王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 報告體會 > 心得體會 > 學(xué)習(xí)《信息技術(shù)教學(xué)方法》心得體會

學(xué)習(xí)《信息技術(shù)教學(xué)方法》心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-06-24 19:05:34 | 移動端:學(xué)習(xí)《信息技術(shù)教學(xué)方法》心得體會

許多信息技術(shù)教師都有這樣的體會:學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課時興趣很大,可沒多久,興趣就沒有了,學(xué)生對玩計算機很感興趣,但對信息技術(shù)課卻沒有興趣。信息技術(shù)課怎么學(xué)?怎么教?加何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?這些問題一直讓許多老師感到困惑。

信息技術(shù)常用的教學(xué)方法有:講授法、演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法等等而在信息技術(shù)教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是一種較為普遍、較為合適的教學(xué)方法。

信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以概括為:以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體確定任務(wù)是核心,怎樣驅(qū)動是關(guān)鍵,信息素養(yǎng)是目的。具體教學(xué)實施流程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,提出任務(wù)

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習(xí)因素處在最和諧的狀態(tài),以利教與學(xué)的有效開展,任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的教學(xué)情境即是一種任務(wù)化的凊境(任務(wù)情境)。主要用于比較自然而真實的引出任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對任務(wù)的理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前后的效果圖或者任務(wù)完成后的作品樣例賞析,情境星現(xiàn)后,教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會和評論。有了任務(wù)情境的烘托,接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù),使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標(biāo)。

2、共同討論,發(fā)現(xiàn)問題

提出任務(wù)之后,教師不要急于講解,而是要讓學(xué)生討論、分析任務(wù),提出完成任務(wù)需要做哪些事情,需要解決哪些問題。

3、自主探索,解決任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情景,師生討論,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的過程中,教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)揣摩任務(wù)及樣例,領(lǐng)會和進一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路,允許和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時要鼓勵學(xué)生討論、交流。對于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組,教師要與學(xué)生一起找出存在的問題,給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對于很快就完成任務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進一步的提高。

4、檢查結(jié)果,總結(jié)經(jīng)驗

既然給出了任務(wù),就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教師可以逐個檢查,看是否符合要求,并作相關(guān)的記錄,也可以交流展示,大家討論點評,及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方,發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),并做出評價和表揚。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,但任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法仍存在種種缺陷和不足,還有待于我們信息技術(shù)教師作進一步的研究。

5、鼓勵“嘗試創(chuàng)新

幫助學(xué)生樹立“求新”“ 求異”觀點。在課堂教學(xué)中努力營造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氖鼓勵學(xué)生樹立“蕓試創(chuàng)新”的意識強調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學(xué)生制作幻燈片時,同學(xué)面對功能如此強大的“Powerpoint””軟件不知如何下手而且模仿的多創(chuàng)新的少制作出來的演示文稿沒有新意在制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭論。這時我仔細(xì)觀宗學(xué)生作品中的閃光點通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給大家看并讓他說思路再讓其他同學(xué)發(fā)表意見接著大家一起試一試。這樣時間長了學(xué)生的思路就開淘了也愿意動手嘗試了。

學(xué)生們不僅認(rèn)識到了動手操作、手腦結(jié)合的重要同時還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識淡化了失敗的感覺體會到了大膽蕓試就會成功的道理。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力培養(yǎng)創(chuàng)新。有人說過“創(chuàng)造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。"課堂上我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新途徑。例如在平時教學(xué)中鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩強調(diào)自己的作品要與眾不同注意整理學(xué)生的作品在期末辦相應(yīng)的展學(xué)生看到自己的作品被選登就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時結(jié)合學(xué)校的各項活動讓學(xué)生學(xué)以致用參與創(chuàng)新,逐漸幫助學(xué)生樹立“求異、求新”的觀點。

總之,信息技術(shù)課是一門常學(xué)常新的課,需要教師與學(xué)生共同努力才生使課堂教學(xué)有所成效。信息技術(shù)教學(xué)方法中的“任務(wù)驅(qū)動”,也需要教師不斷去探究,盡可能的發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動帶給學(xué)生獲取知識,技能的“杠桿”作用,讓信息技術(shù)教學(xué),學(xué)習(xí)不斷提高。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


學(xué)習(xí)《信息技術(shù)教學(xué)方法》心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.taixiivf.com/gongwen/778980.html