筆者認(rèn)為，”開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不是簡單地照抄照搬、抄抄筆記、完成上級部門安排的任務(wù)和指標(biāo)就夠了，而是要針對各地區(qū)各行業(yè)的不同情況，對癥下藥加強(qiáng)管理，想方設(shè)法激發(fā)黨員的內(nèi)生動(dòng)力，讓黨員自覺為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。各級黨組織不妨從以下幾方面加強(qiáng)管理，以問題為導(dǎo)向，讓各類黨員都積極“動(dòng)”起來。
“設(shè)崗管理”，激發(fā)無職黨員做事熱情。一直以來，無職黨員都是在如何做先鋒表率方面難于定位，認(rèn)為沒有具體事情可做。針對這個(gè)問題，基層黨組織可以根據(jù)具體情況，為無職黨員設(shè)立“政策宣傳、矛盾調(diào)解、環(huán)境衛(wèi)生”等崗位，以黨員自愿報(bào)名和組織安排相結(jié)合的方式，將具有一定專長和意愿的黨員安排到合適的崗位上，讓無職黨員 “有位有責(zé)”，提高他們的存在感和歸屬感，切實(shí)解決無職黨員發(fā)揮先鋒模范作用內(nèi)動(dòng)力不足的問題。讓其積極向黨組織靠攏，主動(dòng)做些為人民服務(wù)的事。
“溫情管理”，讓流動(dòng)黨員有歸屬感。流動(dòng)黨員如果失去黨組織的關(guān)懷，就會(huì)像只斷了線的風(fēng)箏，漸漸地脫離了組織。因此，加強(qiáng)流動(dòng)黨員的管理，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)性工作，也是重要性工作，對流動(dòng)黨員要建立規(guī)范臺(tái)賬，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)掌握黨員流入、流出情況�？梢越⑼晟贫ㄆ诼�(lián)系、學(xué)習(xí)活動(dòng)等制度，采取結(jié)對聯(lián)系的方式，加強(qiáng)流動(dòng)黨員關(guān)系轉(zhuǎn)接，讓外來黨員融入到本地管理，讓流出黨員“離鄉(xiāng)不離黨”，始終與黨組織保持聯(lián)系，體會(huì)到組織的關(guān)心關(guān)懷，把心凝聚在黨組織中。
“貼心管理”，讓困難黨員牢記黨恩。 困難黨員是廣大黨員中的弱勢群體，思想上能積極向組織靠攏，同時(shí)也需要組織的關(guān)心和照顧。黨組織要從困難黨員的實(shí)際出發(fā)，注重從工作和生活的需要，引導(dǎo)困難黨員自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期與困難黨員交心談心，幫助解決困難。對有勞動(dòng)能力的困難黨員，可以通過技能培訓(xùn)、提供致富信息等形式，引導(dǎo)其自力更生創(chuàng)業(yè)致富；對老弱病殘的困難黨員，要積極協(xié)調(diào)民政部門，給予政策資金補(bǔ)，幫助其解決實(shí)際困難，提高困難黨員的信心，從而增強(qiáng)自力更生的能力，為社會(huì)事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力所能及的力量。
總之，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)是“學(xué)”和“做”，但是黨組織如果管理不嚴(yán)，黨員就會(huì)像一盤散沙，更不用談學(xué)和做。因此，“以管促學(xué)”和“以管促做”很重要，除了加強(qiáng)流動(dòng)黨員、困難黨員、無職黨員的管理外，也需要對在職黨員加強(qiáng)管理，讓在職黨員增強(qiáng)工作的責(zé)任感，緊迫感和事業(yè)心，這樣才能營造出全體黨員帶頭學(xué)，帶頭做的氣氛，切實(shí)提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是實(shí)際意義。
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