(shí)施方案責(zé)任分工，結(jié)合本職工作，制定《低碳生活，我行動(dòng)方案》，逐項(xiàng)落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，同時(shí)組織、指導(dǎo)扎實(shí)開展“低碳宣傳”和“低碳創(chuàng)建”活動(dòng)

(三)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各居民小區(qū)要精心策劃、周密部署，加強(qiáng)對(duì)低碳生活行動(dòng)重要意義的宣傳。引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民關(guān)心、關(guān)注和自覺踐行市民低碳生活守則。各小區(qū)要充分發(fā)揮社會(huì)宣傳的基礎(chǔ)作用，以群眾喜聞樂見的形式和方法，大力宣傳“低碳生活”的理念，大力倡導(dǎo)“低碳生活從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起”，大力加強(qiáng)低碳知識(shí)培訓(xùn)和宣傳普及，充分利用科普畫廊、科普活動(dòng)場(chǎng)所、報(bào)刊網(wǎng)站等陣地進(jìn)行宣傳，在全社區(qū)營(yíng)造濃厚氛圍。

洪樓社區(qū)二Ο一Ο年五月

擴(kuò)展閱讀：低碳生活興趣小組項(xiàng)目實(shí)施方案

大理市下關(guān)第四中學(xué)

低碳生活興趣小組項(xiàng)目實(shí)施方案

申報(bào)人員：理化生教研組項(xiàng)目單位：大理市下關(guān)第四中學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：薛如麗填寫日期：201*年3月10日

1

一、組建低碳生活興趣小組暨綠源社的必要性

把低碳生活的理念與生物興趣小組有機(jī)結(jié)合，是一種創(chuàng)新，一種嘗試，兩者有許多共通的環(huán)保理念和方法。

低碳生活(low-carbonlife)是把生活作息時(shí)間所耗用的能量要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、低成本、低代價(jià)、低能量、低消耗的生活方式。生物低碳興趣小組的開展是課堂教學(xué)的自然延伸和補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和各種能力的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)踐中能得到許多意想不到的收獲，如掌握科學(xué)研究的基本方法、加強(qiáng)問題意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。

另外，開展低碳興趣小組活動(dòng)可以提高教師業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

陶冶學(xué)生熱愛環(huán)境熱愛自然的情操，同時(shí)還可以讓興趣小組成員為綠化、美化校園貢獻(xiàn)一份力量，便于開展環(huán)境保護(hù)教育，為啟發(fā)青少年認(rèn)識(shí)生物科學(xué)，掌握科學(xué)研究的基本方法打下基礎(chǔ)。此外，興趣小組也豐富了校園文化生活，為青少年的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。

二、組建低碳生活興趣小組暨綠源社的目的（1）培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查探究能力（2）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力（4）培養(yǎng)小組合作的精神（5）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度（6）培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)

（７）培養(yǎng)低碳生活理念，倡導(dǎo)低碳生活方式

地球上的人類正在不經(jīng)意地過(guò)度排放二氧化碳，使地球表面的溫度極慢地升高，使流行疾病逐漸蔓延。通過(guò)開展低碳生物興趣小組的活動(dòng)讓青少年從小養(yǎng)成低碳的習(xí)慣，也讓他們明白，人類面臨的危機(jī)。

提高學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)蒼山、洱海的意識(shí)，使低碳生活理念在師生中進(jìn)

一步深化，并通過(guò)“低碳生活”活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)，影響到整個(gè)社會(huì)。

三、項(xiàng)目指導(dǎo)人員（指導(dǎo)教師）

繆麗輝、張艷華、薛如麗、王丹杏

四、低碳生物興趣小組暨綠源社人員選拔

根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名參加和班主任推薦相結(jié)合的辦法，每班選取45人組成一個(gè)小組。由所教生物教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，其他教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和準(zhǔn)備材料，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)、監(jiān)督員等。再由教師和學(xué)生一起選舉產(chǎn)生一名綠源社社長(zhǎng)和兩名副社長(zhǎng)。所有成員選定后告知班主任和家長(zhǎng)。每學(xué)期民主評(píng)選出低碳生物興趣小組暨綠源社優(yōu)秀成員于以表彰。

