清水小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案

清水中心小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)

施方案

一、指導(dǎo)思想

為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)【1999】9號(hào)）的精神和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基【201*】26號(hào)的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，特制訂本方案指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展《北京市小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》的使用工作。

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)的導(dǎo)向和評(píng)價(jià)信息的反饋，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、評(píng)價(jià)的目的

1．通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)和自我教育，明確發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整自己的行為，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

2.通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念和行為，采取科學(xué)的、多樣的方法適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生的發(fā)展。

3.通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成正確的人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，營(yíng)造有利于素質(zhì)教育實(shí)施的良好社會(huì)輿論環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。

三、評(píng)價(jià)原則

發(fā)展性原則、過(guò)程性原則、激勵(lì)性原則、多主體參與原則四、評(píng)價(jià)工作要求

（一）完善制度建設(shè)。學(xué)校要高度重視學(xué)生評(píng)價(jià)工作，依據(jù)市教委精神和《門(mén)頭溝區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案》，制定校級(jí)《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案》。

（二）開(kāi)展各級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)班主任、任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，明確評(píng)價(jià)目的，操作要求，扎實(shí)落實(shí)。

（三）加強(qiáng)策略研究。學(xué)校通過(guò)案例交流、定期檢查、階段總結(jié)等方式加強(qiáng)評(píng)價(jià)手冊(cè)使用方法和策略的研究，發(fā)揮評(píng)價(jià)手冊(cè)的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。

（四）發(fā)揮多主體參與。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、同學(xué)多主體參與，根據(jù)不同評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生發(fā)展的了解程度科學(xué)地設(shè)計(jì)不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)內(nèi)容，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性。

五、評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)要求

（一）手冊(cè)填寫(xiě)時(shí)間安排：按時(shí)填寫(xiě)形成性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

1.開(kāi)學(xué)初填寫(xiě)的欄目：校訓(xùn)、班訓(xùn)；我的自畫(huà)像；我的鍛煉小計(jì)劃。

2.形成性評(píng)價(jià)的欄目：思想道德評(píng)價(jià)；學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)；綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)；身體健康評(píng)價(jià)；心理健康評(píng)價(jià)。

3.期末填寫(xiě)的欄目：各項(xiàng)發(fā)展評(píng)價(jià)；我的收獲。

4.特殊要求的欄目：我的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)（每學(xué)年第一學(xué)期12月31日前完成）

（二）加強(qiáng)教師引導(dǎo)，明確評(píng)價(jià)目的，選擇典型性事例。（三）結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際將評(píng)價(jià)手冊(cè)中的留白處充分利用。“學(xué)生成績(jī)登記表”的填寫(xiě)人為各學(xué)科任課教師，用“等級(jí)制”表示。

（四）我的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)以學(xué)校實(shí)際測(cè)試數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，由體育教師填寫(xiě)。（五）我的收獲欄目中“獲得的榮譽(yù)”一項(xiàng)將表格一分為二，一半填寫(xiě)學(xué)生在校榮譽(yù)，班主任核查屬實(shí)后學(xué)期末加蓋校章；另一半填寫(xiě)學(xué)生校外榮譽(yù)。

（七）班主任要在充分搜集資料，全面了解掌握學(xué)生一學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)撃埽�并指出其存在的主要�?wèn)題。撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)采用談話(huà)式，要避免空洞、泛化，缺乏個(gè)性特點(diǎn)。班主任可以選擇手寫(xiě)方式，也可以采用打印方式將評(píng)語(yǔ)粘貼在手冊(cè)上。此處加蓋校章。

六、評(píng)價(jià)工作的落實(shí)與檢查

（一）學(xué)校要有計(jì)劃、分階段地落實(shí)綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)工作，每學(xué)期組織學(xué)生填寫(xiě)不得少于二次。學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)完整、規(guī)范，無(wú)空項(xiàng)。

（二）學(xué)校定期檢查學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)、使用情況，及時(shí)總結(jié)反饋。

（三）學(xué)校綜合評(píng)價(jià)中將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)、使用情況進(jìn)行檢查。

清水中心小學(xué)201*.

