《一個數(shù)學家的嘆息》讀后感

　　讀了《學校里的數(shù)學》，這是保羅·洛克哈特寫的《一個數(shù)學家的嘆息》中的第二節(jié)，在這一節(jié)當中，保羅·洛克哈特指出教改迷思，他企圖讓數(shù)學變得有趣，與孩子們的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。其中，他批判一些成年人的思維，認為孩子知道學習和游戲是同一回事。

　　在這本書中，保羅·洛克哈特他分享了自己基于好奇而探索數(shù)學知識活動被忽略面向的深刻體會。他在書中說學習和游戲是同一回事，因此，在游戲的情境中，基于人類天生的好奇心及探索模式，才是學習數(shù)學的正道。他的這本書無論是對學生教師還是家長都有很大的作用。對于教師甚至家長來說，可能會覺得這本書的主張?zhí)�過激進，但是如果嘗試一下作者的玩數(shù)學比喻，可能會對數(shù)學學習一定會有全新的體會。所以說，讀這本書對我們來說是有很大的重要作用的。

　　保羅·洛克哈特嘆息的是今天數(shù)學教育的現(xiàn)狀，好多人都不明白數(shù)學到底是什么呢?以為數(shù)學只是簡單或者復雜的定義和公式，還有一些計算，然而數(shù)學不只是這樣，數(shù)學也是一門藝術(shù)。在學校里的數(shù)學這一節(jié)當中，作者深刻批判學校數(shù)學、課程綱要以及幾何證明之后，他還揭露了一個目前通行的“標準數(shù)學課程”之真相，這個戳破學校數(shù)學神話的深刻反思。

　　至于如何做數(shù)學?洛克哈特利用實例演示，他啟發(fā)我們與模式游戲，注意觀察事物，做出猜測，尋找正反例，激發(fā)孩子去發(fā)明和探索，做出論證并分析論證，然后提出新的問題。此外，他還特別提醒孩子都知道學習和游戲是同一回事。

　　這告訴了家長教師們孩子內(nèi)心的想法。很多時候，我們在學校受到了學校規(guī)章制度以及課規(guī)等的牽制，無法施展以及去探索學習知識，保羅·洛克哈特他嘆息批判的不僅僅是學校的教學，是嘆息現(xiàn)在數(shù)學的現(xiàn)狀，學校里的數(shù)學教育所依循的是一套沒有歷史觀點、沒有主題連貫性的數(shù)學課程，支離破碎地收集了分類的主題和技巧，依解題程序的難易度湊合在一起。

　　看完這本書之后記住了一個最重要的觀點對數(shù)學的興趣來自于提出問題和探索解決問題。對我們大學生是有非常重要作用的。在這本本書中作者強烈控訴了一些數(shù)學教育，他認為從實用主義出發(fā)并不能激發(fā)學生的興趣，真正能激發(fā)興趣的是那些在“玩數(shù)學”的過程中發(fā)現(xiàn)的存在于數(shù)學本身的一些優(yōu)美的模式。

　　我覺得相比于其它科目而言數(shù)學難度很大，數(shù)學可能并沒有那么引人矚目，然而，數(shù)學確實一個人真實能力的最佳體現(xiàn)，因此，教師在授課是不應(yīng)該僅僅只是簡單的講解，而是應(yīng)該引導學生從生活情境中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學的魅力。

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