小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇1

　　第一單元

　　一、字詞盤(pán)點(diǎn)

　　1.字

　�。�1）難讀的字

　�。�2）難寫(xiě)的字

　　毯：半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”要托住“炎”。

　　雅：左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫(xiě)成“住”。

　　德：左右結(jié)構(gòu)，不要少寫(xiě)了“心”上的一橫。

　　稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，不要寫(xiě)成一筆長(zhǎng)橫。

　�。�3）多音字

　　2.詞

　　（1）必須掌握的詞

　�。�2）近義詞

　�。�3）反義詞

　�。�4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

　�、貯BB式詞語(yǔ)：熱乎乎；亮晶晶

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈

　�、贏ABB式詞語(yǔ)：熙熙攘攘；忽忽悠悠

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：高高興興；快快樂(lè)樂(lè)；安安全全

　�、勖鑼�(xiě)綠色的詞語(yǔ)：一碧千里；翠色欲流

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：蒼翠欲滴；萬(wàn)古長(zhǎng)青；花紅柳綠

　　④描寫(xiě)高大的詞語(yǔ)：龐然大物；碩大無(wú)朋

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：碩大無(wú)比；高大威武；巍峨聳立

　�、菝鑼�(xiě)花香的詞語(yǔ)：芬芳馥郁

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：香遠(yuǎn)益清；芬芳撲鼻；沁人心脾

　�、廾鑼�(xiě)清高的詞語(yǔ)：顧影自憐；孤芳自賞

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：自命清高；自命不凡；顧影弄姿

　�、吒�想象有關(guān)的詞語(yǔ)：黃粱美夢(mèng)；癡心妄想；異想天開(kāi)；浮想聯(lián)翩；癡人說(shuō)夢(mèng)；漫無(wú)邊際；不切實(shí)際；胡思亂想

　�、嗔吭~：一首奇麗的小詩(shī)；一條迂回的小河；明如玻璃的帶子；三棵白丁香；一柄花蕾

　�、釀�(dòng)詞：流入云際；到達(dá)目的地；表演舞蹈；迎接遠(yuǎn)歸者

　�、庑揎椩~：尖尖的帽子；茂盛的森林；紫紅的小果實(shí)；亮晶晶的眼睛

　　二、佳句積累

　　1.比喻句

　�。�1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

　　這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了草原的美麗景象。

　�。�2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。

　　這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把丁香的花苞比作衣襟上的盤(pán)花扣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了丁香美麗的外形。

　　比喻是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

　�。�1）判斷哪些句子不是比喻句。

　�。�2）用比喻的修辭手法仿寫(xiě)句子。

　　2.排比句

　�。�1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。

　　這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)得十分生動(dòng)，形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。

　　3.擬人句

　　（1）在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。

　　這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把駿馬和大牛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，目的是體現(xiàn)作者對(duì)草原美景的迷戀之情。

　�。�2）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。

　　這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“探出”“窺著”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了丁香悄然綻放的美麗景象。

　　4.精彩句

　�。�1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

　　這句話描寫(xiě)的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客的畫(huà)面。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。

　�。�2）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚�；▔�邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

　　這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨中丁香“嫵媚”的特點(diǎn)，“如同印象派的畫(huà)”表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.《草原》一課的第1自然段，常以重點(diǎn)語(yǔ)句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫(xiě)、填空的形式考察。

　　4.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多，注意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。

　　5.第一單元作文，注意對(duì)想象類(lèi)作文的考查。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》

　　推薦理由：《昆蟲(chóng)記》一書(shū)，作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。通過(guò)詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

　　閱讀方法：《昆蟲(chóng)記》一書(shū)，通俗易懂，生動(dòng)有趣。既帶有詩(shī)情畫(huà)意的散文筆調(diào)，又兼具人文精神，人性與蟲(chóng)性相交融，知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對(duì)比閱讀的方法，一邊閱讀《昆蟲(chóng)記》，一邊與我們課文中學(xué)到過(guò)的描寫(xiě)動(dòng)物的文章進(jìn)行比較和思考，在求同存異中積累語(yǔ)言，獲得知識(shí)，習(xí)得寫(xiě)作的方法，提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

