時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。下面是小編為大家整理的“學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇”，以供大家參考借鑒！

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【一】

　　經(jīng)過參加校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進的教育理論，也和我校的優(yōu)秀教師進行了應(yīng)對面的交流，能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，經(jīng)過培訓(xùn)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

　　我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應(yīng)當(dāng)進取適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷地充實和提高自我的本事，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要資料。

　　以前我的認識就是"春蠶到死絲方盡"，教師的工作的確需要奉獻。經(jīng)過校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許"給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有些過時，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的"活水"，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好教師。

　　首先，教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

　　其次，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微，"沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生"、師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自我的肯定，便會主動親近教師，樂于理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造性。

　　經(jīng)過校本培訓(xùn)，我思想認識的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認識到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自我的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。專業(yè)知識的增長：經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過和參加培訓(xùn)的其他教師進行交流分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自我長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改善和升華。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【二】

　　7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。異常是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：

　　一、學(xué)習(xí)理論，提高自我的理論水平

　　培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一齊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，從而來提高自我的理論知識。

　　另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們也進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。此刻，我也創(chuàng)立了自我的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自我的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自我。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。

　　二、學(xué)會反思

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“僅有善于分析自我工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我必須并且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自我的教學(xué)水平。

　　三、做好班隊工作

　　在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。異常是后進生，她們騰出自我的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童、，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

　　孩子們是明天的期望，而我們教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要經(jīng)過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自我絢爛的生命之花。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【三】

　　一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程總結(jié)如下：

　　第一，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。

　　第二，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

　　第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

　　第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。

　　第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【四】

　　按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價活動，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認真組織

　　班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點在我校多媒體會議室，培訓(xùn)通過經(jīng)驗交流，專題輔導(dǎo)、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　二、制定方案，及時培訓(xùn)

　　按照我校班主任培訓(xùn)計劃，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。

　　其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為以下三個專題：

　　專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

　　專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

　　專題三：主題班會活動觀摩

　　這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的.班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。

　　優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學(xué)性強；體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。

　　觀摩活動中開展了中學(xué)生安全教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。

　　三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時到位。領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長多次指導(dǎo)工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加。

　　2、認真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。培訓(xùn)前，周校長對培訓(xùn)材料提出詳細要求，落實輔導(dǎo)人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進行嚴格把關(guān)：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

　　3、精心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。精心組織，加強培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進行。二是派出專人負責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程嚴格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進行。

　　4、精選內(nèi)容，講究實效。由于培訓(xùn)針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

　�。�1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高。

　�。�2）班主任的理念和方法得到很大的提升。

　�。�3）對做好班主任工作信心更足了。

　�。�4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

　　總而言之，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

　　四、今后努力方向

　　1.加強對班級工作的長遠思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。

　　2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進一步探索。

　　總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊伍而不懈努力。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【五】

　　一、落實培訓(xùn)，營造氛圍

　　1、專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。

　　2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。

　　3、專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn)。

　　4、特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補活動；組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊。

　　二、精心組織，效果明顯

　　通過校本培訓(xùn)，濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化；由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化；促進青年教師專業(yè)化成長，促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來，教師積極參加了各級各類教科研評比活動，碩果累累。

　　三、立足現(xiàn)狀，積極反思

　　在開展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的認識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后，我們將繼續(xù)努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進一步促進教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

　　今后，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個臺階。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【六】

　　一年來，在校長室的科學(xué)指引下，學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計劃》為指導(dǎo)，深入貫徹落實學(xué)校“文化立校，精致管理，內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路，抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作，有效、扎實、科學(xué)地開展工作。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進了我�；�礎(chǔ)教育課程改革，推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結(jié)。

　　一、多元培訓(xùn)，團隊共進，為同伴成長茂枝葉。

　　發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用，帶動其他教師共同進步。增強教師在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位，激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實際自我提高、團隊合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性，為同伴成長茂枝繁葉。

　　一年來，我校教師參加各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項，教師200多篇論文在各級各類報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動中，獲獎檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達成鼓舞人心，激勵了教師的進取心和自豪感。

　　二、形式多樣，內(nèi)容豐富，促進智慧生成。

　　追求精致，尋找研究“點”。開展“草根”報告會，讓一線教師走上培訓(xùn)講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己，激勵他人，促進共同成長。舉行話題研討，每次活動的主題明確、集中；事先“公開”活動內(nèi)容，使參與者“有備而來”；引發(fā)參與者圍繞主題展開實質(zhì)性的交流與研討；梳理、提煉共性經(jīng)驗和認知過程，積累案例；關(guān)注“行為跟進”，“以點帶面”，使教研與教學(xué)有效互動，互為促進。

　　校際交流，構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進一步強化了教育科研管理，優(yōu)化教育科研策略，構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍，組織全校教師投身課程改革，引起了教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的思考，并通過討論，逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，促進教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與x長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟，利用各校優(yōu)勢，深化交流合作，共享發(fā)展成果。今年暑假，在市局的關(guān)心下，學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強與國外名校的交流與合作。

　　三、專家引領(lǐng)、同伴互助，為學(xué)校發(fā)展?jié)櫷寥馈?/strong>

　　積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。一學(xué)期中，在x省“師陶杯”論文比賽活動中，24名老師獲二等獎，52名老師獲三等獎。在x教育報刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動中中，100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

　　在取得上述成績的同時，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題，一直在正視、思考和求解。我們將不斷實踐、思考、完善，深入踐行學(xué)校“讓學(xué)引思”的教學(xué)主張，續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【七】

　　本學(xué)期我校用心推進校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念

　　教育教學(xué)務(wù)必要有先進的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進作用。但隨著新課程的深入，對校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。“教師不再只是知識的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動的參與者、良好習(xí)慣的促進者、思想進步的引路人。”這都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

　　二、實踐研討，提高課堂效率

　　在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：

　　1、堅持以點帶面，進行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，鼓勵和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享；另一方面鼓勵年輕教師多上交流課、匯報課或研討課，并及時組織相關(guān)學(xué)科教師進行認真的評課議課，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和意見，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。

　　2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實效性，我校還鼓勵教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗，又提高了自我反思潛力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點，把自己的收獲與人分享；另一方面，也為上級舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準(zhǔn)備，大大提高了獲獎的可能性。

　　三、反思和不足

　　校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時俱進。我們更要堅持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的研究與探索，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)例文八篇【八】

　　本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。

　　一、抓師德教育，樹立師表形象。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改善德育工作實施意見的通知》。要求學(xué)生認真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

　　二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。

　　根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還用心舉辦各類專題教育理論講座、組織群眾聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師務(wù)必完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

　　三、開展新課程的培訓(xùn)。

　　主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

　　1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

　　2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，透過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

　　3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。

　　四、課堂教學(xué)潛力的培訓(xùn)：

　　以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

　　1、加強指導(dǎo)工作

　　領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

　　2、調(diào)整培訓(xùn)格局

　　本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的狀況列入教師的年度考核。

　　3、開展專題研討

　　本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會）（注重體驗，提高品德教學(xué)實效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

　　4、強化課堂教學(xué)的研究

　　為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

　　5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得必須突破，構(gòu)成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)潛力有了明顯提高。

　　今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

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