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“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)以來(lái)，各級(jí)黨組織深刻領(lǐng)會(huì)和把握學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵特點(diǎn)，扎實(shí)抓好各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，取得了階段性初步成效。但從近期各級(jí)督查反饋情況來(lái)看，“學(xué)”“做”不協(xié)調(diào)的問(wèn)題較為突出，要么過(guò)度強(qiáng)調(diào)做，以做代學(xué)；要么過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)，學(xué)用脫節(jié)。筆者認(rèn)為，要解決這個(gè)突出問(wèn)題，要突出以學(xué)促做、以做導(dǎo)學(xué)、學(xué)做結(jié)合。

注重以學(xué)促做。“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)得深不深、透不透，直接決定學(xué)習(xí)教育能否取得實(shí)效，各級(jí)黨組織要組織黨員原原本本、反反復(fù)復(fù)學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)規(guī)范言行，通過(guò)學(xué)習(xí)系列講話精神凝聚發(fā)展共識(shí)，不斷深化抓落實(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓落實(shí)的自覺(jué)，提高抓落實(shí)的能力，以主觀世界改造推動(dòng)客觀世界改造，以更加奮發(fā)的精神狀態(tài)將負(fù)責(zé)的每項(xiàng)工作抓出特色、做出成效。

注重以做導(dǎo)學(xué)。做合格共產(chǎn)黨員是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一方面，要按照黨員“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，明確做什么、怎么做，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，做政治的“明白人”，做法紀(jì)的“捍衛(wèi)人”，做道德的“守護(hù)人”，做事業(yè)的“擔(dān)當(dāng)人”。另一方面，要堅(jiān)持需求導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，在做的過(guò)程中搞清楚黨員需求什么、存在什么問(wèn)題，并結(jié)合行業(yè)、系統(tǒng)特性，靶向制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性、參與性和實(shí)效性。

注重學(xué)做結(jié)合。學(xué)做結(jié)合、知行合一，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵所在，更是黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)作風(fēng)的具體體現(xiàn)。要始終注重學(xué)做有機(jī)結(jié)合，特別是在工作安排上要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，不可畸重畸輕、顧此失彼。在時(shí)間分布上要抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，協(xié)調(diào)適度，勞逸結(jié)合，防止節(jié)奏失衡。在效果評(píng)價(jià)上要客觀全面、常態(tài)督查，實(shí)行“群眾說(shuō)了算”，防止以偏概全。

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