五、低碳生物興趣小組暨綠源社活動(dòng)方案（一）活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容分為三大模塊，分別為低碳生活主題活動(dòng)、生物專題活動(dòng)和低碳生活與生物結(jié)合的DIY特色活動(dòng)。

1、低碳生活主題活動(dòng)：（每學(xué)期可以選擇合適的，開展34項(xiàng)）（1）嘗試?yán)L制低碳生活手抄報(bào)（2）廢品集中回收活動(dòng)

（3）環(huán)保換書,低碳閱讀閑置圖書交換活動(dòng)（4）變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意制作活動(dòng)

（5）開展“低碳生活科普知識(shí)”學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)（6）開展低碳生活小實(shí)驗(yàn)

（7）舉行“低碳生活”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)2、生物專題活動(dòng)：（1）釀制酒釀

（2）采集并制作植物葉片標(biāo)本（3）嘗試制作DNA模型（4）動(dòng)植物細(xì)胞模型的制作

3、低碳生活與生物結(jié)合的DIY特色活動(dòng)：制作環(huán)保酵素

環(huán)保酵素技術(shù)是泰國(guó)樂素昆博士經(jīng)過(guò)30多年努力所研發(fā)的一種果皮蔬菜廚余酵素,通稱為“垃圾酵素”。環(huán)保酵素是混合了糖和水的廚余（鮮果皮蔬菜垃圾），經(jīng)過(guò)三個(gè)月發(fā)酵后,便是環(huán)保酵素，其用途數(shù)之不盡。它不但制作過(guò)程

簡(jiǎn)單，制作材料也隨手可得；除了節(jié)省金錢，同時(shí)用途廣泛，還可幫助減少垃圾量，對(duì)環(huán)保起很大的作用，制作環(huán)保酵素所得的臭氧（O3），有殺菌功能，能夠幫助空氣中增加氧的含量，減少空氣中的廢氣和毒氣，還能分解人工化學(xué)污染物，溝渠內(nèi)的油膏。利用環(huán)保酵素代替家中化學(xué)清潔用品，流到下水道還可以凈化河流與海洋，達(dá)到環(huán)保的效果。利用環(huán)保酵素在我們每天的生活上，我們的環(huán)境污染才能減低，大家才能更進(jìn)一步過(guò)著健康有機(jī)生活。（二）活動(dòng)形式

1、生物課外小組活動(dòng)是主要形式，主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極型，使活動(dòng)能在教師指導(dǎo)下完成，但教師不包辦代替，也不放任自流。教師在活動(dòng)中起指導(dǎo)作用，制定活動(dòng)方案，講授有關(guān)理論知識(shí)，解決學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題和困難，檢查活動(dòng)情況和效果。

2、對(duì)生物學(xué)興趣特別濃厚的少數(shù)學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)科智力競(jìng)賽等活動(dòng)。

3、每次活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行，每個(gè)小組就是以每個(gè)班45名學(xué)生為組員，再選取其中表現(xiàn)良好的學(xué)生為該小組的組長(zhǎng)。

4、舉辦成果展覽會(huì)，可展出課外活動(dòng)小組采集制作的動(dòng)植物標(biāo)本、優(yōu)秀文章等。這樣既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。

5、每次活動(dòng)后都要認(rèn)真填寫低碳生物興趣小組暨綠源社活動(dòng)記錄表和完成小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（三）具體活動(dòng)安排表

