干部培訓(xùn)，是對(duì)干部能力的優(yōu)化，和建造一支強(qiáng)大，辦事雷利的干事隊(duì)伍，下面是小編為大家整理的“基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇”，以供大家參考借鑒！

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【一】

　　我有幸于5月10日至21日參加市委組織部舉辦的區(qū)縣開(kāi)發(fā)區(qū)“城鄉(xiāng)基層治理能力現(xiàn)代化”專題研討班，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了專家教授圍繞如何提升治理能力現(xiàn)代化的精彩授課，參觀了西安（閻良）航空科技創(chuàng)新服務(wù)中心和上海浦東軟件園，切身體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)一個(gè)企業(yè)、對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大力量。黨的__屆__全會(huì)提出了完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的改革目標(biāo)�；鶎又卫砉ぷ魇菄�(guó)家治理體系的重要端口，也是檢驗(yàn)治理能力的重要窗口，新形勢(shì)下要求基層治理必須運(yùn)用創(chuàng)新思維，努力想新辦法、新路子、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)創(chuàng)新局面。

　　運(yùn)用數(shù)字化新技術(shù)，推進(jìn)基層治理智能化。創(chuàng)新基層治理，最終要體現(xiàn)在服務(wù)、便民上。身處科技創(chuàng)新時(shí)代，信息化、網(wǎng)絡(luò)化不僅可以簡(jiǎn)化服務(wù)流程，足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)辦事不出社區(qū)，還可以提高基層治理的公開(kāi)性和透明度，建立互相信任的干群關(guān)系，開(kāi)啟數(shù)字化服務(wù)暖人心、數(shù)字化服務(wù)基層治理的新時(shí)代。

　　面對(duì)訴求多元化，推進(jìn)基層治理精細(xì)化。隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的加速分化，各類訴求呈現(xiàn)出多元化、層次化、差異化的特征，粗放式的治理邏輯下難以滿足群眾對(duì)服務(wù)型政府的期許，推進(jìn)基層治理精細(xì)化尤為迫切。精細(xì)化就是要把管理和服務(wù)深入到所有空間和所有人群，解決居民生產(chǎn)生活各方面的問(wèn)題，針對(duì)不同利益群眾開(kāi)展工作，有效化解矛盾。

　　堅(jiān)持依法行政，推進(jìn)基層治理法治化。黨的__屆__全會(huì)指出：“全面推進(jìn)依法治國(guó)，基礎(chǔ)在基層，工作重點(diǎn)在基層。”真正做到依法行政，就必須努力做好三件事：堅(jiān)持科學(xué)決策，規(guī)范行政行為，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【二】

　　群眾路線是__活的靈魂的三個(gè)基本方面之一。今年5月，黨中央發(fā)出了《中共中央關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》（中發(fā)[20__]4號(hào)），在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上作了重要講話。最近，四川省委下發(fā)了《關(guān)于在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中集中開(kāi)展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)的通知》，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層，帶頭走村入戶、蹲點(diǎn)調(diào)研，帶頭傾聽(tīng)群眾呼聲、聽(tīng)取整改意見(jiàn)，帶頭下訪尋問(wèn)題解難題，帶頭落實(shí)惠民項(xiàng)目、辦好民生實(shí)事。對(duì)如何踐行好群眾路線作出了具體的要求。

