2019山西省中考作文寫作構(gòu)想 本文簡(jiǎn)介：

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想榆次一中郭曉婷一、審題與定位1.理清題干中的要素：“你”（客體）：人或物或景；“我”（主體）：真實(shí)我或者藝術(shù)我；“謝謝”（情感）：對(duì)“你”的感激之情；“更好的自己”（結(jié)果）：超越先前的自己。要素關(guān)系：“你”影響著我，令我改變進(jìn)而超越先前的自己。2.可選擇的體裁：散文：“

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想 本文內(nèi)容：

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想

榆次一中 郭曉婷

一、審題與定位

1.理清題干中的要素：

“你”（客體）：人或物或景；

“我”（主體）：真實(shí)我或者藝術(shù)我；

“謝謝”（情感）：對(duì)“你”的感激之情；

“更好的自己”（結(jié)果）：超越先前的自己。

要素關(guān)系：“你”影響著我，令我改變進(jìn)而超越先前的自己。

2.可選擇的體裁：

散文：“真實(shí)我”情境下寫人記事類與寫景悟理類散文可操作性較強(qiáng)，圍繞觸動(dòng)你的人、物、景的特點(diǎn)細(xì)致刻畫、定格鏡頭、放慢過程，真情實(shí)感自然流露乃動(dòng)人法寶。（這里不再展開）

小說：“藝術(shù)我”中基于人物塑造，添之環(huán)境輔助，直指社會(huì)現(xiàn)象，反映社會(huì)問題，從而引發(fā)共鳴與思考。

（以下內(nèi)容皆圍繞例文小說的創(chuàng)作思路淺談一二）

二、立意與主題

寫作前要有關(guān)注點(diǎn)，只有主題成為故事展開的平臺(tái)，才能演變成立意，只有有了立意，才能在不斷的對(duì)立意地追問中，把故事完善，進(jìn)而引人入勝。注意，深入發(fā)掘生活素材所內(nèi)涵的本質(zhì)意義的東西，開掘得越深入，主題思想就越深刻。

幾年前，關(guān)注度頗高的《變形計(jì)》欄目引起熱議，節(jié)目里主人公在互換人生中學(xué)會(huì)換位思考，取得心靈成長(zhǎng)的同時(shí)，也衍生出諸多弊端。其中，農(nóng)村孩子交換到城市生活后，貪戀于物質(zhì)享受，內(nèi)心失衡，由吃苦耐勞變?yōu)槌C揉造作的情況真實(shí)發(fā)生，如何看待這一惡性轉(zhuǎn)變？是什么造成的這一后果？怎樣避免悲劇發(fā)生？這些都是值得大家思考的問題。另外，這現(xiàn)象僅在《變形計(jì)》中發(fā)生嗎，我們成長(zhǎng)中時(shí)刻在變“形”，是變“星”還是變“心”，需時(shí)刻把握尺度，保持警醒狀態(tài)，從這個(gè)意義上講，這件事輻射我們整個(gè)人生歷程。因此，我借中考題這一契機(jī)，立足現(xiàn)象，揭露弊端，深植人心之變，望引起人們思考，特別是青春路上前行的孩子們，切勿迷失方向。

三、人物與情節(jié)

小說人物要塑造得典型�？梢陨�活中的某個(gè)原型為主加以概括，想象和虛構(gòu)，從而創(chuàng)造出典型人物。小說的節(jié)是人物性格形成的依據(jù)，人物的性格是在情節(jié)的推進(jìn)和變化中完成并得到體現(xiàn)的，而作品的主題也是隨著情節(jié)的發(fā)展展現(xiàn)出來的，并且吸引讀者的往往就是劇情的發(fā)展，因此小說情節(jié)要在基本遵循開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分的基礎(chǔ)上盡量的設(shè)置誤會(huì)或矛盾，從而一波三折。