根據(jù)學(xué)生知識(shí)的年級(jí)差異與生物課本內(nèi)容緊密聯(lián)系的原則，制定了以下活動(dòng)安排表。

低碳生物興趣小組暨綠源社

活動(dòng)計(jì)劃表

年級(jí)初一年級(jí)學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期活動(dòng)開始時(shí)間第二周第五周第十一周特色活動(dòng)生物專題活動(dòng)開展“低碳生活科普知識(shí)”學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)動(dòng)植物細(xì)胞廢品集中回收活動(dòng)模型的制作變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意制作活動(dòng)制作環(huán)保酵素嘗試?yán)L制低碳生活手抄報(bào)第五周環(huán)保換書,低碳閱讀閑置圖書交換活動(dòng)第十一周開展低碳生活小實(shí)驗(yàn)釀制酒釀低碳生活主題活動(dòng)第二周每學(xué)期第十七周評(píng)選生物課外活動(dòng)優(yōu)秀成員初二年級(jí)上學(xué)期下學(xué)期第五周第二周第五周第十一周舉行“低碳生活”社會(huì)實(shí)踐嘗試制作調(diào)查活動(dòng)DNA模型廢品集中回收活動(dòng)制作環(huán)保變廢為寶環(huán)保創(chuàng)意酵素制作活動(dòng)環(huán)保換書,低碳閱讀閑采集并制作植物葉片標(biāo)置圖書交換活動(dòng)本每學(xué)期第十七周評(píng)選生物課外活動(dòng)優(yōu)秀成員

（四）小組活動(dòng)記錄表：

低碳生物興趣小組活動(dòng)記錄表

活動(dòng)內(nèi)容參加人員活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程步驟活動(dòng)心得

六、項(xiàng)目資金概算

項(xiàng)目資金概算

項(xiàng)目名稱項(xiàng)目總概算資金預(yù)算共0.1萬(wàn)元。資音響一套，共0.2萬(wàn)元。金打印、復(fù)印一體機(jī)1臺(tái)，0.3萬(wàn)2、低碳生學(xué)生低碳發(fā)明、實(shí)踐作品展示臺(tái)物興趣小6架，500元/架，共0.3萬(wàn)元。組宣傳教電腦一臺(tái)，共0.3萬(wàn)元。育展示室60寸液晶電視一臺(tái)，0.5萬(wàn)元。共計(jì)：2.2萬(wàn)元1、低碳生物興趣小組建低碳生物興趣小組暨綠源社11萬(wàn)元一間實(shí)驗(yàn)室，70平方米;50張實(shí)驗(yàn)工作臺(tái)及100個(gè)凳子，400元/套,共2萬(wàn)元。100套實(shí)驗(yàn)器材,200元/套,共2萬(wàn)元，耗材（5年）0.2萬(wàn)元。教師講臺(tái)、講桌椅，多媒體設(shè)共計(jì)：7萬(wàn)元組實(shí)驗(yàn)室施、生物展臺(tái)一套，共2萬(wàn)元。儲(chǔ)物柜4個(gè)，共0.2萬(wàn)元。高倍數(shù)碼顯微鏡一臺(tái)，共0.6萬(wàn)元。一間展示室，70平方米；宣傳展板：10塊，100元/塊，

預(yù)算3、開展調(diào)元。書柜4個(gè)，共0.1萬(wàn)元。照相、攝像一體機(jī)一臺(tái)，共0.4萬(wàn)元。五年開展調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)資金預(yù)共計(jì)：1萬(wàn)元查實(shí)踐活算：1萬(wàn)元。動(dòng)。4、教師隊(duì)伍建設(shè)五年教師（4人）工作補(bǔ)助，0.8共計(jì)：0.8萬(wàn)元萬(wàn)元。11萬(wàn)元合計(jì)

六、活動(dòng)要求:

1、每次活動(dòng)都要按時(shí)，不準(zhǔn)無(wú)故缺席。

2、要以科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度參加每次活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)仔細(xì)觀察、思考，認(rèn)真操作，并如實(shí)記錄。

3、大膽發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，要有創(chuàng)造性。4、每次活動(dòng)要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

5、制定“低碳生物興趣小組暨綠源社”有關(guān)社團(tuán)制度。6、成員以自愿、平等為原則，能夠互相幫助共同進(jìn)步。7、在參加本小組的同時(shí)，不得影響其正常工作的進(jìn)行8、上課或開會(huì)期間不得大聲喧嘩及交頭接耳

9、違反以上規(guī)定給予適當(dāng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡呢?zé)令其退出本小組10、制定“低碳生物興趣小組暨綠源社”賞罰條例。