　　隨著“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)的開(kāi)展，四川各地紛紛拉開(kāi)了“走基層”的大幕，筆者所在部門(mén)也積極開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)：制定方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，深入農(nóng)戶，了解情況，建立臺(tái)賬，梳理問(wèn)題，提整改方案，結(jié)對(duì)幫扶，一系列工作有條不紊，井然有序地推進(jìn)著。通過(guò)走訪的群眾看，有勤勞富裕、生活富足的，也有孤寡老人無(wú)人照顧的；有生活態(tài)度樂(lè)觀，對(duì)政府很滿意的，也有不想勞作不滿于社會(huì)，希望得到他人或政府無(wú)償幫助的；有希望建設(shè)好交通改善地理客觀條件限制，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)致富愿望的。通過(guò)走訪，感受到群眾對(duì)衣食住行的改善的喜悅，對(duì)生活水平提高，生活質(zhì)量增強(qiáng)的滿意，對(duì)政府為人民所作的服務(wù)的滿意；同時(shí)，也感受到群眾對(duì)未來(lái)住更好的房，修更好的路，過(guò)上更好的生活的希望；更感受到也有少數(shù)人生活境況的不如意，對(duì)生活的失望，把個(gè)人的生活境況的改善全部寄托于政府或是公務(wù)人員身上，希望有衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的依賴心理。針對(duì)這些情況，如何把“走基層”踐行群眾路線落到實(shí)處呢?我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　一要沉下去。走好基層，即要深入到群眾中，農(nóng)戶家�；顒�(dòng)不需要多大的場(chǎng)面，多高的聲勢(shì)，而需要每一個(gè)黨員干部在“走基層”時(shí)，實(shí)實(shí)在在地沉下去，傾聽(tīng)群眾的喜怒哀樂(lè)，傾聽(tīng)群眾的愿望訴求，把群眾的事當(dāng)作自己的事，把群眾的心聲當(dāng)作自己的心聲，推心置腹，設(shè)身處地，不走過(guò)場(chǎng)，不求形勢(shì)，不打官腔地沉下去，走好基層，摸好底，為后面工作打好基礎(chǔ)。

　　二要辦實(shí)事。“走基層”要達(dá)到實(shí)效，關(guān)鍵在于真真切切為民辦好實(shí)事，加強(qiáng)與基層群眾的直接聯(lián)系，黨員干部職工積極抓好聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和貧困戶工作，每年安排時(shí)間進(jìn)戶調(diào)研。積極為群眾排憂解難，做好分類指導(dǎo)，如農(nóng)戶通路的問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，精神文化建設(shè)的問(wèn)題等進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶，推動(dòng)民生改善。對(duì)群眾反映的問(wèn)題和矛盾，及時(shí)協(xié)調(diào)解決，作出答復(fù)，不能解決的要及時(shí)反饋說(shuō)明，并梳理歸類后上報(bào)。

　　三要扶起來(lái)�；菝裆�，還要從幫助群眾從精神上站起來(lái)。民生的改善，群眾生活水平的提高，物質(zhì)的豐裕，即要有外因，即要有關(guān)心民生疾苦的執(zhí)政者，好的政策，優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境，以民為本，取信于民的黨的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)也要有內(nèi)因，即群眾個(gè)體自立自強(qiáng)，勤奮致富的愿望和行為。因此，“走基層”活動(dòng)中，除了排憂解難辦實(shí)事，更重要的是從思想上精神上對(duì)群眾進(jìn)行幫扶和引導(dǎo)，“你必須在額上流汗，以資獲得面包”，再?gòu)?qiáng)大的幫扶，也需要有努力的被幫扶者，暫時(shí)困難事件可以一次性解決，但長(zhǎng)期性的持續(xù)性的發(fā)展進(jìn)步，還是需要群眾自已的勤勞努力。

　　所以，走基層，除了辦好實(shí)事，從物質(zhì)、事件上給予解決外，還要扶起來(lái)，從精神上、思想上幫助和引導(dǎo)群眾自力更生，自強(qiáng)不息，讓群眾明白，如果沒(méi)有勤奮，沒(méi)有機(jī)遇，沒(méi)有熱情，僅靠他人，是不可能從根本上解決問(wèn)題，成就夢(mèng)想的。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【三】

　　通過(guò)20xx昌樂(lè)市寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺(jué)受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　作為一校之長(zhǎng)，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認(rèn)為：首先，校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績(jī)，讓主管部門(mén)滿意，甚至欣賞，校長(zhǎng)不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

