第一篇：不會(huì)背課文的檢討書(shū)

尊敬的語(yǔ)文老師：

我向您檢討，我真的知道錯(cuò)了。對(duì)于我不會(huì)背課文的情況，我覺(jué)得自己深深存在很大問(wèn)題，這些問(wèn)題包括：我懶得、我沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)背課文的重要性，也沒(méi)有好好地認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)，并且我放松了對(duì)自己的要求。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧、懊惱。這一篇《xxxxxx》的課文寫(xiě)得xxxx，是我們小學(xué)的必讀課文，需要好好地記憶與背誦。可是，我卻沒(méi)有好好地背誦，以至于在您抽查的時(shí)候，連第一小段都背誦得支離破碎、模模糊糊、口齒不清、嘰里呱啦!

我的錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，性質(zhì)是惡劣的，后果是不堪設(shè)想的。我要是不會(huì)背誦課文，我的記憶力就得不到提升，將來(lái)我會(huì)成為一個(gè)大健忘，或許在我40多歲的時(shí)候就可能換上“老年癡呆癥”!這是多么可怕的結(jié)局啊，我不愿意成為一個(gè)過(guò)早患上老年癡呆癥的人啊!

因此，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我一定要借助任何手段、發(fā)揮任何力量，充分的全面的系統(tǒng)的完成這篇課文的背誦任務(wù)。第二，我今后一定好好對(duì)待這樣的背誦課文任務(wù)，不再給您造成更多困擾。第三，我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。

此致：

非常抱歉!

第二篇：不會(huì)背課文的檢討書(shū)

不會(huì)背課文的檢討書(shū)

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錯(cuò)誤告誡：

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)背課文的錯(cuò)誤還是挺厲害的。老師布置背課文的任務(wù)，主要還是為了訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。如果記憶力不好好訓(xùn)練，將來(lái)長(zhǎng)大容易變成了一個(gè)健忘的人，這就給生活、工作造成很大困擾。

同時(shí)，背誦課文也是一項(xiàng)作業(yè)，沒(méi)有好好完成就等于沒(méi)有完成作業(yè)。這就是錯(cuò)誤，需要檢討，并且改正。

不會(huì)背課文的檢討書(shū)范文

尊敬的語(yǔ)文老師：

我向您檢討，我真的知道錯(cuò)了。對(duì)于我不會(huì)背課文的情況，我覺(jué)得自己深深存在很大問(wèn)題，這些問(wèn)題包括：我懶得、我沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)背課文的重要性，也沒(méi)有好好地認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)，并且我放松了對(duì)自己的要求。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧、懊惱。這一篇《狼牙山五壯士》的課文寫(xiě)得悲壯雄風(fēng)，是我們小學(xué)的必讀課文，需要好好地記憶與背誦。可是，我卻沒(méi)有好好地背誦，以至于在您抽查的時(shí)候，連第一小段都背誦得支離破碎、模模糊糊、口齒不清、嘰里呱啦！

我的錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，性質(zhì)是惡劣的，后果是不堪設(shè)想的。我要是不會(huì)背誦課文，我的記憶力就得不到提升，將來(lái)我會(huì)成為一個(gè)大健忘，或許在我40多歲的時(shí)候就可能換上“老年癡呆癥”！這是多么可怕的結(jié)局啊，我不愿意成為一個(gè)過(guò)早患上老年癡呆癥的人��！

因此，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我一定要借助任何手段、發(fā)揮任何力量，充分的全面的系統(tǒng)的完成這篇課文的背誦任務(wù)。第二，我今后一定好好對(duì)待這樣的背誦課文任務(wù)，不再給您造成更多困擾。第三，我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。

此致：

非常抱歉！

第三篇：不會(huì)背課文的檢討書(shū)

錯(cuò)誤告誡：

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)背課文的錯(cuò)誤還是挺厲害的。老師布置背課文的任務(wù)，主要還是為了訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。如果記憶力不好好訓(xùn)練，將來(lái)長(zhǎng)大容易變成了一個(gè)健忘的人，這就給生活、工作造成很大困擾。 同時(shí)，背誦課文也是一項(xiàng)作業(yè)，沒(méi)有好好完成就等于沒(méi)有完成作業(yè)。這就是錯(cuò)誤，需要檢討，并且改正。

不會(huì)背課文的檢討書(shū)范文

尊敬的語(yǔ)文老師：

我向您檢討，我真的知道錯(cuò)了。對(duì)于我不會(huì)背課文的情況，我覺(jué)得自己深深存在很大問(wèn)題，這些問(wèn)題包括：我懶得、我沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)背課文的重要性，也沒(méi)有好好地認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)，并且我放松了對(duì)自己的要求。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧、懊惱。這一篇《狼牙山五壯士》的課文寫(xiě)得悲壯雄風(fēng)，是我們小學(xué)的必讀課文，需要好好地記憶與背誦�？墒�，我卻沒(méi)有好好地背誦，以至于在您抽查的時(shí)候，連第一小段都背誦得支離破碎、模模糊糊、口齒不清、嘰里呱啦！