成員對(duì)本小組有突出貢獻(xiàn)或提出寶貴建議的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)于成員長(zhǎng)期表現(xiàn)比較優(yōu)秀而且對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)于每天或每次會(huì)議所布置下來(lái)的功課都能及時(shí)完成的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

附：

低碳生物興趣小組實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

特色活動(dòng)：制作環(huán)保酵素

一、什么是酵素：

酵素，英文為enzyme，實(shí)際上是酶的舊譯。酶是具有生物催化功能的生

物大分子，即生物催化劑，它能夠加快生化反應(yīng)的速度，但是不改變反應(yīng)的方向和產(chǎn)物。環(huán)保酵素技術(shù)是泰國(guó)樂素昆博士經(jīng)過(guò)30多年努力所研發(fā)的一種果皮蔬菜廚余酵素,通稱為“垃圾酵素”。環(huán)保酵素是混合了糖和水的廚余（鮮果皮蔬菜垃圾），經(jīng)過(guò)三個(gè)月發(fā)酵后,便立即可以使用.發(fā)酵后的環(huán)保酵素是成棕色液體，有柑橘般的刺激氣味,其用途數(shù)之不盡.它不但制作過(guò)程簡(jiǎn)單，制作材料也隨手可得；除了節(jié)省金錢，同時(shí)用途廣泛，還可幫助減少垃圾量，對(duì)環(huán)保起很大的作用。利用環(huán)保酵素在我們每天的生活上，我們的環(huán)境污染才能減低，大家才能更進(jìn)一步過(guò)著健康有機(jī)生活。

制作環(huán)保酵素所得的臭氧（O3），有殺菌功能，能夠幫助空氣中增加氧的含量，減少空氣中的廢氣和毒氣，還能分解人工化學(xué)污染物，溝渠內(nèi)的油膏。利用環(huán)保酵素代替家中化學(xué)清潔用品，流到下水道還可以凈化河流與海洋，達(dá)到環(huán)保的效果。

二、環(huán)保酵素的作用及用法：

1.園藝或農(nóng)作：加水稀釋1000倍，可用作天然除蟲、除草劑和有機(jī)肥料，并可刺激植物賀爾蒙，改善蔬果質(zhì)量和增加產(chǎn)量。連續(xù)將環(huán)保酵素澆在土地上3個(gè)月，可改善土質(zhì)，讓土地重現(xiàn)生機(jī)。

2.家用清潔劑：可使用環(huán)保酵素?fù)饺胂窗l(fā)精、沐浴露、洗碗劑和洗衣水等，可減少化學(xué)成份。（比率：1份環(huán)保酵素：1份洗條劑：10份清水。）

3.清洗蔬菜水果：加入30毫升或兩湯匙環(huán)保酵素在1公升清水里，浸泡45分鐘。

4.清潔地板：加入30毫升或兩湯匙環(huán)保酵素在抹地水中，可清洗和消毒地板。

5.汽車保養(yǎng)：加入30毫升或兩湯匙環(huán)保酵素在汽車水箱里，可降低引擎溫度。

6.當(dāng)洗碗液：一份酵素、一份清潔劑加十份水，倒入溶器中，可多次使用

7.當(dāng)抹地液：一至兩瓶蓋酵素，倒入半桶水。

8.當(dāng)洗衣液：四至五瓶蓋的酵素，使用的洗衣粉量減少。

9.澆花、澆菜：一瓶蓋的酵素，加入1.5公升的水。

10、1公升的酵素可以凈化1000公升的河水

樂素昆博士說(shuō):如果你做了100,000桶的垃圾酵素，其效果相等于1百萬(wàn)棵樹。

11.保住大氣層：如果每戶人家都將家中的垃圾，轉(zhuǎn)化為環(huán)保酵素并善于利用，不但能大大減少毒害環(huán)境和令地球增溫的廢氣，還能制造出能降低室溫效應(yīng)及修補(bǔ)大氣層的臭氧，而能綠化地球，暖化人心。

三、制作方法：

材料：紅糖（不用白糖,因?yàn)榧t糖有多礦物質(zhì),功能很強(qiáng)）：1公斤

菜渣/果皮（蔬菜葉、菜頭菜尾,菜根,水果皮,馬鈴薯皮等）：3公斤

水：10公升

簡(jiǎn)單容器：有密封開蓋口的塑料器材料

做法:

1.準(zhǔn)備一個(gè)有密封蓋口的塑料容器。

2.把水和紅糖倒進(jìn)瓷器、陶缸或者塑膠缸里，順時(shí)方向攪均。攪均后，加入廚房鮮垃圾。鮮垃圾包括:鮮樹葉、水果皮，準(zhǔn)備丟掉的蔬菜或植物。

3.容器內(nèi)留一些空間，以防止酵素發(fā)酵時(shí)溢出容器外。

4.將容器蓋緊。

5.制作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生氣體，如果使用過(guò)窄口的容器（如礦泉水瓶），切記每天將瓶口稍微打開，以泄放氣體，避免瓶子被撐破。如使用寬口的容器，氣體會(huì)自然擠出，較無(wú)上述問題。

6.不時(shí)把浮在液面上的垃圾按下去，使它浸泡在液體中。

7.環(huán)保酵素應(yīng)該放在空氣流通和陰涼處，避免陽(yáng)光直照，發(fā)酵3個(gè)月后即可使用。注:第一個(gè)月須每日打開容器上的蓋口,釋放氣體,其氣體非常的強(qiáng),故不健議用玻璃的容器.有些環(huán)保酵素經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜后,便沒強(qiáng)氣,那就不用再開蓋了.

四、制作環(huán)保酵素須注意事項(xiàng)：

1.避免選用玻璃或金屬等無(wú)法膨脹的容器。

2.用鮮垃圾包括剩飯、鮮菜葉、水果皮等準(zhǔn)備丟掉的蔬菜或植物，不包括廢紙、塑料、金屬罐頭和瓶子。

3.避免使用魚、肉、或油膩的廚余,因?yàn)闀?huì)造成腐臭味；如果要制作出來(lái)的酵素有清香氣味，可以加橘皮、檸檬皮和班蘭葉等氣味較好的蔬菜果皮。如果你放比較多菜類的話，它的味道就會(huì)有一點(diǎn)像咸菜味道，如果你放多果皮，它的味道就會(huì)很香。做完后記得寫上制作日期。記得注明是什么時(shí)候做出來(lái)的。

4.成功的環(huán)保酵素呈棕黃色，而且有橘子般的刺激氣味，將制好的環(huán)保酵素過(guò)濾到瓶子中待用；如果酵素呈現(xiàn)黑色，即腐敗，失敗了，但只需加入同樣分量的黑糖，重新發(fā)酵3個(gè)月即可。

5.環(huán)保酵素在第一個(gè)月發(fā)酵的時(shí)候，你會(huì)聞到會(huì)有酒精的味道；第二個(gè)月你就會(huì)開始聞到酸酸的味道，那個(gè)是醋酸.里面很多的物質(zhì)，礦物質(zhì)維他命等等，再經(jīng)分解后就產(chǎn)生了酵素。三個(gè)月過(guò)后，環(huán)保酵素就可以拿來(lái)使用了。它會(huì)非常的穩(wěn)定.當(dāng)然三個(gè)月過(guò)后，你可以直接保留放著，不一定要馬上把酵素倒出來(lái)，.它可以存放一年，兩年，三年，十年，二十年都沒問題，發(fā)酵6個(gè)月或以上的酵素最好，發(fā)酵期越久，里面的分子會(huì)越小，因?yàn)樗鼤?huì)繼續(xù)的發(fā)酵，分解.當(dāng)分子越小的時(shí)候滲透力就越強(qiáng)，效果越佳。。環(huán)保酵素不會(huì)過(guò)期，越久越醇。切勿放置冰箱，低溫會(huì)降低酵素的活性。

6.如果發(fā)現(xiàn)液體表面產(chǎn)生白色、黑色或棕色的漂浮物，不必理會(huì)，讓它繼續(xù)發(fā)酵。不同的環(huán)境,果菜會(huì)發(fā)酵出不同顏色的益菌,根據(jù)制作過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)蒼蠅卵，不必?fù)?dān)心，發(fā)酵過(guò)程會(huì)將它們分解掉，這也說(shuō)明環(huán)保酵素不會(huì)對(duì)生物帶來(lái)危害。有一些酵素，它上面會(huì)生一層白白的，像霉菌類，放心,那些都是細(xì)菌的尸體。