　　第二單元

　　一、字詞盤(pán)點(diǎn)

　　1.字

　　（1）難讀的字

　�。�2）難寫(xiě)的字

　　冀：上中下結(jié)構(gòu)，注意與“翼”字區(qū)別。

　　掄：右邊是“侖”，不要寫(xiě)成了“倉(cāng)”。

　　盞：不要少寫(xiě)了上面的“丶”和“丿”，下面是“皿”。

　　�。河疑鲜�“折文”，不要少寫(xiě)了中間的短橫。

　�。�3）多音字

　　2.詞

　�。�1）必須掌握的詞

　�。�2）近義詞

　�。�3）反義詞

　�。�4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

　　①ABB式詞語(yǔ)：黑魆魆

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈

　�、贏BAC式詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)；各式各樣

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：自生自滅；一生一世；無(wú)聲無(wú)息

　�、酆�有近義詞的詞語(yǔ)：粉身碎骨；昂首挺胸

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：冷嘲熱諷；左顧右盼；志同道合

　�、芎�有數(shù)字的詞語(yǔ)：萬(wàn)水千山；千千萬(wàn)萬(wàn)

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：一窮二白；三三兩兩；四面八方

　�、莺�有夸張的詞語(yǔ)：排山倒海；驚天動(dòng)地

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：日理萬(wàn)機(jī)；寸步難行；天衣無(wú)縫

　�、廾鑼�(xiě)認(rèn)真的詞語(yǔ)：聚精會(huì)神

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：全神貫注；一心一意；專(zhuān)心致志

　�、呙鑼�(xiě)顏色的詞語(yǔ)：五顏六色

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：五光十色；色彩繽紛；花花綠綠

　　⑧描寫(xiě)精神品質(zhì)的成語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)不屈；壯烈豪邁；大公無(wú)私；舍己救人；舍己為人；正直無(wú)私；表里如一；正大光明；剛正不阿；鐵面無(wú)私

　　⑨量詞：五個(gè)戰(zhàn)士；一塊磨盤(pán)大的石頭；一道河；五座白石橋；一根電動(dòng)旗桿；一個(gè)師

　　⑩動(dòng)詞：扔手榴彈；舉起一塊磨盤(pán)大的石頭；跳下深谷；擎著紅旗；提著紅燈；升國(guó)旗；舞著火把

　　⑪修飾詞：細(xì)小的槍口；崎嶇的山路；嘰里呱啦的叫聲

　　二、佳句積累

　　1.比喻句

　　（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

　　這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了五壯士對(duì)敵人的仇恨。

　�。�2）到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

　　這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把參加開(kāi)國(guó)大典的游行群眾比作海洋，把翻動(dòng)的紅旗比作波浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典的聲勢(shì)浩大和場(chǎng)面壯觀。

　　2.反復(fù)句

　�。�1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

　　這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽(tīng)到新中國(guó)成立的消息后無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。

　�。�2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

　　這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面。

　　3.精彩句

　�。�1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

　　這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴(lài)的思想感情。

　　（2）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)�的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

　　這句話是對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)夜晚環(huán)境的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過(guò)著光明、溫暖的生活，從而體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。

　　4.含義深刻的語(yǔ)句

　　（1）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。

　　句子中“直奔”一詞，表現(xiàn)了人們參加開(kāi)國(guó)大典的激動(dòng)又迫切的心情。

　�。�2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對(duì)毛主席無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的心理。

　　辨析句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是考試中的一個(gè)�？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

　　（1）句中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?

　�。�2）句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?為什么?

