大學(xué)生新入職心得體會(huì)及感受

　　背上離別的行囊，踏上南行的火車(chē)，一路白霜，一行風(fēng)電，初至云南省會(huì)昆明，便覺(jué)云南的氣候是如此的柔和如溫柔的媽媽輕手拂臉，如新生嬌兒嫩膚觸面，那般的絲絲入滑沁心田，不勝諺語(yǔ)，卻更入心窩。行李之重，重不過(guò)父母對(duì)我的栽培，重不過(guò)我對(duì)家鄉(xiāng)的眷情；離別之愁，愁于我將離別的心思比喻成磐石，堅(jiān)硬不可轉(zhuǎn)！此刻，我將以別一種飽含激情的姿態(tài)報(bào)答我的第二故鄉(xiāng)DD美麗的云南！

　　k739晚點(diǎn)了6個(gè)多小時(shí)后，終于在昆明停下了前行的腳步。20xx年x月14日，我們一行人前往昆明鐵路局報(bào)到。親愛(ài)的廣通車(chē)務(wù)段，我來(lái)了！報(bào)到后，我們統(tǒng)一乘車(chē)前往金馬村培訓(xùn)基地，在這以后近半個(gè)月的時(shí)間里，我們將開(kāi)始培訓(xùn)生活。學(xué)生之磨，磨于“三點(diǎn)一線(xiàn)”；工人之苦，苦于囚禁自由。我們這些學(xué)生與工人的結(jié)合體，將在培訓(xùn)基地過(guò)上稍微束縛“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活，這至少苦于讓我回味學(xué)校生活。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在培訓(xùn)基地，感受若干。我們以積極地心態(tài)感受著五彩云南無(wú)盡的魅力，我相信一個(gè)具有靈魂和情感的我，會(huì)義無(wú)反顧地愛(ài)上這個(gè)春城，愛(ài)上裝嵌了春城的滇地，愛(ài)上平凡、樸實(shí)、純潔的滇中人；以湘人的眼光，背井來(lái)他鄉(xiāng)，一切都在陌生中熟悉，太多的不確定影響著我們，但我相信我們將通過(guò)自己的智慧和雙手早就現(xiàn)實(shí)里的夢(mèng)想相信自己，信任昆局；另樣環(huán)境，心態(tài)至上。我相信心態(tài)的力量，擁有好的心態(tài)，便可以一一克服外界的困難。

　　在培訓(xùn)的幾日里，我一直在思索幾個(gè)問(wèn)題DD“我是誰(shuí)？”“我在干什么？”“為什么來(lái)到這？”之后，我醍醐灌頂，在木訥的思索程序里，我悟道DD我只是一顆礫石，一株小草，在大千的世界里微不足道，可是我有偉岸的靈魂一直支持著我，我需要再特定的環(huán)境中煉就“鍍金”的本領(lǐng)，煉“精華”，去“糟粕”，我需要磨礪為我添光彩，使我成為自身世界里那顆當(dāng)之無(wú)愧的冠軍。昆明鐵路局就是一個(gè)世界，我是這個(gè)世界里的平凡人，我需要在不同的艱苦環(huán)境里克服自身的惰性、嬌氣、懦弱，從而使我的心靈與肉體一樣偉岸。

　　智者迎難而上，今為昆鐵廣車(chē)人，矢志當(dāng)不離。廣車(chē)的明天有我很精彩，我的明天有廣車(chē)更璀璨！偉大的結(jié)合可以促進(jìn)任何一次奇跡的發(fā)生，我也深信，我加入昆局廣車(chē)后產(chǎn)生的力量不多不少，剛好夠一個(gè)奇跡的發(fā)生！

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　　新入職大學(xué)生工作體會(huì)

