201*年8月我校在順利完成上一輪三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，明確了學(xué)校201*-201*年三年主動發(fā)展的任務(wù)。三年來，我校努力開拓教育管理新思路，創(chuàng)新教學(xué)實踐新模式，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位和教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我代表學(xué)校行政，向各位教職員工匯報學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃實施情況。

一、規(guī)劃中的目標(biāo)概述

高質(zhì)量：樹立全面質(zhì)量觀，堅持育人、教學(xué)與管理的高質(zhì)量。保持教學(xué)綜合指標(biāo)在全區(qū)同類學(xué)校中名列前茅，特色學(xué)科處于領(lǐng)先水平。

有特色：建構(gòu)RGB課程體系，形成一個使學(xué)生全面發(fā)展、個性充分張揚、可供選擇的課程體系，夯實基礎(chǔ)型課程，優(yōu)化拓展課程，發(fā)展探究課程，創(chuàng)建特色課程，使學(xué)校課程特色更明顯。

能示范：在學(xué)�，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力得以提升的基礎(chǔ)上，在全面推進素質(zhì)教育的前提下，使 “以LONG文化為主題的文化建設(shè)”、“以理科創(chuàng)新實驗為主的基地建設(shè)”“數(shù)字化學(xué)習(xí)課程建設(shè)”三個項目能在區(qū)內(nèi)起到示范作用。

二、目標(biāo)達成情況

（一）加強班子和隊伍建設(shè)，堅持規(guī)范管理，民主管理。

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，班子成員勵精圖治，團結(jié)協(xié)作，互相扶持，在工作中經(jīng)受了磨礪和考驗。中層隊伍朝氣蓬勃，敢為人先，勇于變革，與領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)奮進。行政管理上形成校長決策指揮、副校長分工負(fù)責(zé)、中層干部狠抓落實的管理局面，堅持校長、副校長、主任、副主任層層負(fù)責(zé)、分級管理，形成了有效的管理格局。

學(xué)校通過“推門聽課”、“教學(xué)常規(guī)抽查”、“青藍(lán)工程”、“青年教師入門課”“青年教師匯報課”和定期“教師教學(xué)規(guī)范”督查，對一教研組或備課組進行深入全面的質(zhì)量調(diào)研，促進團隊健康均衡發(fā)展，幫助教師查找問題、診斷結(jié)癥，督促教師不斷提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。三年內(nèi)，有多名教師在省、市各級各類比賽中獲獎。周夢寧、吳秋萍老師被評為“市骨干教師”、肖云峰老師被評為“區(qū)骨干教師”、仲羚老師被評為第八批“市教壇新秀”；在職評條件越來越苛刻的形勢下，這三年中有兩位老師晉升為高級教師、一位老師晉升為一級教師。我�，F(xiàn)有各級各類專業(yè)稱號教師27人，其中市特級教師候選人1人，市學(xué)科帶頭人1人、市骨干教師6人、市教壇新秀1人、市教學(xué)能手3人、區(qū)骨干教師8人、區(qū)學(xué)科帶頭人7人，占在職在崗教師總?cè)藬?shù)的27.8%。教師中11人研究生學(xué)習(xí)畢業(yè)，1人研究生在讀。

修訂完善《教職工績效考核方案》，《xx中學(xué)病事假請假制度與管理制度》《xx中學(xué)晚自習(xí)管理辦法》,《xx中學(xué)監(jiān)考管理辦法》等常規(guī)管理制度，通過科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。校級領(lǐng)導(dǎo)堅守教學(xué)一線承擔(dān)主要學(xué)科教學(xué)，發(fā)揮在教育教學(xué)中的引領(lǐng)、示范作用。學(xué)校管理充分發(fā)揚民主，堅持重大事項經(jīng)校務(wù)會議研究、行政會議決定、教代會審議通過等規(guī)范程序。教職工評優(yōu)評先、評聘職稱、年度考核、績效核算等事關(guān)教職工切身利益的重大工作始終堅持向全校教工全面公開。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費政策，做到規(guī)范辦學(xué)依法治校。