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.《七律·長(zhǎng)征》一課，常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。

　　2.《狼牙山五壯士》一課，第6~9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　3.《開(kāi)國(guó)大典》一課，課文寫(xiě)的四個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面，常以填空的形式考查。

　　4.《燈光》一課，課文的寫(xiě)作特點(diǎn)和中心思想，常以判斷的形式考查。

　　5.本單元作文，常以“...的游戲”為題進(jìn)行習(xí)作考查。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目：王愿堅(jiān)的《七根火柴》

　　推薦理由：文章描述了長(zhǎng)征途中，暴雨傾瀉在大草原上。一個(gè)生命垂危的紅軍戰(zhàn)士把黨證和夾在黨證里的七根焦干的火柴交給戰(zhàn)友，請(qǐng)他轉(zhuǎn)交給黨組織。戰(zhàn)友追上隊(duì)伍，為戰(zhàn)士們點(diǎn)燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員，歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難，英勇頑強(qiáng)，無(wú)私忘我，忠于黨和革命的崇高精神。

　　閱讀方法：這篇文章可與課文《燈光》進(jìn)行對(duì)比閱讀。先對(duì)比兩篇文章的題目，思考這樣命題的妙處；再對(duì)比閱讀兩篇文章，根據(jù)主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，區(qū)分它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；最后思考閱讀紅色題材的文章，應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手，應(yīng)該從中得到些什么樣的收獲。

　　第三單元

　　一、字詞盤(pán)點(diǎn)

　　1.字

　　（1）難讀的字

　�。�2）難寫(xiě)的字

　　嵌：上小下大，注意與“崁”字的區(qū)別。

　　雕：左右等寬，右部是“隹”不是“住”。

　　娥：左窄右寬，右部“我”字中間一橫貫通。

　　磁：左窄右寬，右部“茲”字上部不是“艸”。

　　（3）多音字

　　2.詞

　�。�1）必須掌握的詞

　�。�2）近義詞

　�。�3）反義詞

　�。�4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

　�、貯BCC式詞語(yǔ):：威風(fēng)凜凜；怒氣沖沖；得意揚(yáng)揚(yáng)

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：生機(jī)勃勃；小心翼翼；風(fēng)塵仆仆

　　②AABC式詞語(yǔ)：津津有味；念念有詞；赫赫戰(zhàn)功

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：栩栩如生；斤斤計(jì)較；勃勃生機(jī)

　　③ABAC式詞語(yǔ)：輕手輕腳；呆頭呆腦

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：自生自滅；無(wú)聲無(wú)息；百發(fā)百中

　�、芎�有數(shù)字的詞語(yǔ)：滄海一粟；一無(wú)所獲；一模一樣

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：一窮二白；三三兩兩；四面八方

　�、莺�有夸張的詞語(yǔ)：泰山壓頂

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：日理萬(wàn)機(jī)；寸步難行；天衣無(wú)縫

　�、藓�有四種事物的詞語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：風(fēng)花雪月；鍋碗瓢盆；筆墨紙硯

　　⑦量詞：一道裂縫；一根冰棍棒兒；一綹紅絲線；一套紙盔甲；一顆行星

　�、鄤�(dòng)詞：風(fēng)靡全班；存在生命；揭開(kāi)面紗；拍攝照片；重建太和殿

　　⑨修飾詞：叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)；縱橫的黑色線條；宏偉的建筑群

　　二、佳句積累

　　1.比喻句

　　教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

　　這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了課桌的破舊。

　　2.精彩句

　�。�1）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

　　這個(gè)句子抓住老師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師玩玩具時(shí)全神貫注的樣子。

　�。�2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。

　　這個(gè)句子是對(duì)故宮景物的描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者對(duì)故宮美景的喜愛(ài)之情。

　　3.說(shuō)明方法

　�。�1）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。

　　這個(gè)句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，既具體地寫(xiě)出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

　�。�2）走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

　　這個(gè)句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把金水河比作一條玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了金水河的美麗。