　　XX年10月7日，我正式入職廣有限公司，時(shí)光飛逝，在這里已經(jīng)一年工齡了。從未想過(guò)自己會(huì)到工廠(chǎng)里做事，也從未想到過(guò)一做就是一年過(guò)去了。還記得那天挎著個(gè)大旅行箱，背著個(gè)包，和我們老師來(lái)到這邊，入職，入住，學(xué)電腦車(chē)，做雜活，做文檔，學(xué)計(jì)料，做報(bào)價(jià)，回學(xué)校開(kāi)會(huì)，出市場(chǎng)采購(gòu)，倉(cāng)庫(kù)管理，外發(fā)發(fā)貨，跟訂單，接待客戶(hù)，學(xué)管理，做計(jì)劃……一切從零開(kāi)始，那時(shí)候跟鄭總說(shuō)，有信心三個(gè)月內(nèi)什么都懂，當(dāng)然，自己也做到了，三個(gè)月后幾乎很多東西都是知道的，都是會(huì)的了。時(shí)至今日，每天什么都做，簡(jiǎn)稱(chēng)自己大雜工也不為過(guò)~~~

　　工作方面基本就是以上的了，每天忙忙碌碌，可公司還總是賺不到錢(qián)，我也沒(méi)給這里帶來(lái)多少實(shí)際上的改變，說(shuō)來(lái)也是慚愧的，但一年下來(lái)經(jīng)驗(yàn)還是積累了不少，為人處世也成熟了點(diǎn)，思維方式改變了不少，以前覺(jué)得不可能的事情現(xiàn)在很多都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的了。雖然看著身邊的朋友都混得很好，比比自己，比上不足比下有余，還是做好自己就好了，每個(gè)人有自己的路，不用刻意在乎別人的發(fā)展的，堅(jiān)持自我就行了。

　　生活上面，來(lái)到這邊，開(kāi)始感覺(jué)很落寞，像當(dāng)年初中轉(zhuǎn)學(xué)的感覺(jué)，一個(gè)人，格格不入，而且我是當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)大學(xué)生，吃飯的時(shí)候大家用奇怪的眼光看我，車(chē)間里也是奇奇怪怪的，老板他們也不知道安排我做什么合適，然后學(xué)電腦車(chē)，沒(méi)人怎么教，還是自己摸索的。不過(guò)，很快我就融入了這里，開(kāi)始是跟東哥熟起來(lái)，慢慢的，車(chē)間的人也熟了，人際關(guān)系也好了，偶爾跟會(huì)跟同事吃吃宵夜，去唱唱歌，喝喝酒，還會(huì)到本地同事家里玩玩，最重要的，感情生活也沒(méi)什么好煩惱的。在這邊有一點(diǎn)還是挺好的，那就是運(yùn)動(dòng)，工業(yè)區(qū)里籃球場(chǎng)有幾個(gè)，我們樓下就有一個(gè)，于是我晚上就打籃球，這種打球的生活比讀書(shū)的還好，也因?yàn)榇蚧@球，我工業(yè)區(qū)里認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，為了方便，我也開(kāi)了個(gè)群，把這一帶喜歡籃球的人都拉到一起，于是偶爾有了友誼賽，也因此多了某些業(yè)務(wù)上伙伴，也多了一些朋友除了籃球，來(lái)到這邊開(kāi)始學(xué)打打乒乓球，以前都不會(huì)打，現(xiàn)在倒也可以跟人玩玩。羽毛球，我自己找資料樓下畫(huà)了個(gè)場(chǎng)地，只是這個(gè)廠(chǎng)，沒(méi)人是我對(duì)手，也沒(méi)幾個(gè)懂規(guī)則，但也樂(lè)在其中了！

　　生活上的舒暢讓我對(duì)這里有種舍不得的感覺(jué)，但工作上的煩惱令我對(duì)這里又是那么厭倦，看著我們廠(chǎng)長(zhǎng)在這個(gè)廠(chǎng)做了二十幾年，到現(xiàn)在的那個(gè)狀況，我們都看到了自己的未來(lái)，制造業(yè)是冷門(mén)的，從未進(jìn)來(lái)這里我已經(jīng)知道的了；做工廠(chǎng)是煩的，這個(gè)是深有體會(huì)的了；我的未來(lái)也不會(huì)在這里，這是我心里最清楚的。

　　回想下畢業(yè)時(shí)候的三年計(jì)劃，現(xiàn)在一年多過(guò)去了，到時(shí)完成了第一年的目標(biāo)，接下來(lái)，等明年再來(lái)解決了。