三年內(nèi)，獲得市級級以上榮譽有：

教育部頒發(fā)的201*國防教育特色學(xué)校、江蘇省和諧校園、江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教育改革實驗項目實驗學(xué)校、江蘇省全民閱讀活動中小學(xué)書香校園閱讀基地、江蘇省初中“數(shù)學(xué)實驗課程開發(fā)與實踐”課題的聯(lián)盟學(xué)校、江蘇省節(jié)水型學(xué)校、xx市節(jié)水型校園、xx市生態(tài)文明教育示范學(xué)校、xx市優(yōu)秀家長學(xué)校、xx市綠色生態(tài)文明教育示范學(xué)校、xx市防震減災(zāi)教育示范學(xué)校、201*年xx市青少年益智科技模型仿生機器人項目競賽綜合團體一等獎、xx市青少年3D建筑模型競賽獲（團體獎）二等獎、xx市第二屆仿生機器人大賽綜合團體二等獎、201*年xx市第六屆陽光體育冬季運動會初中跳繩比賽第二名等。

區(qū)級榮譽有：201*年xx區(qū)中小學(xué)生合唱（小合唱）比賽一等獎、xx區(qū)第四屆中小學(xué)生建筑模型競賽團體一等獎、xx區(qū)中小學(xué)田徑運動會第三名、xx區(qū)中小學(xué)生冬季運動會團體第二名、xx區(qū)第五屆中小學(xué)生建筑模型競賽團體二等獎、英語、物理教研組被評為xx區(qū)工人先鋒號等。

課程建設(shè)有特色，課程管理有突破

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市、區(qū)教育主管部門關(guān)于課程實施的文件精神，全面落實國家課程計劃，認(rèn)真執(zhí)行減負(fù)的各項嚴(yán)規(guī)，開齊課程，上足課時；嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，“兩課、兩操、兩活動”落實到位。這三年來我校積極打造“RGB”課程體系，構(gòu)建了學(xué)校“RGB”課程理念和框架，對已經(jīng)基本成型的“RGB課程結(jié)構(gòu)”設(shè)計進行精心打磨，邀請省市專家對我校的“RGB課程結(jié)構(gòu)”設(shè)計進行全方位論證，在這基礎(chǔ)上完善“RGB課程結(jié)構(gòu)”設(shè)計并在校內(nèi)全面推進。同時我校將結(jié)合“RGB課程”理念對各學(xué)科課程建設(shè)進行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“課程基地”的先導(dǎo)作用，打造國家課程之?dāng)?shù)理化創(chuàng)新實驗、特色課程和校本課程之手語、心理、機器人、航模、剪紙、集郵等精品課程。

“數(shù)字化”校園建設(shè)初見成效，三年來，我校八年級配備了觸控式的電子白板，目前已經(jīng)有17個教室配備了交互式白板，另外“e學(xué)習(xí)教學(xué)”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)新實驗室”、“物理創(chuàng)新實驗室”等“數(shù)字化教室”相繼建成，完成了教師筆記本電腦的配備，為“數(shù)字化教學(xué)”增加了新有助力。同時，“校園公眾號”、“學(xué)生自助通勤系統(tǒng)”、“自助繳費”等數(shù)字化校園工程對學(xué)校宣傳、管理起到了極大的作用。

（三）完善德育文化，創(chuàng)新德育機制，促進學(xué)生健康發(fā)展

德育活動是學(xué)生發(fā)展的重要載體，“求真·崇善·尚美”是德育的本質(zhì)，因此，將德育活動納入“崇善類課程”，可以使德育與教學(xué)相融合，活動與課程相融合，從而更好地構(gòu)建一個以文化為核心的課程體系，更好地促進師生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

常規(guī)德育管理和德育機制創(chuàng)新共同發(fā)展。以學(xué)生會工作為平臺加強對學(xué)生行為規(guī)范的監(jiān)督檢查，通過創(chuàng)辦《德育周報》，創(chuàng)新德育工作機制，提升德育的思想引領(lǐng)和行為導(dǎo)行功能。完善班級管理考評制度。從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績等方面給班級量化賦分。學(xué)期末核算班級總成績，作為評選優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)，以此激勵各班學(xué)生，增強集體榮譽感，提高班級凝聚力，使學(xué)生不斷克服不良習(xí)慣，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