　　說(shuō)明方法是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

　　（1）判斷下面的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。

　�。�2）句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法有什么好處。

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

　　2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　4.第三單元習(xí)作，常以“讓生活更美好”為半命題考查寫(xiě)作。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目：姜?jiǎng)偨艿摹蹲哌M(jìn)麗江》

　　推薦理由：這篇文章介紹的是我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀，作者采用先總后分的寫(xiě)法，先總說(shuō)“麗江，是一片神奇而美麗的土地”，再介紹它的地理位置“位于云南省西北部，距省會(huì)城市昆明六百余公里”，然后講它的特點(diǎn)是有著“雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)”，最后概括介紹它的主要自然景觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　閱讀方法：這篇文章可以和《故宮博物院》進(jìn)行對(duì)比閱讀，二者相同之處都是游記，在謀篇布局時(shí)，都采用“總—分—總”的方法，描寫(xiě)的內(nèi)容都有詳有略。不同之處是一篇寫(xiě)古建筑，一篇寫(xiě)自然景物，二者表達(dá)的中心也不盡相同。

　　第四單元

　　一、字詞盤(pán)點(diǎn)

　　1.字

　�。�1）難讀的字

　�。�2）難寫(xiě)的字

　　淌：左窄右寬，右部“尚”的上部是“�]”。

　　廢：下面是“發(fā)”，不要少寫(xiě)了右上角的“丶”。

　　唉：左窄右寬，右下是個(gè)“矢”字。

　　熬：上大下小，左上是兩橫一豎加“萬(wàn)”字。

　�。�3）多音字

　　2.詞

　　（1）必須掌握的詞

　�。�2）近義詞

　　（3）反義詞

　�。�4）詞語(yǔ)歸類(lèi)

　�、貯BAC式詞語(yǔ)：自作自受；自言自語(yǔ)

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：自生自滅；一生一世；無(wú)聲無(wú)息

　�、诿鑼�(xiě)心理的詞語(yǔ)：忐忑不安；心驚肉跳

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：心急如焚；心花怒放；心猿意馬

　�、勖鑼�(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)：魁梧黧黑

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：眉清目秀；冰清玉潔；明眸皓齒

　�、苊鑼�(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ)：勢(shì)不可當(dāng)

　　類(lèi)似的詞語(yǔ)：驚天動(dòng)地；地動(dòng)山搖；山崩地裂

　�、萘吭~：一群野馬；一張破帆；一塊圍巾；一股海風(fēng)

　�、迍�(dòng)詞：揪出一個(gè)小伙子；拍擊著海岸；顧惜身體；舉起馬燈

　�、咝揎椩~：窄窄的木橋；亂哄哄的人們；痛苦地呻吟；白茫茫的世界；波濤的轟鳴

　　理解詞語(yǔ)的意思是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：

　�。�1）根據(jù)句子的意思，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　（2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

　　二、佳句積累

　　1.比喻句

　　（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

　　這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇猛。

　　（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動(dòng)形象地突出了老支書(shū)的沉著、堅(jiān)定的高大形象。

　　2.擬人句

　�。�1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

　　這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的肆虐。

　�。�2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

　　這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水的兇惡。

　　3.精彩句

　�。�1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶�。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

　　這句話運(yùn)用對(duì)比的手法，描寫(xiě)了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。

　�。�2）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

　　這句話是對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動(dòng)。

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時(shí)常以仿寫(xiě)的形式考查。

　　2.《窮人》一課，第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　3.《在柏林》一課，小說(shuō)的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。

　　4.第四單元習(xí)作，常以材料作文或自命題作文的形式考查。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目：竹林的《跨越海峽的生命橋》

　　推薦理由：這篇文章講述了大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

　　閱讀方法：這篇文章可以和《橋》進(jìn)行對(duì)比閱讀。二者雖然題目中都寫(xiě)了“橋”，但在表達(dá)的主題思想上有相同的地方，也有不同之處；同樣是寫(xiě)“生命之橋”，但二者在表現(xiàn)手法上、語(yǔ)言特點(diǎn)方面也不盡相同。