　　展望，接下來(lái)也是現(xiàn)在在做的，就是電子商務(wù)的實(shí)踐，公司旗艦店也在申請(qǐng)了，個(gè)人實(shí)踐的網(wǎng)店還在弄，以前學(xué)的東西，我希望能在自己的未來(lái)發(fā)生作用。當(dāng)然，自己也在尋找出路，如果有更好的選擇，我想離開(kāi)這里了，所以，我親愛(ài)的朋友們，有什么好的機(jī)會(huì)，記得通知我。

　　閱讀拓展：

　　企業(yè)培訓(xùn)：如何培訓(xùn)新入職的大學(xué)生

　　1、對(duì)大學(xué)生的（學(xué)院 國(guó)際大學(xué)生節(jié) 暨 感恩節(jié) 活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)）入職培訓(xùn)不夠重視

　　松下曾有一句培訓(xùn)名言： 培訓(xùn)是要付出代價(jià)的，但沒(méi)有培訓(xùn)所付出的代價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于要培訓(xùn)所付出的代價(jià)！新員工的培訓(xùn)是最好做的,也是最難做的 。但據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)企業(yè)近80%卻沒(méi)有對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)，就上崗位正式工作了。特別是對(duì)于大學(xué)生的入職培訓(xùn)，他們認(rèn)為大學(xué)生綜合素質(zhì)較高，不需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的入職培訓(xùn)，直接安排到工作崗位上，邊工作邊學(xué)習(xí)就行了；有的企業(yè)即算做了入職培訓(xùn)，很多也不太重視，往往把它當(dāng)作新員工到崗的一個(gè)簡(jiǎn)單 行政步驟 ，草草而過(guò)，不求效果。

　　2、企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制

　　企業(yè)總希望進(jìn)一個(gè)人，馬上就能發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值，因此，非�？粗毓ぷ鹘�(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只有書(shū)本上的理論知識(shí)，動(dòng)手能力差，不愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生。實(shí)際上應(yīng)屆畢業(yè)生都具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，對(duì)自己的未來(lái)事業(yè)充滿(mǎn)憧憬，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿σ埠艽�，有效的入職培�?xùn)，可增強(qiáng)他們的企業(yè)歸屬感，會(huì)將自己的命運(yùn)與企業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)�，F(xiàn)有的企業(yè)缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，盲目看重工作經(jīng)驗(yàn)，這種短期行為，不但會(huì)影響企業(yè)自身文化與價(jià)值的塑造，也將一批可塑性強(qiáng)的應(yīng)屆畢業(yè)生拒之了門(mén)外。

　　3、培訓(xùn)內(nèi)容膚淺、重點(diǎn)不突出，方式過(guò)于簡(jiǎn)單

　　有些企業(yè)管理者急功近利，希望通過(guò)入職培訓(xùn)就能獲得一支精英隊(duì)伍，能夠一勞永逸，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)的目標(biāo)不明確，往往貪多求廣，不切實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容方面沒(méi)有結(jié)合大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)，培訓(xùn)時(shí)只把一些口號(hào)式的觀(guān)念、規(guī)章制度念一念，再帶到相應(yīng)的工作場(chǎng)所，進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)流程、人員介紹，大學(xué)畢業(yè)生只是被動(dòng)的聽(tīng)，不能真正理解、接受企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)和規(guī)章制度。即使有真正的企業(yè)文化培訓(xùn)，也是局限在行為、制度的約束上，重點(diǎn)突出的是不準(zhǔn)干什么，使新員工不知所措。同時(shí)沒(méi)有誠(chéng)意的培訓(xùn)使?jié)M腔熱情的大學(xué)生會(huì)覺(jué)得受到了冷遇，帶著不受重視的心態(tài)進(jìn)入工作崗位，工作效果自然大打折扣，未達(dá)到培訓(xùn)應(yīng)有的目標(biāo)。