題干中已明確主人公“我”最終要提升自己，變得更好，隱含信息是之前的自己較普通或有不足與缺點(diǎn)，因?yàn)椤澳恪钡难孕校�即媒介），使我改變。結(jié)合在立意與主題部分想要去探索人心之變，對(duì)準(zhǔn)心靈成長(zhǎng)問題，加之小說情節(jié)要推波助瀾，曲折有致，所以可以增加些波折。

最終小說主人公定位是大山里的孩子，（開端）生活貧困，但勤懇孝順，滿足于忙中偷樂的生活。（發(fā)展）借《變形記》欄目走向城市，內(nèi)心開始恐慌與自卑，畏懼新生活、新事物拒絕閉塞無知的自己。在富足優(yōu)越的環(huán)境中和他人友好相處中，漸漸放下心中芥蒂，勇敢迎接并適應(yīng)新生活。凡事過猶不及，在輕松富足的生活中漸漸的沉淪，開始想剝離大山影子。（高潮）在交換期限來臨之際，內(nèi)心的欲望與掙扎達(dá)到極致，只求眼前安逸，不顧真情可貴。（結(jié)局）在彷徨中被質(zhì)疑與自我反思，終醒悟，何為更好的自己。

主人公名字叫“小花”，含苞待放之花，但喪失本心會(huì)淪為“笑話”，只有真正認(rèn)清自我，接受風(fēng)雨的洗禮，才有怒放的生命。

四、細(xì)節(jié)與暗示

細(xì)節(jié)與暗示對(duì)人物刻畫、情節(jié)發(fā)展、突出主題有重要的作用，很多信息暗含在小細(xì)節(jié)中，而不是直白地呈現(xiàn)，這樣會(huì)使得文章生動(dòng)有致，避免平淡如水。

1.人物細(xì)節(jié)刻畫：行為和語言是理解人物性格的鑰匙，性格是人物行為與語言的依憑，將人物的內(nèi)在性格外露在表現(xiàn)上會(huì)使人物更加立體飽滿。如文中從“小花”的動(dòng)作和語氣的變化能明確地感受到她內(nèi)心需求的變化。

2.情節(jié)發(fā)展暗示：注意小說中出現(xiàn)的人、物、景都有其作用，往往為下文埋伏筆、做鋪墊。如例文中反復(fù)出現(xiàn)的“更好的自己”，它是這篇小說的明線，整個(gè)體驗(yàn)生活過程正是在尋找“更好的自己”的基礎(chǔ)上展開的，在波折中逐漸明晰其真正意義。

文章由于篇幅限制，只著重展現(xiàn)了“小花”的心理變化，其實(shí)文中有許多隱含的細(xì)節(jié)需要關(guān)注。比如，如何看待父母給予你的生活條件，怎樣體察他們的內(nèi)心；電視鏡頭一直跟拍記錄，你得到的友善與機(jī)會(huì)是真正的自己可以順利享受到的嗎，實(shí)力與機(jī)遇兩者是怎樣的關(guān)系等等。

總之，考場(chǎng)作文重在平時(shí)，要多觀察、多體會(huì)、多感受，捕捉瞬間、拓寬視角、靈活表達(dá)、抒發(fā)真情，終能方寸天地，盡顯風(fēng)采！

【教師下水文】

謝謝你，使我成為更好的自己

榆次一中 郭曉婷

我叫小花，一直生活在大山里，因?yàn)橐粋�(gè)叫《變“形”記》的節(jié)目，我現(xiàn)在處于一個(gè)豪華的別墅里，這里像極了城堡。

站在我面前和我熱情打招呼的是我未來一個(gè)月的“新媽媽”。

“小花兒真可愛的孩子，媽媽一直都想要個(gè)女兒，沒想到真的實(shí)現(xiàn)了！”她親昵地邊拉著我冰冷的手邊說，“小花兒，這是媽媽精心給你布置的房間，以后你就放心地住在這里，你喜歡嗎？有什么需要盡管和媽媽說�！�

“我……”

“哦，對(duì)了！我還給你準(zhǔn)備了漂亮的洋裝，快換上，媽媽給你好好打扮打扮！”

