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培養(yǎng)指導青年教師工作總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 14:55:57 | 移動端:培養(yǎng)指導青年教師工作總結

培養(yǎng)指導青年教師工作總結

培養(yǎng)指導青年教師工作總結

楊靜

201*年9月,按照學校的安排,我被指定為青年教師李妮君的指導教師;仡欁约簭陌輲煂W藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。自此,我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景,我的肩頭也多了一重責任。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。

一、潛移默化堅定信念

19年教學生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學教育工作是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和他們談論我校優(yōu)秀教師不為名利所動,矢志獻身教育及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事,讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思筑牢基礎

學然后知不足,教然后知困。結合自己的成長經(jīng)歷,我的目標定位是:立足課堂教學實踐,不短總結反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況,認真閱讀各種有關的參考資料,從教案的設計到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改進的地方,體驗到了教學有法,但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思:①本節(jié)課的成功關鍵所在;②學生的學習狀態(tài);③學生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤;④教學中的明顯不足。經(jīng)過一學期的努力他們的教學漸顯提高,對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學科的教學工作。在此基礎上,帶領他們教育教學理論的海洋。與名師對話,其樂無窮,專家引領,改變著教育理念,也融入了他們的教學實踐。他們步入專業(yè)發(fā)展之路,快樂并收獲著。三、潛心探索發(fā)展自己

實踐是一所學校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學研究,與時俱進,提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是:學習教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習,養(yǎng)成終身學習的習慣,注意研究學生。在主動學習中,能積極吸收和借鑒先進教育理念;在實踐中,注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學生,能站在學生的角度看問題,能找準學生的興奮點,從而采取有效的教學方式,取得好的教學效果。我常給他們講,一個好教師,在教學活動中,他不能是書本知識與學生之間的二傳手,而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習教學科研”三結合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。我相信有了這樣的認識,即使課堂教學的個人特色還需要時間和經(jīng)驗的積累,他們一定堅定地奔向目標。

四、不斷創(chuàng)新張揚個性

隨著新課程改革的深入進行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓化學教學走向開放,開辟化學教學的新天地,變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關注學生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個性的教學風格。課堂上,讓學生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學生真正成為學習的主人。教師也能從總品味生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份堅持,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師一起攜手成長。

201*.

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培養(yǎng)青年教師總結

為加快師資隊伍建設,響應上級關于師傅帶徒弟,一幫一互相學習共同進步的號召,剛剛工作一年的我也帶起了徒弟,下面就對這次的活動進行一下總結。

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結對的活動后,我便成了安老師在教學上的引路人,并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:

首先,我在思想上非常重視這種活動,對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導,經(jīng)常與安老師進行勾通,指導她做人一定要謙虛謹慎,要勇于接受批評,對教學中存在的疑難問題要及時提出,使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡,使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去;同時我也曉我以理,讓她大膽放下包袱開展教學活動的,讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下,使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。

其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言,我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,通過聽課,對學生的引導等問題得到了啟示,她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。

2.在幫教活動中,我堅持每周聽安老師兩節(jié)課,并認真的分析,與安老師進行討論,對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導;我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,探討藝術欣賞課新的教學方,并積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得,同時認真學習教育與心理學理論,為實際教學作支撐。

3、合理的工作方法!耙恢Κ毿悴皇谴,滿園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生,我的做法是“抓兩頭促中間”。

(1)尊重“差生”,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,增強他們的信心。(2)摸清“差生”致差原因及“差距”情況。(3)講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會,多鼓勵他,多表揚他。(4)課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中,

多留意“差生”的作業(yè)。

(5)在同學之中開展“一幫一”活動,提倡優(yōu)秀生幫助“差生”,共同進步。

4、教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時,積極從事教育科研活動,積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學基本功。

5、方方面面幫助她,除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外,還非常注重關心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時,當她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時,當她在生活上有困難時,我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱,心情好了,就會把全部的精力放在教育教學中,教學效果自然會好,課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導,安老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力,她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到了提高,共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后,我有以下幾點感想:1.在知識信息時代,教師要不斷學習來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務必要保證知識的科學性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學科教學的本義,教學誤入歧途。

3.教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

4.一節(jié)課的框架結構固然重要,但細節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學藝術。

5.應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣,注重積累,為今后教學作基礎。我是師徒結對活動的受益者,在對青年教師進行指導的同時,我在教學教法上也得到了一定的提升,因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。

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