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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇2

　　六年級(jí)詞語(yǔ)類(lèi)基礎(chǔ)考題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

　　一、下面詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（　�。�。（4分）

　　A.提高認(rèn)識(shí)　價(jià)錢(qián)便宜　生活簡(jiǎn)樸　保衛(wèi)公物

　　B.反映情況　身體強(qiáng)壯　發(fā)揚(yáng)風(fēng)格　灌溉稻田

　　C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　遠(yuǎn)大理想　參觀演出　改變錯(cuò)誤

　　D.改進(jìn)生活　天空晴朗　安排工作　工作認(rèn)真

　　二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)。（12分）

　　1.“嚴(yán)”字組詞來(lái)搭配。

　�。ā　　　。┑囊�求�。ā　　　。┑目简�(yàn)

　�。ā　　　。┑膽B(tài)度 （　　　　）的紀(jì)律

　　2.“保”字組詞來(lái)搭配。

　　（　　　�。┴�(cái)產(chǎn) （　　　�。┳鎳�(guó)

　�。ā　　　。┬悦� （　　　�。┟孛�

　　3.“精”字組詞來(lái)搭配。

　　爺爺是老藝術(shù)家，他（　　　�。┑牡窨趟囆g(shù)，（　　　�。┭芯�，花費(fèi)了畢生的（　　　　），制作的工藝品，構(gòu)思（　　　�。�，工藝（　　　�。�，受到人們的稱(chēng)贊。