有一些人做好酵素之后放著,隔了很長(zhǎng)的一段時(shí)間后,，它忽然間就會(huì)開始生一層好像果凍的東西.它是酵母酵素的“媽媽”:你可以把這一片拿出來(lái)，放在一個(gè)空罐上，然后加水放著，它本身就是酵素了。7.活用發(fā)酵后留下的垃圾渣：可以拿來(lái)曬干，埋在土里充作肥料；

攪碎后加入紅糖，倒入馬桶凈化糞池,它可以分解掉那些銨，轉(zhuǎn)化成為對(duì)我們環(huán)境很好，對(duì)我們植物很有效的硝酸鹽；

可繼續(xù)留在容器，加入新的鮮垃圾再次釀制酵素。

8.如果一時(shí)無(wú)法收集足夠份量的鮮垃圾，可陸續(xù)加入鮮垃圾，3個(gè)月的期限，從最后一次加入當(dāng)天算起。

低碳生活主題活動(dòng)（部分）

開展低碳生活小實(shí)驗(yàn)：（1）沸水余溫可燜熟雞蛋

有許多生活小常識(shí)，比如雞蛋需要開鍋后再煮5分鐘其實(shí)是沒必要的。實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單，需要雞蛋3枚，灶具和鍋。將雞蛋放進(jìn)鍋里，加適量冷水后加熱，待水沸騰后立即關(guān)火，分別于3分鐘、5分鐘、10分鐘后各撈出1枚雞蛋，剝開觀察雞蛋熟的程度。得到結(jié)論，3分鐘雞蛋有溏心；5分鐘的完全熟了，時(shí)間剛好；10分鐘，蛋黃顏色很深，蛋清有些老。實(shí)驗(yàn)證明，沸水的余熱也能燜熟雞蛋。

（2）綠色照明

1個(gè)白熾燈耗電相當(dāng)5個(gè)節(jié)能燈，照明用電約占家庭總耗電量的10%到20%，但實(shí)際上我們常用的白熾燈是把絕大部分的電能轉(zhuǎn)化為熱能而浪費(fèi)掉了。節(jié)能燈將電能轉(zhuǎn)化為光能的效率高、耗能低、壽命長(zhǎng)并且低碳。這個(gè)實(shí)驗(yàn)只需多功能計(jì)量插座和節(jié)能燈、白熾燈各一個(gè)。兩種燈泡均為220V，分別亮起后插座上顯示，白熾燈的電功率為39W，而節(jié)能燈只有8W，并且在燈關(guān)閉那一刻，白熾燈表面發(fā)燙，節(jié)能燈卻沒有熱度。（3）電器沒拔插頭也在耗電

很多電器在關(guān)機(jī)的狀態(tài)下仍在耗電，實(shí)驗(yàn)就能說(shuō)明。把已經(jīng)關(guān)機(jī)的臺(tái)式電腦的電源線插頭插在多功能計(jì)量插座上，觀察數(shù)值。再分別觀察啟動(dòng)電腦和開機(jī)穩(wěn)

定后的數(shù)值。結(jié)論是電腦在待機(jī)的狀態(tài)下，有較大的電能消耗，其他很多電器也是如此，日積月累會(huì)浪費(fèi)很多電能，因此我們節(jié)電的潛力是很大的。

生物專題活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)一：采集并制作植物葉片標(biāo)本

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解葉型、葉脈、葉尖等知識(shí)。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握植物葉片標(biāo)本的制作。實(shí)驗(yàn)原理：