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東城區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案

（討論稿）

一、指導(dǎo)思想

為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)【1999】9號(hào)）的精神和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基【201*】26號(hào)的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，特制訂本方案指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展《北京市小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》的使用工作。

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)的導(dǎo)向和評(píng)價(jià)信息的反饋，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、評(píng)價(jià)的目的

1．通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)和自我教育，明確發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整自己的行為，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

2.通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念和行為，采取科學(xué)的、多樣的方法適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生的發(fā)展。

3.通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成正確的人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，營(yíng)造有利于素質(zhì)教育實(shí)施的良好社會(huì)輿論環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。

三、評(píng)價(jià)原則

發(fā)展性原則、過(guò)程性原則、激勵(lì)性原則、多主體參與原則四、評(píng)價(jià)工作要求

（一）完善制度建設(shè)。學(xué)校要高度重視學(xué)生評(píng)價(jià)工作，依據(jù)市教委精神和《東城區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案》，制定校級(jí)《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)實(shí)施方案》。

（二）開(kāi)展各級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)班主任、任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，明確評(píng)價(jià)目的，操作要求，扎實(shí)落實(shí)。

（三）加強(qiáng)策略研究。學(xué)校通過(guò)案例交流、定期檢查、階段總結(jié)等方式加強(qiáng)評(píng)價(jià)手冊(cè)使用方法和策略的研究，發(fā)揮評(píng)價(jià)手冊(cè)的激勵(lì)、導(dǎo)向作用。

（四）發(fā)揮多主體參與。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、同學(xué)多主體參與，根據(jù)不同評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生發(fā)展的了解程度科學(xué)地設(shè)計(jì)不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)內(nèi)容，以保證評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性。

五、評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)要求

（一）手冊(cè)填寫(xiě)時(shí)間安排：按時(shí)填寫(xiě)形成性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

1.開(kāi)學(xué)初填寫(xiě)的欄目：校訓(xùn)、班訓(xùn)；我的自畫(huà)像；我的鍛煉小計(jì)劃。

2.形成性評(píng)價(jià)的欄目：思想道德評(píng)價(jià)；學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)；綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)；身體健康評(píng)價(jià)；心理健康評(píng)價(jià)。

3.期末填寫(xiě)的欄目：各項(xiàng)發(fā)展評(píng)價(jià)；我的收獲。

4.特殊要求的欄目：我的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)（每學(xué)年第一學(xué)期12月31日前完成）

（二）加強(qiáng)教師引導(dǎo)，明確評(píng)價(jià)目的，選擇典型性事例。（三）結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際將評(píng)價(jià)手冊(cè)中的留白處充分利用。（四）“學(xué)生成績(jī)登記表”的填寫(xiě)人為各學(xué)科任課教師，本表格由該系統(tǒng)自動(dòng)生成后，由班主任打印后，粘貼在本欄目，也可以由任課教師在手冊(cè)中填寫(xiě)，用“等級(jí)制”表示。在地方與校本課程的最后一行中填寫(xiě)“2+1”體育、藝術(shù)項(xiàng)目。（五）我的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)以學(xué)校實(shí)際測(cè)試數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，由體育教師填寫(xiě)。

（六）我的收獲欄目中“獲得的榮譽(yù)”一項(xiàng)將表格一分為二，一半填寫(xiě)學(xué)生在校榮譽(yù)，班主任核查屬實(shí)后學(xué)期末加蓋校章；另一半填寫(xiě)學(xué)生校外榮譽(yù)。

（七）班主任要在充分搜集資料，全面了解掌握學(xué)生一學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)撃�，并指出其存在的主要�?wèn)題。撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)采用談話(huà)式，要避免空洞、泛化，缺乏個(gè)性特點(diǎn)。班主任可以選擇手寫(xiě)方式，也可以采用打印方式將評(píng)語(yǔ)粘貼在手冊(cè)上。此處加蓋校章。

六、評(píng)價(jià)工作的落實(shí)與檢查

（一）學(xué)校要有計(jì)劃、分階段地落實(shí)綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)工作，每學(xué)期組織學(xué)生填寫(xiě)不得少于二次。學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)完整、規(guī)范，無(wú)空項(xiàng)。

（二）學(xué)校定期檢查學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)、使用情況，及時(shí)總結(jié)反饋。

（三）區(qū)教委在學(xué)校綜合評(píng)價(jià)中將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)、使用情況進(jìn)行檢查。

東城教委小教科201*.

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