“小花寶貝，你真是太漂亮了，你簡(jiǎn)直就是小公主！”

我……是小公主？看著鏡子前的自己，一身花布補(bǔ)丁衫換成了精致高貴的紗裙，一頭亂糟糟的頭發(fā)盤出了洋氣的發(fā)髻。我凝視著自己，難以相信，這竟是在大山里干粗活兒弄得灰頭土臉的自己。頭上的雙層粉蝴蝶結(jié)裝飾，栩栩如生，仿佛隨時(shí)都要翩翩起舞。

也許大山外的世界并沒有我之前想象的那么糟糕，也許我真的能像電視臺(tái)的叔叔說的那樣，在大山外面的世界，找到更好的自己。

第二天，我去小宇（新媽媽的兒子，節(jié)目里和我互換生活環(huán)境的男孩）的學(xué)校上課。經(jīng)過我一晚上百遍練習(xí)的努力，終于鼓足了勇氣，緊握著袖子，操著一口大山味兒的普通話，自我介紹說：“大家好，我是小花，很高興來到這里�！崩蠋煄е�同學(xué)們熱烈地鼓掌，頓時(shí)讓我心中的石頭落地，剛才的局促感消了大半，但接下來的課堂卻十分煎熬。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，讀文章磕磕巴巴；純英文的英語課讓我像聽天書一樣頭暈；數(shù)學(xué)課程比大山里的王老師講得深?yuàn)W許多……一整天我都盡量將頭埋得最低，我后悔出了大山，“這里的人聰明又漂亮，不是我該來的地方，我應(yīng)該趕緊逃，不然只會(huì)被人們看成笑話�！蔽业淖员靶睦黹_始作祟。

活動(dòng)課時(shí)，我一個(gè)人呆在角落里，盡量降低自己的存在感。一群同學(xué)圍過來邀請(qǐng)我跟他們一起表演話劇，說：“這個(gè)星期的活動(dòng)主題為話劇排練，正好缺一個(gè)角色，之前安排是小宇演的，但是他和你互換身份了，你可以代替他表演嗎？”

“我.....我可以嗎，我怕我做不好，我從來沒有演過話劇。”

“沒事兒的，你試試吧，小宇他每次排練都搗亂，影響我們的進(jìn)度，你演總比他演強(qiáng)，這是班級(jí)活動(dòng)，每個(gè)人都要參加的！”

我硬著頭皮加入了他們的排練。我的角色是個(gè)將軍。在出征前要給士兵們鼓舞士氣，我實(shí)在沒底氣，又怕拖大家的后腿，遭同學(xué)們嫌棄。我鉚足了勁兒，拿出了干活兒時(shí)十足的力氣喊道：“戰(zhàn)士們，你們都是英雄！”

“哇，小花，你居然有這么豪氣的一面，簡(jiǎn)直就是一朵霸王花呀！”

“是啊，小花，你演的太好了，如果把普通話練得再標(biāo)準(zhǔn)一些，演出效果一定很震撼！”

“拿小宇換回你，真的是太值了！”同學(xué)們紛紛稱贊我，我很喜歡這樣的感覺，我想我應(yīng)該更勇敢一點(diǎn)，努力適應(yīng)這里的生活。

我開始主動(dòng)地和他們聊天，積極加入他們的游戲。大家并沒有排斥我反而非常熱心地幫助我，無論是活動(dòng)中還是學(xué)習(xí)上同學(xué)們都很熱情地為我排憂解難，我也常常和他們講大山里的生活，藍(lán)天、白云、釣魚、釣蝦、放牛、砍柴。他們覺得山里的生活很有趣，我卻覺得這里的生活更豐富。