　　近幾年來(lái)，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長(zhǎng)久生命的東西，為什么我認(rèn)為校長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有自己的辦學(xué)思路，沒(méi)有堅(jiān)定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來(lái)達(dá)到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的手段。這些手段在很多場(chǎng)合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個(gè)目的反過(guò)來(lái)為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩�、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

　　試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚(yáng)的東西，而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過(guò)討論與交流，師生共進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚(yáng)，影響越來(lái)越多的學(xué)生，打造出亮點(diǎn)，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

　　作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(zhǎng)必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李校長(zhǎng)得出了“學(xué)會(huì)回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷：采用分組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(zhǎng)。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨(dú)特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

　　由此看來(lái)，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛(ài)好、感知能力和知識(shí)儲(chǔ)備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語(yǔ)言表達(dá)、知識(shí)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

　　那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢?

　　一、人心問(wèn)題

　　一所學(xué)校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長(zhǎng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西，教育才會(huì)真正成為學(xué)生生命未來(lái)著想的教育，也才能成為潤(rùn)澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。

　　二、打造隊(duì)伍

　　有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn)，并結(jié)出累累碩果。

　　三、改革探索

　　要使課堂教學(xué)質(zhì)量高，解決學(xué)生興趣問(wèn)題是關(guān)鍵。

　　校長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨(dú)具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長(zhǎng)的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(zhǎng)效發(fā)展。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【四】

　　今天天津天士力制藥集團(tuán)培訓(xùn)中心的JacikeLi老師給我們講授了一節(jié)精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，短短的三個(gè)小時(shí)，我們學(xué)到了很多在校園學(xué)習(xí)不到的東西，可以說(shuō)是受益匪淺。從李老師的談吐間我們感受到了老師的博學(xué)多才，真的很讓人佩服。所謂藝多不壓身，在學(xué)校，我們要學(xué)的要做的真的還有很多。

　　所謂領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的`藝術(shù)。從字面上講領(lǐng)導(dǎo)力是一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)就是通過(guò)別人來(lái)完成既定的任務(wù)。有100件事情，一個(gè)人都做了，那只能叫做勤勞。有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就幫他把所有的事情都辦好了，而且回過(guò)頭來(lái)還要感謝他提供這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，這就是領(lǐng)導(dǎo)！所以，領(lǐng)導(dǎo)者可以不必擅長(zhǎng)某些專業(yè)領(lǐng)域的工作，只要能調(diào)動(dòng)那些專業(yè)人士為自己工作就可以了。有錢人只管好投資回報(bào)以及企業(yè)的戰(zhàn)略方向就可以了，讓聰明人來(lái)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，聰明人可以根據(jù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理找到合適的專業(yè)人、勤奮人。

　　對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力往往能決定一個(gè)企業(yè)的生死存亡。只有領(lǐng)導(dǎo)者具備并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，才能有效引導(dǎo)和激勵(lì)員工，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，提升組織的核心能力。而發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的最有效途徑，就是領(lǐng)導(dǎo)者以身作則。“身教”往往比“言傳”更為有效。領(lǐng)導(dǎo)者要一貫堅(jiān)持以身作則，這是非常具有挑戰(zhàn)性的事情。

　　現(xiàn)實(shí)中，許多領(lǐng)導(dǎo)者往往言行不一致，自己本身的言行，和要求員工遵守的原則和理念相背離，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，奢談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮與提升，顯然是自欺欺人。正人先正己，培養(yǎng)員工和下屬之前，領(lǐng)導(dǎo)者必須提升自身素養(yǎng)，必須遵循和堅(jiān)持“由內(nèi)而內(nèi)”的修煉方式，真正從內(nèi)心去反省和觀照，建立純粹的信仰，沉淀清晰的理念，扎牢堅(jiān)定的立場(chǎng)，然后才可能“由內(nèi)而外”傳播信念和原則，塑造組織與企業(yè)的文化，并引導(dǎo)和促進(jìn)員工的發(fā)展。如果領(lǐng)導(dǎo)者缺乏信仰，就很難影響和引導(dǎo)員工，很難為員工提供長(zhǎng)期有效的示范。沒(méi)有信仰的人缺乏持久的言行一致、真誠(chéng)和理性，往往表現(xiàn)出行為情緒化和立場(chǎng)不堅(jiān)定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者，往往連基本的“取信于人”也談不上，又何談開(kāi)發(fā)與提升員工的領(lǐng)導(dǎo)力?