1、單葉與復(fù)葉：復(fù)葉有一回奇數(shù)羽狀復(fù)葉、一回偶數(shù)羽狀復(fù)葉、二回羽狀復(fù)葉、三回羽狀復(fù)葉、掌狀復(fù)葉、三出掌狀復(fù)葉、三出羽狀復(fù)葉、單身復(fù)葉。2、葉的形狀：從整體形狀、葉緣、葉裂、葉尖、葉基、葉脈進(jìn)行區(qū)分；形狀：闊卵形、卵形、披針形、線形、圓形、闊橢圓形、長(zhǎng)橢圓形、倒闊卵形、倒卵形、倒披針形

葉緣：全緣、鋸齒、牙齒、鈍齒、波狀、深裂、全裂葉裂：淺裂、深裂、全裂

葉尖：漸尖、銳尖、尾尖、鈍尖、尖凹、倒心形葉基：心形、耳垂形、箭形、楔形、戟形、圓形、偏形

葉脈：羽狀網(wǎng)脈、掌狀網(wǎng)脈、直出脈、弧形脈、射出脈、側(cè)出脈、叉狀脈3、葉序：互生葉序、對(duì)生葉序、輪生葉序、簇生葉序、葉鑲嵌。實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程：1、植物葉片的采集：

在合適的天氣到戶外選擇不同的植物葉片進(jìn)行采集。采集標(biāo)本，應(yīng)該選擇最典型的，不要采集幼嫩的植物葉片，同樣的植物至少要采集兩三樣便于備用，每采集一種要編上號(hào)碼。

2、植物葉片的夾壓：

采集來(lái)的植物葉片，先去掉葉片上臟物，把它夾在干燥的舊報(bào)紙或草紙中，用重物壓起來(lái)，壓標(biāo)本的地方要通風(fēng)，有陽(yáng)光。標(biāo)本要每隔一天就進(jìn)行換紙張。3、擺放粘貼：拿出經(jīng)壓制后的植物葉片，用毛筆蘸膠水輕輕涂抹在標(biāo)本的一面，粘貼在卡紙上，略微用力按一按，再用透明膠帶把葉子固定起來(lái)。制作時(shí)按照一定的規(guī)律擺放葉片，如葉型、葉脈、葉尖等。

4、書寫相關(guān)資料：在標(biāo)本的右下角貼上植物葉片標(biāo)本書簽。輔助制作材料：

膠水、透明膠帶、鉛筆植物葉片標(biāo)本書簽：標(biāo)本名稱采集人備注：（采集的生態(tài)環(huán)境等）

5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

采集地點(diǎn)采集時(shí)間實(shí)驗(yàn)二：嘗試制作DNA模型

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過(guò)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，加深對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)原理：

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)由兩條脫氧多核苷酸鏈組成。雙螺旋結(jié)構(gòu)外側(cè)的每條長(zhǎng)鏈，是由脫氧核糖與磷酸交互連接形成的，兩條長(zhǎng)鏈以反向平行方式向右盤繞成雙螺

旋，螺旋直徑為2nm，螺距為3.4nm；兩條長(zhǎng)鏈上對(duì)應(yīng)堿基以氫鍵連接成對(duì)，對(duì)應(yīng)堿基的互補(bǔ)關(guān)系為：A－T、C－G，堿基對(duì)位于雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)側(cè)，每個(gè)螺距有10對(duì)堿基，兩個(gè)相鄰堿基對(duì)平面的垂直距離為0.34nm。實(shí)驗(yàn)材料器具：

分別代表脫氧核糖、磷酸、4種堿基的材料；代替氫鍵的連接物（如訂書釘）；代替磷酸二酯鍵的連接物（如2根長(zhǎng)約50cm粗鐵絲）等。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

1、將代表磷酸、堿基、脫氧核糖的小紙片用訂書釘連接起來(lái)，形成四種不同的脫氧核苷酸小模型，要求不得少于50個(gè)。

2、將不同的脫氧核苷酸小模型用訂書釘連接起來(lái)，形成DNA單鏈模型。3、將兩條單鏈模型，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則，用訂書釘連接起來(lái)，A與T用兩個(gè)訂書釘代表兩個(gè)氫鍵，G與C用三個(gè)訂書釘代表三個(gè)氫鍵。形成DNA雙鏈模型。