就這樣，按照我理想的狀態(tài)度過了一個(gè)月。和爹娘通話時(shí)我總是激動(dòng)地給他們講新生活的新奇與美好，在學(xué)校里交了很多新朋友，學(xué)了很多新知識(shí)，還參加了校園活動(dòng)，我將我喜歡的一切都一籠統(tǒng)地告訴他們。爹娘默默地聽著，末了都是以“要懂事聽話，保重身體”結(jié)尾。我覺得是爹娘參與不進(jìn)我的話題，漸漸地我與爹娘的通話也少了。

第二個(gè)月，我在這里更加如魚得水。我努力學(xué)習(xí)，跟上了這里的進(jìn)度，上課回答問題，時(shí)常受到老師的肯定；我將爹教我的木工技能運(yùn)用到了手工活動(dòng)中，帶領(lǐng)著同學(xué)們做出了大型風(fēng)車，在校園里進(jìn)行展示�；锇閭兘�(jīng)常說，我比小宇優(yōu)秀得多，也許我真的比小宇更適合這里。

下了學(xué)，我迫不及待想地把這個(gè)風(fēng)車展的事情告訴新媽媽，正好聽到新媽媽打電話：“小宇，就拜托你們了，讓他多吃吃苦，收收性子，都是我把他慣壞了，還有一個(gè)月就要結(jié)束交換生活了，希望他多少能有點(diǎn)醒悟和成長(zhǎng)�！�

“還有一個(gè)月我就要回到大山里了？就要和這里的一切分別了？時(shí)間怎么過得這么快？我要變回那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服，徒步走幾十公里山路上下學(xué)，起早貪黑幫家里干活兒的丑小鴨嗎？我這朵小花還正在努力盛開，也許是霸王花，也許是更美麗的牡丹，怎么能突然奪去我現(xiàn)在所擁有的一切？我不甘心，也不愿意，肯定是我表現(xiàn)的還不夠好，要不然媽媽怎么會(huì)要她那搗蛋的兒子而舍棄我呢？我要再努力一點(diǎn)，再優(yōu)秀一點(diǎn)，讓媽媽為我驕傲！

我更加努力地展現(xiàn)自己，請(qǐng)求老師向媽媽多夸夸我，我參加學(xué)校里的各種比賽，獲得了很多獎(jiǎng)狀，全部送給了媽媽，終于媽媽還是對(duì)我說：“小花，還有一個(gè)星期你就要回家了，媽媽把這些洋裙子都送給你，回去以后小花可以穿給你的父母看，獎(jiǎng)狀也幫你收藏起來了，一起帶給你的父母，讓他們?yōu)槟泸湴�，短短的三個(gè)月不到，小花就有如此大的進(jìn)步，還有......”

“不要！”我打斷了她，“我不想回去，我的這些變化都是因?yàn)閶寢�，您給了我好的生活，讓我接觸了好的環(huán)境，是您讓我變得更好，更優(yōu)秀。這些獎(jiǎng)狀，都是送給您的！小宇不是還沒有變成乖孩子嗎，就讓他多在大山里多體驗(yàn)生活，等他變成乖孩子，我們倆再換回來好嗎？”

媽媽也許被我激烈地反應(yīng)嚇著了，頓了一會(huì)兒說到：“小花，你的努力媽媽都看在眼里，也你正是因?yàn)槟愕那趭^你才獲得了更好的成績(jī)。媽媽也非常高興，通過《變“形”記》這個(gè)平臺(tái)認(rèn)識(shí)了你這樣的聰明乖巧的女兒，但這個(gè)機(jī)會(huì)其實(shí)是你的父母爭(zhēng)取來的，他們多次跟欄目組、跟我溝通，希望你能夠獲得這次來城里生活的機(jī)會(huì)，他們沒能給你更好的生活條件，也沒有帶你走出大山，來外面看一看，內(nèi)心很愧疚，他們說你懂事，善良，應(yīng)該有更寬廣的視野。我也希望小宇在你家能夠體驗(yàn)到你成長(zhǎng)的艱辛，在繁重的勞作中醒悟，從而珍惜他原本的生活，不再渾渾噩噩地消耗青春。我特別能夠理解作為父母為孩子的這份兒心，也許微薄但很溫暖。我相信你的父母對(duì)你的愛和你從你的父母上得到的純樸與聰慧是你最寶貴的財(cái)富。假期有時(shí)間歡迎你再來這里做客�！�

做客？我終究不是這里的人……我失魂落魄地走在街上，看著來來往往忙碌的人們，我不知道該往哪里走，難道丑小鴨終究不是白天鵝嗎？小花兒永遠(yuǎn)只能在草堆里盛開嗎？

導(dǎo)演叔叔走過來和我說：“小花兒，你還記得你在大山里最喜歡做什么嗎？”

“我最喜歡……下了學(xué)，幫爹娘干完家務(wù)后，到山坡上玩耍，無拘無束的，再采些野菜、果子回去，爹娘可開心了，總夸我……”我想到爹娘對(duì)我微笑的臉，愧疚得低下了頭，沉默。

導(dǎo)演叔叔說：“小花，你知道嗎，兩個(gè)多月來用鏡頭記錄了你飛速的成長(zhǎng)，你從膽怯到嘗試再到獲得肯定與贊賞，證明你是個(gè)很努力也很有潛力的孩子�！�

“這些有什么用，媽媽也夸我努力，但是她還是不要我�！蔽衣淠�地說道。

“這段時(shí)間，只是讓你提前體驗(yàn)?zāi)阄磥砜赡艿纳�活，“變形”不是“變心”，如果你拋棄掉原本的你，你的家人，你的生活，去追逐你眼前的物質(zhì)享受，你的努力換來的真的是更好的自己?jiǎn)�？你努力的目的又是為了什么？”�?dǎo)演叔叔看我不語接著說道，“小宇去了大山里，一開始很不適應(yīng)，非常叛逆，經(jīng)常和節(jié)目組鬧別扭，是你的父母用勤勞與善良，一點(diǎn)點(diǎn)地感化著小宇，他漸漸地，從冷漠到愿意溝通再到主動(dòng)幫忙，他在真正地用心去體會(huì)生活，去理解人心，他漸漸地向淳樸的你靠攏，而你卻漸漸地迷失自己。叔叔相信小花，一定能有自己真正的美麗綻放�！�

最后一天，學(xué)校安排我做國(guó)旗下演講，我把這次來這里的經(jīng)歷與感受，全部分享給大家，我對(duì)比著大山里與這里的生活，補(bǔ)丁衣與公主裙，野菜窩頭與美味佳肴，繁重的家務(wù)與多彩的活動(dòng)……一切看上去大山里是那么的辛苦，外面的世界充滿著誘惑。我也一度沉淪在這樣優(yōu)沃的生活中，這里仿佛是我的一個(gè)美夢(mèng)，一個(gè)我有點(diǎn)兒不想醒來的夢(mèng)，但是若脫離了現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)就是幻想了，我不愿意生活在幻想中，美麗的泡泡終有破的時(shí)候。我有足夠的理由，足夠的動(dòng)力把它轉(zhuǎn)變成理想，并且實(shí)現(xiàn)它，帶著大山里的小伙伴們一起實(shí)現(xiàn)它，有能力走出大山，更有能力建設(shè)大山！希望同學(xué)們也能珍惜當(dāng)下的生活，等著大山里的孩子們過來和大家一起奮斗吧！

臺(tái)下的掌聲雷動(dòng)，這是鼓勵(lì)，是肯定，更是承諾。感謝你，這次的經(jīng)歷，感謝你，所有的遇見，讓我成為更好的自己！

我叫小花，生活在大山里的腳踏實(shí)地、有目標(biāo)、有理想的小花！

此文謹(jǐn)獻(xiàn)給成長(zhǎng)中的孩子們，希望生活中遇到的一切都能助你變“星”，但切勿變“心”。奮翮翱翔吧，你們都值得更好的！ ——后記

2019山西省中考作文寫作構(gòu)想 本文關(guān)鍵詞：山西省，作文，構(gòu)想，中考，寫作

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