　　大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生力軍和領(lǐng)導(dǎo)力量，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)尤為重要。通過(guò)這一節(jié)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我相信大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力也有了自己更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也會(huì)制定自己的一套規(guī)劃，從而慢慢提升自己，領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【五】

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn)，使我受益匪淺。雖然每次團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行的時(shí)間不是很長(zhǎng)，可在這短短的時(shí)間里我卻學(xué)到了很多很多。

　　團(tuán)訓(xùn)中我不僅學(xué)習(xí)到了如何在學(xué)生會(huì)工作，更學(xué)會(huì)了如何為人處事。學(xué)長(zhǎng)們的諄諄教誨我還牢記在心，在學(xué)生會(huì)工作并不意味著高人一等，不能有一種優(yōu)越感，學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都應(yīng)以更好地位同學(xué)服務(wù)為宗旨。我們身上所承擔(dān)的不僅僅是一種義務(wù)更是一種責(zé)任。記得準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)就是懷著以服務(wù)同學(xué)使自己更好地成長(zhǎng)的想法而去競(jìng)選的。進(jìn)了學(xué)生會(huì)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)為同學(xué)服務(wù)時(shí)一件很快樂(lè)的事情。

　　幾位學(xué)長(zhǎng)的學(xué)生干部經(jīng)歷使我懂得進(jìn)入學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷使是見(jiàn)證成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。是磨礪我們個(gè)性的寶貴經(jīng)歷。學(xué)生會(huì)中不管是做什么的，不管是什么部門(mén)的，不管是部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)還是委員都應(yīng)該做好自己的本職工作，都應(yīng)為學(xué)院的工作貢獻(xiàn)一份力量。

　　劉老師的講座教會(huì)了我們很多，使我們能夠更好地處理今后的工作，也能更好地做人。劉老師布置的作業(yè)生動(dòng)有趣又有實(shí)際意義，合理安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，策劃好一項(xiàng)活動(dòng)或許是我們每一個(gè)委員今后要面對(duì)的問(wèn)題。而策劃活動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)提升我們處理事情的能力，使我們能夠更好地分配活動(dòng)經(jīng)費(fèi)與人力。

　　劉老師在團(tuán)訓(xùn)的過(guò)程中還講述了發(fā)生在自己身上的真實(shí)事情，在帶學(xué)生會(huì)去韶山游玩時(shí)遇到的意外情況，劉老師用親身經(jīng)歷告訴我們想問(wèn)題一定要全面，同時(shí)一定要做好兩手準(zhǔn)備，在策策劃活動(dòng)的過(guò)程中一定要有一個(gè)備用方案，這樣就不會(huì)在遇到突發(fā)事件時(shí)而手忙腳亂。

　　而團(tuán)訓(xùn)中喻書(shū)記的教導(dǎo)也是十分有用的，他教會(huì)了我們?cè)趯W(xué)生會(huì)中如何更好地做好本職工作，要實(shí)踐，不能做思想的巨人，行動(dòng)的矮子，同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新才會(huì)給學(xué)生會(huì)帶來(lái)生機(jī)與活力。學(xué)生會(huì)是一個(gè)整體，只有每一個(gè)人朝著同一個(gè)方向使勁兒，學(xué)生會(huì)才會(huì)發(fā)揮出它的作用。

