第一篇：201*年年度考核表述職總結

201*年年度考核表述職總結

這一年

新年即將敲響的鐘聲，讓我暫停了一路的奔跑，駐足回望。難忘的忙碌的201*年，于我而言，是經(jīng)歷挑戰(zhàn)并戰(zhàn)有所獲的一年，是享受真情并快樂工作的一年。

這一年，我依然勤奮學習，煅練能力。全年參加專題報告、研討活動9次，參與各類聽課160多課時，學習筆記1萬多字；積極申報科研課題，主筆撰寫省級課題1項，參與省級課題和校級課題各1項；參加全省網(wǎng)絡文明志愿者活動及黨校中國夢演講比賽獲一等獎。

這一年，我依然努力工作，大膽創(chuàng)新。上半年在教務科擔任縣干班、29期中青班、選調(diào)生班班級管理和服務工作。首次通過信息平臺發(fā)布培訓簡訊及溫馨提示，“轉作風見行動”宣誓簽名、為留守兒童捐款等活動效果良好，受到學員及領導肯定。下半年協(xié)助黨辦工作，做好了常務日常工作，起草文稿15篇，撰寫信息23條，設計展板2次。

這一年，我終于挑戰(zhàn)自我，三次“破處”。首次擔任班主任，收獲許多經(jīng)驗體會，得到認可；首次申報省委黨校年度課題成功，并順利揭題，獲得優(yōu)秀課題表彰；首次登上黨校講臺，成為一名真正意義上的黨校教師。

這一年，我還是糾糾結結，好事多磨。摸摸嗦嗦的花了大半年時間裝修完成并入住新家，以臨時抱佛腳的姿勢準備的職稱評審資料仍然完美呈現(xiàn)，終于與久違的副教授邂逅在溫暖的冬季。

這一年，我依然不斷反思，修正自我。理論知識的欠缺是我的最大短板，教學經(jīng)驗不足需要我不斷積累，實踐能力尚須進一步提升。

這一年，我努力著、幸福著、快樂著……

（201*.12.23）

第二篇：年終述職考核表

附件一

201*年年終述職考核表

一、述職人基本情況：

姓名：部門：崗位：

學歷：年齡：入司時間：

三、綜合考核表

第三篇：考核表總結

考核表總結

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。現(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：

在思想政治方面，加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，學習和落實科學發(fā)展觀，努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！

在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。

以上是我一年來的所思所得，在新的學年里我會更加努力，不斷進步成為一名優(yōu)秀的教育工作者

第四篇：管理人員年度述職考核表

管理人員年度述職考核表

考核周期:年月至年月

注:1、績效考核面談表的目的是了解員工對績效考核的反饋信息，并最終提高員工的業(yè)績；

2、績效考核面談應在考核結束后一周內(nèi)由上級主管安排，并報人力資源部備案。

3、員工/部門考評所得分值對應等級:

91-------100分----------------a;

81-------90分-----------------b;

61-------80分-----------------c；

0--------60分-----------------d；

第五篇：考核表述職報告

教研員述職報告

課程改革有序地向縱深推進，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來總結、推廣課程實施過程中形成的經(jīng)驗和成果，深入研究、剖析課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極探尋解決問題的新策略，大力培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人，實現(xiàn)我區(qū)小學美術、音樂、品德與生活、品德與社會等各學科工作的新突破。

一、認真履行教研員崗位職責，不斷加強自身的學習，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。加強政治理論與教育理論學習。認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

二、認真學習課程標準，強化研究與反思意識。

隨著基礎教育改革的日益深化，課堂教學實踐問題越來越突出，老師們開始覺得僅在操作層面打轉還不解渴、不透徹、不深刻，他們開始了更深層次的探尋。身為教研員，我充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導、引領、服務”的基本職能，不斷提高教研工作的主動性、前瞻性、積極性，為基層學校課改實驗和推進素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務，努力實現(xiàn)教研活動主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓多樣化，教育科研實效化，全面促進我區(qū)小學教學質(zhì)量逐年提高。指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)檠芯啃汀�專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。

二、深化備課和課堂教學改革，提高課堂教學有效性。

教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從上“好課”開始。深入課堂教學，進行教學實踐指導，結合送教下鄉(xiāng)、集中培訓等活動，積極開展各級各類教研活動，提高教師的課堂教學能力。以課堂教學為中心，以三級教研活動為載體，以新技能訓練為主線，廣泛開展教學研究、研討活動和實踐訓練活動，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力(請收藏好 范 文，請便下次訪問：m.taixiivf.com)，研究研討和訓練重點為：①使教師具有依據(jù)新課改理論設計和組織教學的能力，②使教師具有初步的開發(fā)課程資源的能力。③使教師具有學科整合的能力。④使教師具有運用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學的能力。

三、加強師資培訓，發(fā)揮骨干教師作用。

以教師專業(yè)化為導向，以實施新課程為核心內(nèi)容，圍繞專業(yè)知識更新，專業(yè)能力訓練提高和基礎教育新教材等方面進行。加強理論與實踐的有機結合，推廣教師在新課程實施進程中的好做法，解決在此過程中的困惑和問題，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓力度，完善骨干教師培訓、使用、管理機制。對骨干教師要給他們壓擔子、給任務、落實責任，對他們要高標準嚴要求，讓他們成為新課改的先頭部隊。開展“傳幫帶”活動，結成互幫互學對子，在各項工作中相互學習、共同提高。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師，為他們提供外出學習機會，做課機會，理論輔導講座機會，參賽機會，提高其教育教學技能及知名度，創(chuàng)我區(qū)品牌教師。

四、努力探索培訓模式，完善培訓機制。

充分利用網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡研修的作用，嘗試建立教師博客群，組織網(wǎng)絡教育論壇，引領教師在網(wǎng)絡研修中不斷提高。努力構建具有特色的培訓模式，充分調(diào)動廣大教師的積極性。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《=考核表述職總結(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.taixiivf.com/gongwen/268959.html

• 上一篇：=小學教師個人述職報告(精選多篇)
• 下一篇：=局機關駐村工作組常務副組長述職報告(精選多篇)