　　三、讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在不同的句子中的含義并造句。（4分）

　　1.驕傲的兔子最終被烏龜戰(zhàn)勝了。

　　驕傲：____________________

　　2.古代的四大發(fā)明是中國(guó)人的驕傲。

　　驕傲：______________________

　　3.我們把教室打掃得很干凈。

　　干凈：______________________

　　4.不到20分鐘，解放軍就把敵人消滅干凈了。

　　干凈：_______________________

　　四、選詞填空。（11分）

　　必須　　必需

　　1.一只蜜蜂要釀造一公斤的蜜，（　　　�。┮�在一百萬(wàn)朵花上采集原料。

　　2.這些都是生活上的（　　　�。┯闷贰�

　　愛(ài)護(hù)　　愛(ài)惜

　　3.我們要（　　　�。┘Z食，不能浪費(fèi)。

　　4.同學(xué)們都養(yǎng)成了（　　　�。�書(shū)本的好習(xí)慣。

　　矗立　　屹立

　　5.劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（　　　�。┰谛虉�(chǎng)中間。

　　6.人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（　　　�。┰趶V場(chǎng)南部。

　　成績(jī)　　成就

　　7.建國(guó)六十周年的偉大（　�。┕奈柚鴥|萬(wàn)人民。

　　8.我們學(xué)校在這次體育比賽中取得了很大的（　�。�。

　　五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（19分）

　　1.（　　）的火焰�。ā　。┑年�(yáng)光�。ā　。┑奶炜�

　　2.熱情的（　�。�　熱鬧的（　　）　親切的（　�。�

　　3.創(chuàng)造（　　�。�　堅(jiān)持（　　�。�　修理（　　�。�

　　4.耐心地（　　）　艱難地（　�。�　無(wú)情地（　�。�

　　5.波瀾壯闊的（　 　） 微波粼粼的（　　�。�

　　6.奮不顧身地（　 �。� 斷斷續(xù)續(xù)地（　　　）

　　7.考慮得（　　�。� 介紹得（　　　） 描繪得（　　　）

　　六、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)�把序�?hào)填在括號(hào)里。（6分）

　　“深”的解釋有：

　　A.從上到下或從外到里的距離大。

　　B.深?yuàn)W。

　　C.距離開(kāi)始的時(shí)間很久。

　　D.深刻。

　　E.關(guān)系密切。

　　F.濃。

　　1.天色很深了，王老師還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)。（　�。�

　　2.這口深潭簡(jiǎn)直一眼望不到底。（　�。�

　　3.你把藍(lán)天的顏色涂的太深了。（　　）

　　4.中朝人民之間有著深厚的情誼。（　�。�

　　5.魯迅的話有很深的含義。（　�。�

　　6.書(shū)中的人物給我留下的印象很深。（　　）

　　七、從下面詞語(yǔ)中找出四組近義詞和四組反義詞。（8分）

　　宏偉　銘記　縱情　靜寂　盡情　反對(duì)　雄偉

　　艱苦　忘卻　喧鬧　支持　凝結(jié)　憂傷　凝聚

　　艱難　快樂(lè)

　　1.近義詞：

　�。ā　　。�——（　　�。��。ā　　。�——（　　�。�

　�。ā　　。�——（　　�。�　（　　�。�——（　　　）

　　2.反義詞：

　�。ā　　。�——（　　�。�　（　　�。�——（　　�。�

　�。ā　　。�——（　　�。��。ā　　。�——（　　�。�

　　八、按照數(shù)量的多少填上合適的量詞。（10分）

　　少　　　　　　　　　多

　　一（　　�。�鳥(niǎo)　　　　一（　　�。�鳥(niǎo)

　　一（　　�。┤恕　　　∫唬ā　　。┤�

　　一（　　�。┧�　　　 一（　　�。┧�

　　一（　　�。┛曜印　　∫唬ā　　。┛曜�

　　一（　　�。�書(shū)　　　　一（　　�。�書(shū)

　　九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（9分）

　　A.不僅...而且...

　　B.既是...也是...

　　C.即使...也...

　　D.只能...不能...

　　E.只要...就...

　　F.因?yàn)?..所以...

　　G.不是...而是...

　　H.無(wú)論...都...

　　I.一...就...

　　1.達(dá)·芬奇（　�。┊�(huà)什么，（　�。┠苡挚煊譁�(zhǔn)地畫(huà)出來(lái)。

　　2.北京（　　）中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)中心，（　�。┲袊�(guó)的文化中心。

　　3.同學(xué)們（　�。﹣�(lái)到教室，（　�。┠贸稣Z(yǔ)文書(shū)讀課文。

　　4.（　　）沒(méi)有美，（　　）我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。

　　5.共產(chǎn)黨員（　�。┱局�死，（　�。┕蛑�生。

　　6.（　　）他雙目失明，（　�。┕ぷ髌饋�(lái)困難很大。

　　7.（　　）你堅(jiān)持下去（　�。┮欢�能獲得成功。

　　8.（　�。├щy再大，我們（　�。┎慌隆�

　　9.我喜歡李白的詩(shī)，（　�。┮�?yàn)樗�的�?shī)寫(xiě)得很美，（　　）他的詩(shī)有一股豪放的氣息。

　　十、把下面的成語(yǔ)跟相關(guān)的歷史人物連起來(lái)。（4分）

　　臥薪嘗膽　負(fù)荊請(qǐng)罪　程門(mén)立雪　完璧歸趙

　　勾踐　　　廉頗　　 藺相如　 　楊時(shí)

　　十一、選擇相應(yīng)的諺語(yǔ)填在橫線上。（只填序號(hào)）（8分）

　　A.鐵杵磨成針

　　B.必有近憂

　　C.前人栽樹(shù)

　　D.無(wú)理寸步難行

　　E.只怕有心人

　　F.書(shū)山有路勤為徑

　　G.天有不測(cè)風(fēng)云

　　H.賽過(guò)諸葛亮

　　1.有理走遍天下，_______。

　　2._______，人有旦夕禍福。

　　3._______，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　4._______，后人乘涼。

　　5.只要功夫深，_______。

　　6.世上無(wú)難事，_______。

　　7.三個(gè)臭皮匠，_______。

　　8.人無(wú)遠(yuǎn)慮，_______。

　　十二、歇后語(yǔ)連線。（5分）

　　包公斷案　　　　　巧用天時(shí)