　　作為學(xué)生會(huì)的一員，我感到自豪，同時(shí)也感到身上的責(zé)任重大，我所做的工作雖然可能并不起眼卻對(duì)學(xué)生會(huì)的建設(shè)起著重大作用，做為一名學(xué)生會(huì)成員，我深知自己的肩上責(zé)任重大，所以我會(huì)努力做好自己的本職工作，努力成為一名合格的學(xué)生會(huì)成員。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【六】

　　我很榮幸參加了宜賓市第二次大學(xué)生村官專題培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，特別是三江獺兔養(yǎng)殖專家和春風(fēng)村主任的現(xiàn)身說(shuō)法更是堅(jiān)定了我扎根農(nóng)村的信心。培訓(xùn)雖然只有短短五天時(shí)間，我卻從中受益良多，心中頗有感觸和領(lǐng)悟，下面就將我的體會(huì)一一述來(lái)：

　　一、農(nóng)村是一片沃土，隨時(shí)等待著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。沒(méi)有貧瘠的土地，只有貧瘠的思想。這是我參加這次培訓(xùn)得出的第一個(gè)結(jié)論。我是一個(gè)生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，深刻的體會(huì)著當(dāng)農(nóng)民的艱辛的人；我也曾立志要改變家鄉(xiāng)的面貌，改變農(nóng)村人的生活；如今，我回到家鄉(xiāng)并當(dāng)了一名村官，是時(shí)候?yàn)榧亦l(xiāng)做點(diǎn)什么了�？墒敲鎸�(duì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)資金、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)方法，我卻拿不出一個(gè)可實(shí)施的計(jì)劃。在困難面前我退縮了�？墒�，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)如今李花滿山、桂花飄香的春風(fēng)村，以前也是亂石成堆、土地貧瘠的窮山村的時(shí)候，我又燃起了希望。既然亂石山上可以種出李子，那么黃土地里也應(yīng)該有適合它的植物。就算沒(méi)有適合種植的植物，也許有適合養(yǎng)的動(dòng)物。每一個(gè)地方有每一個(gè)地方的特色，每一個(gè)地方各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。土地本身沒(méi)有高低貴賤之分，只要找到一條適合它發(fā)展的思路，那么它的價(jià)值就會(huì)得到最大的體現(xiàn)。不是我們的環(huán)境太差，也不是我們的山太高，而是我們的思想被封閉了，群眾的思想被封閉了。要想改變現(xiàn)狀首先要改變的是我們的思想。我希望在今后的工作中，能突破自己的思想障礙，為家鄉(xiāng)的良好發(fā)展尋求到一條綠色生態(tài)的發(fā)展之道。

　　二、人生的道路千萬(wàn)條，通向羅馬的那一條是為那些有準(zhǔn)備的人而鋪設(shè)的。從眾多創(chuàng)業(yè)者的口中，我明白了創(chuàng)業(yè)不是一番風(fēng)順的，而是一步步摸索出來(lái)的。創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是想法、資金和經(jīng)驗(yàn)，還包括堅(jiān)定的信心和勇往直前的恒心。創(chuàng)業(yè)要的是能吃苦、能吃虧，要的是實(shí)干和成果；只有這樣創(chuàng)業(yè)才有可能成功。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)不是盲目的。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者要有一個(gè)完整的計(jì)劃和方案，要懂得如何運(yùn)作市場(chǎng)，要有一個(gè)明確的目標(biāo)。作為大學(xué)生村官，創(chuàng)業(yè)是一件好事情，也是一件很困難的事情。我們不能被困難嚇倒也不能盲目創(chuàng)業(yè)；要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在條件成熟、準(zhǔn)備工作做得充分的情況下，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)。當(dāng)然，這只是我的個(gè)人觀點(diǎn)。