4、將雙鏈DNA繞成螺旋狀，用鐵絲將其固定在小本板上。⒌鑒賞各組的制作成果，開展交流活動(dòng)。注意事項(xiàng)：

1、A與T，G與C，數(shù)量相等，A、T稍長(zhǎng)些，G、C稍短些，A、T與G、C銜接處的形狀要吻合

2、脫氧核苷酸小模型的制作，磷酸分子連接在脫氧核糖的5號(hào)碳原子上，堿基連接在脫氧核糖的1號(hào)碳原子上。

3、兩個(gè)不同的脫氧核苷酸小模型連接時(shí)，磷酸二酯鍵的形成是在磷酸分子與另一個(gè)脫氧核苷酸的堿基連接在脫氧核糖的3號(hào)碳原子上。還要注意脫氧核苷酸排序的隨機(jī)性。

4、將兩條DNA單鏈反向連接，在兩條鏈不同端分別有一個(gè)剩余的磷酸分子。制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

實(shí)驗(yàn)三：動(dòng)植物細(xì)胞模型的制作實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、通過(guò)細(xì)胞模型的制作，了解細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3、通過(guò)細(xì)胞模型的制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及思維能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)組員之間的協(xié)作能力。5、調(diào)動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)與生活結(jié)合的趣味性，增加課堂有效性。實(shí)驗(yàn)原理：

（1）動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中含有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細(xì)胞器。

（2）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡，低等植物還具有中心體。實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

實(shí)驗(yàn)的選材是不作限定的，要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，重視學(xué)生的創(chuàng)造能力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取材可以根據(jù)學(xué)生的喜好及想象，選用不同的材料作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)。例如橡皮泥、乒乓球、塑料泡沫、甚至是果凍、蘋果、蘿卜、南瓜等這些常見物品。這些學(xué)生都可以自己構(gòu)思自己設(shè)計(jì)，目的是將生物內(nèi)部的微觀世界生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。學(xué)生的創(chuàng)造力是很強(qiáng)的，一個(gè)學(xué)生就有一個(gè)構(gòu)思，尊重學(xué)生的構(gòu)思，發(fā)揮他們的想象力，讓課堂成為一個(gè)充滿創(chuàng)意的殿堂。但是細(xì)胞器之間是有比例的，線粒體直徑為0.5～1μm，長(zhǎng)度為2～3μm,細(xì)胞核直徑為5～10μm,葉綠體通常寬為2～5μm,長(zhǎng)5～10μm，在這點(diǎn)上，選擇怎么樣的材料大小比例才適合呢？可以讓學(xué)生自己思考，同時(shí)課堂是開放的，學(xué)生自己可以互相評(píng)價(jià)，有益于交流，又有利于合作。

1、繪制討論確定的細(xì)胞模型草圖。

將討論好的模型制作方案繪制成圖，小組修改完善2、各小利用收集到的材料，按草圖進(jìn)行細(xì)胞模型制作。3、小組間相互參觀評(píng)價(jià)作品。

4、對(duì)研究制作成果拍照紀(jì)念，各小寫研究過(guò)程感悟。

5、完成小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)四：釀制酒釀

原料：糯米1公斤酒曲（又名甜酒藥）10克制法：

1．將糯米先用水淘干凈，直到水清為止。再用水浸泡約8小時(shí)，以糯米沒有硬心為度，撈出瀝干。

2．將泡好瀝干的糯米上屜蒸熟，再用涼開水沖一兩遍，降溫至30～35度左右，瀝干抖散待用。

3．將待用的糯米攤開，撒上酒藥粉拌勻，盛入洗凈的容器內(nèi)抹平，并在中間做成一圓柱形窩形。蓋嚴(yán)后用棉被包裹，放在約30度左右的環(huán)境中發(fā)酵。經(jīng)40小時(shí)左右即成酒釀。說(shuō)明：

1．沒有糯米可用上等梗米。

2．甜酒藥市上有售，用量以包裝上說(shuō)明為準(zhǔn)。

友情提示：本文中關(guān)于《婦聯(lián)“綠色環(huán)保、低碳生活”實(shí)施方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，婦聯(lián)“綠色環(huán)保、低碳生活”實(shí)施方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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