　　孫猴子的臉　　　　鐵面無(wú)私

　　八仙過(guò)�！　　　　“讶丝幢饬�

　　門(mén)縫里看人　　　　各顯神通

　　孔明借東風(fēng)　　　　說(shuō)變就變

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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇3

　　第一單元

　　過(guò)故人莊

　　[唐]孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。

　　綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

　　待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　　第二單元

　　鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

　　捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

　　祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱

　　位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游

　　第三單元

　　春日

　　[宋]朱 熹

　　勝日尋芳泗水濱 ，無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　第四單元

　　回鄉(xiāng)偶書(shū)

　　[唐]賀知章

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　第六單元

　　五行：金、木、水、火、土

　　五谷：稻、麥、黍、菽、稷

　　五音：宮、商、角、徵、羽

　　五彩：黃、青、赤、白、黑

　　第七單元

　　高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂

　　輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖

　　畫(huà)龍點(diǎn)晴 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

　　第八單元

　　無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》

　　其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》

　　惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界三魂》

　　我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》

　　1綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 樂(lè)趣 目的地

　　灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌 拘束

　　舉杯 感人 會(huì)心 微笑

　　2宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差

　　單薄 照耀 文思 夢(mèng)想 迷蒙 模糊 花蕾

　　衣襟 恍惚 愁怨 順心 平淡

　　6日寇 奮戰(zhàn) 險(xiǎn)要 手榴彈 全神貫注 懸崖

　　斬釘截鐵 熱血沸騰 攀登 居高臨下 山澗

　　粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悅 壯烈 豪邁

　　不屈 驚天動(dòng)地

　　7政府 外賓 匯集 預(yù)定 爆發(fā) 排山倒海 就位

　　宣告 雄偉 肅靜 旗幟 語(yǔ)調(diào) 完畢 檢閱

　　制服 坦克 一致 距離 高潮 次序

　　9威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍

　　別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳 大步流星

　　頹然 暴露無(wú)遺 沮喪 抽屜 念念有詞

　　忘乎所以 心滿意足

　　10發(fā)達(dá) 理論 類(lèi)似 猜測(cè) 起源 適當(dāng) 氧氣

　　提供 能源 晝夜 神秘 觀測(cè) 拍攝 斑點(diǎn)

　　枯萎 干燥 沙漠 磁場(chǎng) 抵御 因素 考察

　　培養(yǎng)

　　12咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 擁戴 沙啞 黨員

　　呻吟 廢話 吞沒(méi) 猛然

　　13漁夫 洶涌澎湃 風(fēng)暴 轟鳴 心驚肉跳 沉思

　　抱怨 傾聽(tīng) 探望 照顧 困難 陰冷 自作自受

　　濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂慮 后腦勺

　　15 活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 縫隙

　　軟綿綿 諺語(yǔ) 農(nóng)作物 盡量

　　16斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧

　　遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯

　　18晶瑩 搖籃 壯觀 和藹 資源 有限 礦產(chǎn)

　　無(wú)私 慷慨 節(jié)制 枯竭 貢獻(xiàn) 毀壞 濫用

　　生態(tài) 設(shè)想 例如 基地 目睹 子孫

　　22譜寫(xiě) 鋼琴 幽靜 斷斷續(xù)續(xù) 茅屋 燭光 失明

　　純熟 清幽 琴鍵 景象 陶醉

　　24一望無(wú)際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望

　　廚房 氈帽 項(xiàng)圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛

　　25預(yù)告 煙霧 昏沉 錯(cuò)綜 澄碧 蕩漾 解散

　　退縮 瘦削 浮動(dòng) 瞬間 凝視 驟然 凌亂

　　陡然

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