　　三、農(nóng)村工作是一項(xiàng)有重要意義的工作。也許很多人都認(rèn)為農(nóng)村工作意義不大甚至沒(méi)有意義，這跟農(nóng)村工作的繁瑣以及工作對(duì)象有關(guān)。尤其是大學(xué)生。不能否認(rèn)，在我們的傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)生是一個(gè)頗了不起的群體，高文化、高素質(zhì)、高追求、高目標(biāo)。而農(nóng)村被稱為最基層，是被人瞧不起的地方；農(nóng)民是社會(huì)最底層的人，甚至農(nóng)民工在城市也是受人歧視的群體。作為一個(gè)從農(nóng)村走出去的大學(xué)生，我一直尊重農(nóng)村、尊重農(nóng)民，因?yàn)槲易鹬刈约�。農(nóng)村的落后不是農(nóng)民的意愿，農(nóng)民的愚昧也不完全是農(nóng)民自己的過(guò)錯(cuò)，我們的國(guó)家在發(fā)展的過(guò)程中，我們的社會(huì)在發(fā)展的過(guò)程中造就了各行各業(yè)的人，今天的農(nóng)民、農(nóng)村因?yàn)榉N種原因落后于城市，我們沒(méi)有理由輕視他們。我相信，一個(gè)民族的整體進(jìn)步也包括了農(nóng)民的進(jìn)步，而不是少數(shù)人的進(jìn)步；一個(gè)國(guó)家的發(fā)達(dá)與否也包括了農(nóng)村發(fā)達(dá)與否，而不僅僅是城市的發(fā)展。所以，如今農(nóng)村的發(fā)展是擺在全國(guó)人民面前的一個(gè)大課題，改變農(nóng)村的面貌，提高農(nóng)民的素質(zhì)是我們大家的義務(wù)和責(zé)任，尤其是80后、90后這一新生代的責(zé)任。因此，不論農(nóng)村工作多么艱苦、多么繁瑣，它的意義卻是極為重大的，只要明白了這一點(diǎn)，我們就能扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村。

　　選擇村官，我不后悔，甚至還有一絲慶幸；因?yàn)檫@是實(shí)現(xiàn)我的理想的地方。我要努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)多年來(lái)的心愿。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【七】

　　美國(guó)未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特說(shuō)：“在我們這個(gè)時(shí)代，成功的單位要解決兩個(gè)問(wèn)題——一個(gè)是對(duì)最有競(jìng)爭(zhēng)力的管理人員的需求；一個(gè)是把辦公室與教室連在一起。”培訓(xùn)即培養(yǎng)和訓(xùn)練，作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就是解決這兩個(gè)問(wèn)題最好的辦法。知識(shí)的積累只有學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，環(huán)境的適應(yīng)依賴學(xué)習(xí)，應(yīng)變的能力來(lái)自學(xué)習(xí)。

　　作為培訓(xùn)的管理者，我們剛剛完成了春節(jié)后的全員知識(shí)更新培訓(xùn)，帶著春訓(xùn)效果的評(píng)估、存在問(wèn)題的思索，我參加了全省地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)管理者研討班，正可謂及時(shí)雨、雪中炭，及時(shí)解開(kāi)了我心理的困惑。培訓(xùn)的課程緊貼實(shí)際，基層干部教育培訓(xùn)功能定位，干部培訓(xùn)教育運(yùn)作管理的基本問(wèn)題，基層干部教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究等內(nèi)容。師資有總局、省稅校的教育培訓(xùn)的專家、學(xué)者，他們理論功底深厚，內(nèi)容講解深刻，對(duì)進(jìn)一步做好教育培訓(xùn)工作堅(jiān)定了信心，明確了努力方向。參加本次培訓(xùn)最大的收獲和體會(huì)主要有：

　　一、提高了對(duì)“教育培訓(xùn)”功能定位的認(rèn)識(shí)