　　4、缺乏培訓(xùn)的跟蹤反饋

　　很多企業(yè)在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生組織了入職培訓(xùn)后，就不聞不問(wèn)了,對(duì)培訓(xùn)效果也沒(méi)進(jìn)行有效的評(píng)估和跟蹤調(diào)查，沒(méi)有反饋以后的入職培訓(xùn)工作也就無(wú)從改進(jìn)。另外，大多數(shù)的企業(yè)沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)效果評(píng)估體系，缺乏對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估和繼續(xù)跟蹤，或者雖然對(duì)培訓(xùn)效果有評(píng)估，但測(cè)評(píng)的方法單一，效果評(píng)估工作僅僅停留在培訓(xùn)過(guò)后的一個(gè)簡(jiǎn)單的考試，這樣并不能起到考評(píng)培訓(xùn)效果的作用，而在培訓(xùn)上的巨大投資難以收到預(yù)期的回報(bào)。

　　企業(yè)在應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、借鑒國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的培訓(xùn)理念

　�。�1）德國(guó)新員工的忠誠(chéng)度教育。德國(guó)企業(yè)是以制度管人，法規(guī)規(guī)定的事一定照做，承諾的事也一定會(huì)辦到。這體現(xiàn)在企業(yè)的福利制度上，新員工入職時(shí)一般都要簽訂3 5年的用工合同，每工作兩年、公司會(huì)給其一筆獎(jiǎng)金，工作滿(mǎn)5年、xx年后獎(jiǎng)金不斷遞增，以此培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度。德國(guó)人在自己誠(chéng)信、守法的同時(shí)，也要求所有的員工誠(chéng)信、守法。

　�。�2）日本新員工的企業(yè)精神和道德教育。日本企業(yè)精神和道德教育的主要內(nèi)容有:了解企業(yè)基本情況；培養(yǎng)作為社會(huì)人的基本素質(zhì)；培養(yǎng)集體主義精神；培養(yǎng)平等觀(guān)念和賢能治業(yè)觀(guān)念；加強(qiáng)組織風(fēng)氣建設(shè)。他們認(rèn)為如果員工不能正確理解和繼承 企業(yè)精神 ，就不能理解和貫徹企業(yè)的經(jīng)營(yíng)政策和方針，也不能與同事之間默契配合。對(duì)剛進(jìn)入企業(yè)的新員工，注重企業(yè)精神和道德教育，是二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)得以快速增長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。

　　（3）韓國(guó)企業(yè)新員工個(gè)人毅力、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。韓國(guó)企業(yè)為了培養(yǎng)員工吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，定期進(jìn)行野外拉練等形式的員工培訓(xùn)。如每年三星公司都要組織員工進(jìn)行為期3- 7天的培訓(xùn)活動(dòng)。員工被分成若干組進(jìn)行競(jìng)賽，其中最艱難的項(xiàng)目就是山地拉練，有些路段是未開(kāi)發(fā)的原始山路，員工們搭建帳篷，埋鍋?zhàn)鲲�，解決自己的吃住問(wèn)題這些活動(dòng)中，一個(gè)人的疏忽就有可能導(dǎo)致整個(gè)組的失敗，所以處處要求大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。

　�。�4）康佳集團(tuán)的 角色轉(zhuǎn)變課程 �？导鸭瘓F(tuán)量身定做了 組織理解游戲 、團(tuán)隊(duì)溝通技能培訓(xùn)、企業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽等模擬訓(xùn)練，旨在讓新員工正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀(guān)念以及勇于冒險(xiǎn)、承擔(dān)責(zé)任的精神；體悟團(tuán)隊(duì)作用、進(jìn)而增進(jìn)參與意識(shí)；感受實(shí)戰(zhàn)氛圍，理解企業(yè)的構(gòu)成、運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)。

　　針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的特殊性，應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立導(dǎo)師機(jī)制。導(dǎo)師是新員工的朋友、標(biāo)桿、企業(yè)文化的傳承者和引路人，一個(gè)新人通過(guò)導(dǎo)師的循循善誘和言傳身教，幫助大學(xué)生將理論優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐相銜接，使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)入符合企業(yè)要求的狀態(tài)，較好地發(fā)揮個(gè)性和能力優(yōu)勢(shì)。