為進一步規(guī)范學(xué)生行為，提高班主任管理水平，學(xué)校每年暑期組織開展了班主任專題培訓(xùn)活動，培訓(xùn)中既有理論指導(dǎo)，又有案例示范，還有班級工作經(jīng)驗交流，以及個別管理由特色班級班主任的管理感悟。為班主任搭建了一個良好的成長平臺。

重視德育校本課程建設(shè)，繼續(xù)開設(shè)《我們一起學(xué)手語》課程，完善了《初中生心理發(fā)展教育》活動方案實施心理健康教育校本課程，在提升心理健康健康老師專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)校心理咨詢室工作實現(xiàn)常態(tài)化。學(xué)校還經(jīng)常性邀請校外心理專家開展個性化心理輔導(dǎo)，有針對性對學(xué)生心理問題、學(xué)習(xí)焦慮等進行調(diào)節(jié)，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

三、學(xué)校特色發(fā)展

德育活動有特色：德育措施規(guī)范化，德育形式創(chuàng)新化。學(xué)校德育的內(nèi)容，除堅持對學(xué)生進行感恩、誠信、文明、規(guī)范、安全以及法制教育外，每學(xué)期還至少開展兩項專題德育活動。學(xué)校德育的方式也有創(chuàng)新，校級領(lǐng)導(dǎo)、分管中層、班主任 “三層級”管理辦法，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為九年級畢業(yè)班開班會課、開展黨員“一幫一”等專項 “主題教育”活動。

心理健康教育實施校本化，咨詢工作常規(guī)化。為更好使心理輔導(dǎo)工作符合初中生的心理特征，學(xué)校開設(shè)了“沁園綠洲心理工作室”，我校共有5位具有國家二級咨詢師資格的老師，常年為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，建立心理健康檔案。同時學(xué)校積極開發(fā)《心理健康教育》校本課程，探索心理課程的校本化實施。

在RGB課程體系下，我校通過“混合學(xué)習(xí)”研究方向的指引及研究成果的輻射作用，對近幾年的“課堂轉(zhuǎn)型”起到了非常明顯的引領(lǐng)作用。教師在實踐中產(chǎn)生了深刻的見解。近年來，在各級各類雜志上發(fā)表相關(guān)論文達50余篇，獲獎?wù)撐倪_37篇，201*年6月江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題（201*）年度第（十）期《初中生開展“混合學(xué)習(xí)”方式的研究》順利結(jié)題并報送201*年江蘇省教學(xué)成果獎評選。

我校建設(shè)“數(shù)字化校園”為契機，把“數(shù)字化學(xué)習(xí)”作為特色建設(shè)方向，以實現(xiàn)“教學(xué)設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化、智能化，教育教學(xué)環(huán)境信息化，學(xué)習(xí)、教學(xué)模式信息化，教科研活動和師資培訓(xùn)信息化”等為目標(biāo)，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進，有力地促進了教學(xué)改革與素質(zhì)教育的全面實施。

四、完善辦學(xué)設(shè)施

為了進一步改方面已取得一定的成績，獲得了不少的榮譽，但對照標(biāo)準(zhǔn)，我們還存在著或多或少的不足，認(rèn)清自身差距，才能促進我們的不斷進步。總結(jié)現(xiàn)有實際情況，我校在以下方面還存在著需要改進和提高的地方：

1、由于學(xué)校的生源日益龐大，學(xué)校硬件設(shè)施和師資無法滿足當(dāng)前教育教學(xué)的需求；

2、在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生等方面需要加大力度；

3、校園建設(shè)需不斷推進，整體規(guī)劃需要得到進一步落實，陳舊的教育教學(xué)設(shè)施需要更新；

4、學(xué)校文化建設(shè)和特色建設(shè)成績還不是十分顯著；

在今后的工作中，我校將繼續(xù)在區(qū)教育文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化教育教學(xué)改革，深入發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新師生評價體系，加強科研興校力度，抓好學(xué)生德育工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)工作水平，促進學(xué)校各項工作全面、健康、快速發(fā)展，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)校工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，力爭將學(xué)校的各項工作再上一個新的臺階。

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