《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感 本文簡(jiǎn)介:
讀《從百草園到三味書(shū)屋》有感一這個(gè)周末,我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文,被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時(shí)候在私塾上學(xué)的故事,描繪了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書(shū)屋。作者寫(xiě)百草園,以“樂(lè)”
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感 本文內(nèi)容:
讀《從百草園到三味書(shū)屋》有感一這個(gè)周末,我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文,被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時(shí)候在私塾上學(xué)的故事,描繪了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書(shū)屋。
作者寫(xiě)百草園,以“樂(lè)”為中心,采用白描手法,以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字,描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園,其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事,動(dòng)靜結(jié)合,詳略得當(dāng),趣味無(wú)窮。
三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界,作者逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味,說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”,兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉,而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍,老私塾先生在課堂上入神讀書(shū),學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)這兩個(gè)小故事的敘述,使三味書(shū)屋充滿了諧趣,表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。
讀過(guò)文章之后,我們會(huì)明白,其實(shí)魯迅在對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育情況做出批判,他認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是光讀書(shū),死背書(shū),更要一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,深入理解文章內(nèi)容,才能喚起兒童的學(xué)習(xí)趣味。讀《從百草園到三味書(shū)屋》有感二
最初的適應(yīng),是接受一個(gè)與自己原來(lái)的環(huán)境完全不同的地方。便如魯迅先生初到三味書(shū)屋時(shí)對(duì)先生“擺架子”的反感和對(duì)百草園的懷念。這時(shí)新的事物可能會(huì)讓人感到討厭,但我們至少應(yīng)該認(rèn)命并忍耐著。
然后,魯迅先生在忍耐中達(dá)到了適應(yīng)的第二個(gè)境界。這時(shí)他開(kāi)始對(duì)新的環(huán)境有興趣了。“先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲, 后來(lái)卻好起來(lái)了,不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多, 對(duì)課也漸漸地加上字去”等詞語(yǔ)句子都能讓人感覺(jué)到他已經(jīng)對(duì)三味書(shū)屋有好感了。
魯迅先生最終到達(dá)的境界是“融入”。他認(rèn)為三味書(shū)屋很有趣,可以折臘梅,尋蟬蛻,捉蒼蠅,喂螞蟻。而不用戒尺不罰跪,只讓讀書(shū),與“我們”很相宜等片斷突出了魯迅對(duì)壽鏡吾先生的喜愛(ài),這都說(shuō)明他已經(jīng)完全地適應(yīng)了這里,開(kāi)始喜愛(ài)這里了。
但令人遺憾的是魯迅先生窮其一生也沒(méi)能達(dá)到最后的那個(gè)境界。但他至少是坦坦蕩蕩、光明磊落的。不知有多少人為此付出了比死更可怕的代價(jià),他們自以為已經(jīng)達(dá)到了那個(gè)境界,于是到了新的地方便到處奉承討好、請(qǐng)客送禮。開(kāi)始人們可能會(huì)對(duì)他很客氣,但他自己已經(jīng)失去了靈魂,成為了一條卑躬屈膝的奴顏狗!而當(dāng)人們揭開(kāi)他的真正面目時(shí),他就淪落到人見(jiàn)人厭、花見(jiàn)花謝的地步,而那時(shí)他即使悔悟也晚了,因?yàn)槟菚r(shí)他已經(jīng)到了老鼠過(guò)街人人喊打,想翻身都難的地步了。人們已經(jīng)給了這種人一個(gè)貼切的稱呼:“老油條”。
在我看來(lái),真正的適應(yīng)最高境界應(yīng)該是這樣的。無(wú)論到什么地方都能活得很好,覺(jué)得身邊的每個(gè)人都很可愛(ài),談吐舉止真誠(chéng)大方而又使人如沐春風(fēng),受到侮辱時(shí)以柔克剛,用行為去感化對(duì)方。而當(dāng)真有什么天災(zāi)人禍時(shí),他不是無(wú)動(dòng)于衷,而是冷靜地尋找解決方案……這聽(tīng)起來(lái)有些像一位高僧,但這的確是為人處世、處變不驚的態(tài)度。這還真應(yīng)了鄭板橋那首《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!倍f(wàn)事相通,“四書(shū)”之一的《中庸》講的也是這樣一個(gè)道理。
學(xué)會(huì)適應(yīng),是《從百草園到三味書(shū)屋》帶給我最有用的啟示之一,希望學(xué)會(huì)了適應(yīng)的人不要以之為恥,好好珍惜,沒(méi)有學(xué)會(huì)的人加緊努力,得到這一寶貴的人生財(cái)富!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感 本文關(guān)鍵詞:讀后感,書(shū)屋,三味,百草園
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。