　　培訓(xùn)是一種既緊張（需要全身心地投入）又愉快（在各種活動(dòng)中展現(xiàn)各自才能）的參與、合作學(xué)習(xí)方式，更重要的是為了改變（沒(méi)有觀念和行為的改變什么都不可能發(fā)生）。培訓(xùn)要遵循成人的學(xué)習(xí)規(guī)律，安排少而精和針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的新內(nèi)容，選用適用的方法，遵照“把過(guò)程放慢、讓思想打開(kāi)、促觀念碰撞、使學(xué)習(xí)發(fā)生”的理念。堅(jiān)持分類分層組織實(shí)施，突出抓好崗位知識(shí)技術(shù)和能力培訓(xùn)，著重解決“上下一般粗左右一個(gè)樣”導(dǎo)致的不管用問(wèn)題，功能定位：提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)干部知識(shí)更新，目標(biāo)定位是實(shí)現(xiàn)“五大目標(biāo)”（認(rèn)識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、工作能力目標(biāo)、作風(fēng)養(yǎng)成目標(biāo)）的理念和科學(xué)化、精細(xì)化、專業(yè)化的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。

　　二、熟悉了稅務(wù)教育培訓(xùn)的基本規(guī)律

　　稅務(wù)教育培訓(xùn)要為促進(jìn)稅收現(xiàn)代化服務(wù)和稅務(wù)干部的全面成長(zhǎng)服務(wù)，服從服務(wù)于稅收中心工作，其根本使命是通過(guò)提升稅務(wù)人員的綜合素質(zhì)和稅收?qǐng)?zhí)法與管理能力推進(jìn)稅收中心工作，開(kāi)展稅務(wù)教育培訓(xùn)必須樹(shù)立大局意識(shí)，明確教育培訓(xùn)在稅收全局工作中的地位，處理好與其它工作特別是稅收中心工作的關(guān)系。稅務(wù)機(jī)關(guān)組織實(shí)施教育培訓(xùn)的責(zé)任與稅務(wù)人員接受教育的培訓(xùn)權(quán)利，統(tǒng)一在稅務(wù)工作職責(zé)需求上，根據(jù)組織崗位需求為導(dǎo)向的要求，規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施教育培訓(xùn)，反之如果不根據(jù)稅務(wù)機(jī)關(guān)的組織使命，目標(biāo)及相關(guān)職務(wù)工作需要來(lái)統(tǒng)籌安排教育培訓(xùn)，并給稅務(wù)機(jī)關(guān)帶來(lái)相應(yīng)的效益，教育培訓(xùn)就會(huì)成為額外負(fù)擔(dān)。如果教育培訓(xùn)不能給稅務(wù)人員帶來(lái)實(shí)際益處（提升認(rèn)識(shí)及知識(shí)技能水平等），不與做好工作及做好工作后的利益發(fā)生相應(yīng)的聯(lián)系，教育培訓(xùn)便會(huì)因失去相應(yīng)的內(nèi)在激勵(lì)而成為一種隨便應(yīng)付的差事，只有過(guò)程沒(méi)有效果。讓學(xué)員動(dòng)起來(lái)是培訓(xùn)的靈魂，培訓(xùn)的價(jià)值在于轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。

　　三、研討了教育培訓(xùn)的基本問(wèn)題及對(duì)策

　　任何工作都是通過(guò)解決相關(guān)問(wèn)題向前推進(jìn)的，任何人都是通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)反思不斷提升工作水平的。美國(guó)學(xué)者波斯納提出過(guò)一個(gè)關(guān)于個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)很有影響的公式：個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。本期的研討班為有針對(duì)性、富有成效地加強(qiáng)和改進(jìn)基層干部教育培訓(xùn)工作，就以基層干部教育培訓(xùn)工作方面公認(rèn)的問(wèn)題及其解決措施進(jìn)行了一天的專題研討，通過(guò)分組討論、總結(jié)提煉，確定我們?cè)?ldquo;改進(jìn)完善基層干部教育培訓(xùn)內(nèi)容”、“創(chuàng)新基層干部教育培訓(xùn)形式”、“加強(qiáng)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)”和“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)需要改進(jìn)的基本問(wèn)題”四個(gè)問(wèn)題。通過(guò)小組交流研討，修改完善研討成果，每小組推薦1~3人上臺(tái)展示成果，思想在討論中升華，觀念在碰撞中更新。通過(guò)研討，我深深明白要組織一次成功的教育培訓(xùn)必須做好以下幾個(gè)方面的工作：做好培訓(xùn)需求是基礎(chǔ)，確定培訓(xùn)內(nèi)容（設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程）是關(guān)鍵，培訓(xùn)教學(xué)方法選擇是根本，匹配良好的師資是核心，鎖定培訓(xùn)時(shí)間是前提，培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算是保障，實(shí)施評(píng)估業(yè)績(jī)是動(dòng)力，幾個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成。