我的錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，性質(zhì)是惡劣的，后果是不堪設(shè)想的。我要是不會(huì)背誦課文，我的記憶力就得不到提升，將來(lái)我會(huì)成為一個(gè)大健忘，或許在我40多歲的時(shí)候就可能換上“老年癡呆癥”！這是多么可怕的結(jié)局啊，我不愿意成為一個(gè)過(guò)早患上老年癡呆癥的人�。�

因此，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我一定要借助任何手段、發(fā)揮任何力量，充分的全面的系統(tǒng)的完成這篇課文的背誦任務(wù)。第二，我今后一定好好對(duì)待這樣的背誦課文任務(wù)，不再給您造成更多困擾。第三，我要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。

公文素材庫(kù)范文網(wǎng)【m.taixiivf.com)接背的話，

難度會(huì)比較大。但是如果把課文分成幾部分，每天只背一小段，第二天背的時(shí)候再重復(fù)之前的內(nèi)容。如此下來(lái)，利用一周的時(shí)間背會(huì)一篇文章應(yīng)該不算難事。如果在完成每天的背誦任務(wù)后，家長(zhǎng)能夠做到當(dāng)天就聽(tīng)寫(xiě)孩子所背內(nèi)容并及時(shí)加以糾正，那效果應(yīng)該會(huì)更好。尤其是當(dāng)三一實(shí)行了機(jī)器閱卷后，在孩子的拼單詞能力明顯弱化的情況下，這種做法顯得更為必要。

? 利用零散時(shí)間：其實(shí)學(xué)英語(yǔ)真的沒(méi)有必要抽出整塊時(shí)間，就拿背課文來(lái)說(shuō)，當(dāng)要完成每

天的任務(wù)時(shí)（背一小段，也就是5，6個(gè)句子），只要能把所背內(nèi)容記在一個(gè)小本子上（本子可以放兜里），孩子時(shí)不時(shí)看一看，只要重復(fù)的遍數(shù)足夠多，把這幾句話背得滾瓜爛熟應(yīng)該不是難事的。

? 重復(fù)：重復(fù)就是力量！一篇文章背會(huì)其實(shí)難度并不大，很多孩子都可以做到。關(guān)鍵是今

天背的東西明天就忘了，那該如何做?最好的方法就是重復(fù)，重復(fù)的力量是驚人的，重復(fù)是對(duì)抗遺忘最好的法寶。

第五篇：背課文

背課文

孫家龍

“一級(jí)警報(bào)！一級(jí)警報(bào)！”英語(yǔ)課代表急急忙忙地跑回來(lái)，喘了一口粗氣之后，慌慌張張地接著說(shuō)：“下午英語(yǔ)課要背課文！”同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有的同學(xué)議論紛紛：“上午才學(xué)的課文，怎么下午就背呀！”有的同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)：“不久一篇小小的課文嗎？太簡(jiǎn)單了�！庇械耐瑢W(xué)六神無(wú)主，不知道該怎么辦了。至于我，別說(shuō)了，我根本就沒(méi)有背。因?yàn)槲乙詾槊魈鞕z查，沒(méi)想到今天下午還有一節(jié)英語(yǔ)課！親娘咧，俺該怎么辦呀！

沒(méi)辦法，我只好一排山倒海之勢(shì)沖向座位，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓出英語(yǔ)課本，便開(kāi)始七嘴八舌地背起來(lái)。背時(shí)我想：這篇課文這么長(zhǎng)，而且老師還要被全文呀！太難了，怎么辦呀！但是過(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)會(huì)背過(guò)第一段了。這樣我想：以這樣的速度下去，應(yīng)該能背過(guò)第二段了。于是，我把緊張的心收了回來(lái)。

但事實(shí)卻和想象的不一樣。正當(dāng)我倍的走火入魔的時(shí)候，英語(yǔ)老師便像幽靈一樣從門(mén)口冒了出來(lái)，并大聲說(shuō)了一句：“安靜！”全班被這像開(kāi)天雷一樣的聲音給鎮(zhèn)住了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師一看全班安靜了，便開(kāi)始檢查課文。一個(gè)個(gè)同學(xué)被提上來(lái)嗎，由背過(guò)的，也有沒(méi)背過(guò)的。我的心忐忑不安，心想：神呀，救救我吧！老師說(shuō)：“下面檢查全文！”我想：太好了，老師絕對(duì)不會(huì)叫我的。想不到，老師第一個(gè)叫的就是我。我想：老天這不是在和我唱反調(diào)嗎？但是不能什么都不說(shuō)呀！于是我吞吞吐吐、慢慢悠悠、十分緊張地背了課文。等背完課文，同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲。我想：這時(shí)夢(mèng)嗎？我打了一下自己，呀！好疼！不是夢(mèng)。老師示意我到上面去，給了我一張大大的貼畫(huà)。我得意洋洋地回到座位上，許多同學(xué)向我投來(lái)了贊美的目光。

這次背課文真是虛驚一場(chǎng)，有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

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