　　為了能使導(dǎo)師在入職培訓(xùn)中起到重要作用，應(yīng)該選擇與大學(xué)生身份比較相近的老員工作為大學(xué)生入職培訓(xùn)導(dǎo)師；應(yīng)對(duì)導(dǎo)師實(shí)行針對(duì)性的先遣式交流和培訓(xùn)；實(shí)行專(zhuān)人指導(dǎo)機(jī)制，給新員工一種被持續(xù)關(guān)注、和有歸屬的感覺(jué)。同時(shí)，內(nèi)部導(dǎo)師機(jī)制對(duì)導(dǎo)師自身也提供了一個(gè)管理實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于管理技能和指導(dǎo)技能的提升。內(nèi)部導(dǎo)師機(jī)制應(yīng)作為一種企業(yè)文化傳承下去，建立應(yīng)屆畢業(yè)生入職培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化的長(zhǎng)效機(jī)制，而最終企業(yè)是內(nèi)部導(dǎo)師機(jī)制的最大獲利者。

　　3、認(rèn)真分析新員工的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織培訓(xùn)

　　對(duì)新員工的入職培訓(xùn)，是不能僅憑企業(yè)管理者的主觀(guān)意愿來(lái)決定的，必須根據(jù)新員工的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)模式、生理特點(diǎn)，根據(jù)他們的不同需求，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際及崗位特點(diǎn)設(shè)定崗前培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式，組織開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)注重企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度等方面的內(nèi)容，突出 做人 和 感恩 教育。培訓(xùn)方式可采�。号c企業(yè)創(chuàng)始人或企業(yè)成功人士面對(duì)面、野外生存拉練、輪崗見(jiàn)習(xí)、不同崗位和不同事件的模擬實(shí)戰(zhàn)演練等。

　　4、加強(qiáng)同高校的聯(lián)系與合作

　　首先，企業(yè)要主動(dòng)與高校聯(lián)系，了解所聘大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、工作、興趣特長(zhǎng)、個(gè)性特征等多方面的信息情況，了解高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案 ,制定出有針對(duì)性的入職培訓(xùn)方案。這樣做一方面可以使企業(yè)避免入職培訓(xùn)的盲目性，確保入職培訓(xùn)的效果，另一方面可以使企業(yè)培訓(xùn)與高校教育有效銜接再則，新員工需求量大的企業(yè)應(yīng)當(dāng)定點(diǎn)幾所高校進(jìn)行合作，將企業(yè)的入職培訓(xùn)沿伸到學(xué)校，充分利用高校的師資和場(chǎng)地，這樣對(duì)企業(yè)可以縮短入職培訓(xùn)時(shí)間、減少入職培訓(xùn)成本，對(duì)高�？梢源龠M(jìn)教學(xué)科研和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，可謂雙贏。

　　5、加強(qiáng)入職培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估與跟蹤反饋

　　培訓(xùn)評(píng)估要提出包括培訓(xùn)項(xiàng)目概況、受訓(xùn)員工的培訓(xùn)結(jié)果與培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估結(jié)果及處置的培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告并及時(shí)在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行傳遞和溝通、跟蹤反饋。通過(guò)各種形式的溝通反饋一方面使培訓(xùn)部門(mén)及時(shí)了解培訓(xùn)的效果并及時(shí)改進(jìn)；另一方面新員工之間通過(guò)相互交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。其中，企業(yè)尤其要注意加強(qiáng)對(duì)他們的職業(yè)生涯輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和工作業(yè)績(jī)的考核與激勵(lì)，正確的職業(yè)生涯輔導(dǎo)可以使企業(yè)持續(xù)產(chǎn)生效益；對(duì)大學(xué)生們的關(guān)心和激勵(lì)也使他們感受到企業(yè)的重視,從而增強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)的歸屬感,有效實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)目的。

　　剛走出校門(mén)的大學(xué)生沒(méi)有太多的社會(huì)經(jīng)歷，如同一張白紙，企業(yè)對(duì)他們進(jìn)行有效的入職培訓(xùn)，可以使得他們逐步適應(yīng)組織背景并開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)他們的滿(mǎn)意度和對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的增值。

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