　　四、收獲了一種長(zhǎng)效的人際網(wǎng)絡(luò)資源

　　本次培訓(xùn)的對(duì)象有各設(shè)區(qū)市教育培訓(xùn)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)中心主任、培訓(xùn)管理干部、業(yè)務(wù)專干、省局培訓(xùn)中心干部及輔導(dǎo)員培訓(xùn)的時(shí)間只有6天，但內(nèi)容安排充實(shí)，教學(xué)方式多樣，大家一起學(xué)習(xí)、交流、討論，結(jié)下了深厚的友誼，特別是開(kāi)班儀式后開(kāi)展了破冰活動(dòng)，編隊(duì)徽、隊(duì)名，相互簽名，上臺(tái)表演節(jié)目，氣氛活躍，彼此拉近了距離、融洽了關(guān)系。研討課題，輪流發(fā)言，交流思想，觀念碰撞，形成集體研討成果，登臺(tái)匯報(bào)，問(wèn)題在研討中發(fā)現(xiàn)，對(duì)策在交流中產(chǎn)生，友誼在共同的學(xué)習(xí)中深化，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但在省局培訓(xùn)中心的精心組織下，在各位名師的精彩講解下，我們不僅收獲了知識(shí)，更新了觀念，增長(zhǎng)了技能，同時(shí)收獲了一份沉甸甸的友誼。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育培訓(xùn)工作使命光榮，任務(wù)艱巨，如何把稅務(wù)干部隊(duì)伍真正打造成一支“懂經(jīng)濟(jì)、善稅收、會(huì)管理、勤服務(wù)”的高素質(zhì)現(xiàn)代化隊(duì)伍，促進(jìn)稅收工作科學(xué)發(fā)展，作為稅務(wù)培訓(xùn)管理者任重道遠(yuǎn)，當(dāng)策馬揚(yáng)鞭，蹈勵(lì)奮進(jìn)。

基層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)例文8篇【八】

　　培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)的《有效溝通能力》《打造高效團(tuán)隊(duì)》《領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維》等課程，內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。從溝通到建立團(tuán)隊(duì)，從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執(zhí)行力，從中層角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了思路。尤其是通過(guò)如何提高執(zhí)行力的培訓(xùn)，使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是企業(yè)文化、什么是執(zhí)行力。并結(jié)合我的本職工作，對(duì)于如何提高執(zhí)行力的問(wèn)題，有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

　　一、提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。日常工作中，我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問(wèn)題。而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇。一種是面對(duì)問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成；一種是不怕問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，千方百計(jì)消滅問(wèn)題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問(wèn)到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。我們常說(shuō)，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無(wú)窮的。一些成功企業(yè)也認(rèn)為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有核裂變效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區(qū)近年來(lái)所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀念解放的必然結(jié)果。實(shí)踐證明，如果不是破除了等靠要的舊的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì)有我們我們園區(qū)輝煌的今天。由此，我們要認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)組織的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策，經(jīng)營(yíng)規(guī)劃等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。對(duì)待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。（ m.taixiivf.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明 ）。

　　二、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事。我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)、做事是否認(rèn)真的問(wèn)題。聯(lián)系到一些企業(yè)做強(qiáng)做大的發(fā)展格局，就象我們園區(qū)一樣，規(guī)模越來(lái)越大，更需要我們樹(shù)立一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好園區(qū)的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德；工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情、帶著情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。

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